2013gct语文辅导串讲05修辞手法

1、GCT语文辅导(修辞手法)2013年褚宝增 教授CT语文辅导修辞手法一、比喻比喻的条件：本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。本体和喻体必须有相似点。比喻的种类：明喻、暗喻、借喻、博喻、通感。注意褒贬得当、美丑一致。GCT语文辅导修辞手法二、借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方法。借代的种类：特征代本体、具体代抽象、个别代一般、部分代整体、形象代本体。借喻。三、比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。分拟人和拟物两种。GCT语文辅导修辞手法四、夸张夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。种类：扩大夸张、缩小夸张、超

2、前夸张。必须以实为据，肯定言过其实。五、对偶对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。GCT语文辅导修辞手法六、排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。复句排比效果不好。七、设问设问是明知故问，自问自答，或问而不答的修辞方式。问而必答。 八、反问为了加强语气，用疑问句的形式表示确定意思的修辞方式。问而不答。GCT语文辅导修辞手法笠翁对韵（选录）一东：天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二

3、星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。 GCT语文辅导修辞手法七阳：台对阁，沼对塘。朝雨对夕阳。游人对隐士，谢女对秋娘。三寸舌，九回肠。玉液对琼浆。秦皇照胆镜，徐肇返魂香。青萍夜啸芙蓉匣，黄卷时摊薜荔床。元亨利贞

4、，天地一机成化育；仁义礼智，圣贤千古立纲常。红对白，绿对黄。昼永对更长。龙飞对凤舞，锦缆对牙樯。故国对他乡。雄文能徙鳄，艳曲为求凰。九日高峰惊落帽，暮春曲水喜流觞。僧占名山，云绕茂林藏古殿；客栖胜地，风飘落叶响空廊。衰对壮，弱对强。艳饰对新妆。御龙对司马，破竹对穿杨。水色对山光。仙棋藏绿桔，客枕梦黄梁。风起画堂，帘箔影翻青荇沼；月斜金井，辘轳声度碧梧墙。臣对子，帝对王。日月对风霜。乌台对紫府，雪牖对云房。香山社，昼锦堂。节屋对岩廊。芬椒涂内壁，文杏饰高梁。贫女幸分东壁影，幽人高卧北窗凉。绣阁探春，丽日半笼青镜色；水亭醉夏，熏风常透碧筒香。 GCT语文辅导修辞手法补充和文学常识有关的对联：1何处

5、招魂，香草还生三户地； 当年呵壁，湘流应识九歌心。【 屈平 】2刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 【司马迁】 3. 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。【 诸葛亮 】 王业不偏安，两表于今悬日月； 臣言当尽瘁，六军长此驻风云。【 诸葛亮 】 志见出师表； 好为梁父吟。 【 诸葛亮 】 两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾； 鼎足六出，威德咸孚足千秋。 【 诸葛亮 】GCT语文辅导修辞手法4. 质而绮，真且醇，自可传之千古； 樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。【 陶渊明 】5. 酌酒花间，磨针石上； 倚剑天外，挂弓扶桑。【 李白 】6舟系洞庭，世上疮痍空有泪； 魂归洛水，人间改换已无诗。【 杜

6、甫 】 缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事； 何来环佩，清辉香雾替诗魂。 【 杜甫 】 诗史数千言，秋天一鹄先生骨； 草堂三五里，春水群鸥野老心。 【 杜甫 】GCT语文辅导修辞手法7. 笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府； 堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。【 白居易 】 唐代论诗人，李杜以还，唯有几篇新乐府； 苏州怀刺史，湖山之曲，尚留三亩旧祠堂。 【 白居易 】 枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；枨chng:用东西触动 浔阳千尺水，勾留江上别离情。 【 白居易 】 8一门父子三词客, 千古文章八大家。 【 苏轼 】9. 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处； 漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风。【 李清

7、照 】GCT语文辅导修辞手法10力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗； 名垂宇宙，文光冲斗牛，剩下悲壮词千篇。【 辛弃疾 】 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。【 辛弃疾 】 11宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阕； 诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。 【 陆游 】12文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡； 罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。 【 岳飞 】GCT语文辅导修辞手法13. 万点梅花，尽是孤臣血泪； 一抔黄土，还留胜国衣冠。 【史可法】 何处吊公魂？看十里平山，空余蔓草； 到来怜我晚，只二分明月，曾照梅

8、花。 【史可法】 家国两封书，壮明代三百年江山之色； 衣冠一抔土，增溧阳五十世俎豆之光。 【史可法】 殉社稷只江北孤城，剩水残山，幸留得风中劲草； 葬衣冠有淮南抔土，冰心铁骨，好伴取岭上梅花。 【史可法】14画狐画鬼，高人一等； 刺贪刺虐，入骨三分。【 蒲松龄 】GCT语文辅导修辞手法 把下列诗句组成四组对偶句A匡衡抗疏功名簿 B直北关山金鼓振C云移雉尾开宫扇D刘向传经心事违E佳人拾翠春相问F日绕龙鳞识圣颜G征西车马羽书驰H仙侣同舟晚更移 与“桃李春风一杯酒”组成对偶最恰当的一句是CA树头花落为成荫B万草千花一晌开C江湖夜雨十年灯D风光不与四时同 与“草枯鹰眼疾”对仗最好的一句是CA露草泣寒虫

9、 B白鹭惊复下C雪尽马蹄轻D山色有无中GCT语文辅导修辞手法下副哪个是“合体成字”联。BA酒味冲天，鸟闻化凤； 糟粕入水，鱼食成龙。B鸟入风中，衔去虫而作凤； 马来芦畔，吃尽草以为驴。風鳯C坐南朝被吃西瓜，皮向东扔； 思前想后看左传，书往右翻。D一口能吞，二泉三江四海五湖水； 孤胆敢入，十方百姓千家万户门。GCT语文辅导修辞手法例：对下面诗句的修辞方法及其作用的分析评价不正确的一项是：CA 宋贺铸青玉案词尾：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。” 先设问，再以比喻作答，既形象的写出“闲愁”之多，又描绘出眼前景物，以景烘情。B 宋时苏州羊肉贵而鱼虾贱，一小官诗云：“苏州九百一斤羊，

10、俸薄如何敢买尝。只把鱼虾供两膳，肚皮今作小池塘。”先用反问，后综合使用比喻、夸张的修辞方法，幽默地写出终年只能吃鱼虾的苦恼。C 宋黄庭坚写自己小孩时诗：“学语春莺啭，书窗春雁斜”，后改为“学语啭春莺，涂窗行暮鸦”。原诗生动形象，改诗反不如原诗。D 唐朝李绅悯农诗：“春种一粒粟，秋收万颗子；四海无闲田，农夫犹饿死。”用对比和反衬的写法写出了农民的悲惨命运。 GCT语文辅导修辞手法例：对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是：BA.“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点

11、，而且切合患者当时的心态。B.哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。C.目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D.小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看云卷云舒。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。GCT语文辅导修辞手法例：对下列古诗中加横线的词语解说错误的一项是：AA.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜

12、。” “合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。B.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。C.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。D.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” “羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。GCT语文辅导修辞手法例：下面的说法，不正确的一项是：DA.“红杏枝头春意浓”一句中“浓”的表达效果不好，若改为“闹”字，效果就好得多，这样借助拟人的手法就把春色写活了，给读者一种动感。B.“本是同根生，

13、相煎何太急”中“相煎”比“相逼”形象得多，一个“煎”字既与诗的前文照应，又深化了逼迫的程度。C.“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”这两句诗用对比的手法，强调了“人”的变化，渗透着无限感慨。D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗，通过数量词的反差，突出表现了雪花飞舞的景象。【解析】D性质无类比，不能生反差。GCT语文辅导修辞手法例：下列修辞运用不恰当的一项是：DA.农民说，看见这样鲜绿的苗，就仿佛嗅出面包的香味来了。B.那姑娘穿得漂漂亮亮，跟仙女一样。C.花，有了春天才开放；农民们，有了共产党才得解放。D.屋里静极了，掉一本书都听得见。例：下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序

14、号写在括号内。B 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。A.夸张 对偶 比喻 B.对偶 比喻 拟人C.夸张 对偶 拟人 D.对偶 比喻 排比GCT语文辅导修辞手法.在下面横线处，填入对修辞方法及其作用的准确表述。凡走狗，虽或为一个资本家所拳养，其实是属于所有的资本家的，所以它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。以上文字_，表达了强烈的憎恶之情。CA.运用比喻手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙B.运用比拟手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙C.运用比拟手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质D.运用比喻手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质GCT语文辅导修辞手法例：下列各句采用的修辞手法依

15、次是：A然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。天边偶尔漂浮着淡淡的白云，像片片银色的羽毛。春天的脚步悄悄地逼近了。日本纱厂的每一个锭（dng）子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。A.借代 比喻 拟人 夸张B.拟人 比喻 借代 夸张C.比喻 夸张 借代 拟人D.借代 夸张 比喻 拟人GCT语文辅导修辞手法例：在下面横线处，填入对修辞方法及其作用的正确表述。 B “一分钟之内，她讲了这么多话。纯正的北京方言，那股特有的柔和劲儿，有股子甜味。听她讲话，简直像在嚼一串北京的冰糖葫芦。”以上文字 A.用了夸张和明喻的修辞手法，赞美了她讲话速度快，而语调轻柔婉转。 B.用了通感和明喻的修辞手法，借冰糖葫芦的甜味来

16、凸显她讲话的柔和。C.用了夸张和隐喻的修辞手法，赞美了她讲话速度快，而语调轻柔婉转。D.用了通感和隐喻的修辞手法，借冰糖葫芦的甜味来凸显她讲话的柔和。GCT语文辅导修辞手法例：“瘦骨伶仃的有气节的杨树和一大一小的讲友谊的柏B树，用零乱而又淡雅的影子托照着被西北风夺去了青春的绿色草坪。”以上文字_。 A用比喻的修辞手法，表达了对杨树、柏树的赞美 B用拟人的修辞手法，表达了对杨树、柏树的赞美。 C用比喻的修辞手法，说明杨树、柏树和草坪相映生辉 D用拟人的修辞手法，说明杨树、柏树和草坪相映生辉 GCT语文辅导修辞手法例：指出下列各句所用的修辞方法。A太阳刚一出来，地上已经像下了火。黄家就是鬼门关。南国烽烟正十年。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。A.夸张 比喻 借代 对比 B.比喻 借代 比喻 对比C.夸张 借代 借代 对偶 D.比喻 比喻 比喻 对偶GCT语文辅导修辞手法例：下面这段话用了哪些修辞手法？选出分析正确的一项：B呵，亲爱的、可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上，烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬