西部畅想教案

1、 西部畅想（教案）一. 教学内容1、演唱西部畅想2. 欣赏西部春色、走进西藏、西部放歌二、教学目标1. 通过演唱歌曲西部畅想感受华夏儿女在新世纪的民族腾飞中对西部大开发寄予的满腔热情，激励学生成为时代的精英。2、欣赏相关西部歌曲，感受西部音乐的美。在音乐中更好的认识西部，激发学生热爱西部的情感。3、用自己喜欢的方式来赞美西部。三、教学重点能用圆润的声音深情地演唱西部畅想四.教学难点 理解、喜爱西部音乐，在音乐中认识西部五、教学过程（一）导入同学们，老师今天要给大家带来一首歌，请同学们在听我唱的时候注意歌曲里描绘的是哪个地方？优美的旋律表达了怎样的情感？师唱的同时用多媒体播放歌词（以西部的风景图

2、作背景）1.请学生回答。师简述：歌曲西部春色用爵士风格，吸取新疆音调来描绘西部美丽迷人的自然风光，表达了各族儿女开发西部的心声及对西部美好未来的憧憬与向往。 2.师问同学们都知道有哪些地区吗？（用多媒体出示地图）生答师总结：陕西、甘肃、青海、新疆、西藏、云南、贵州、四川我们从地图上可以看出西部地域非常辽阔。西部是我国少数民族聚集的地方，有着灿烂的民族文化和美妙动听的音乐。现在就让我们沐浴优美的旋律，进行西部畅想吧！（二）演唱西部畅想1、播放歌曲出示欣赏要求：歌曲有几部分组成？歌曲的旋律特点是什么？歌曲表达出怎样的情感？2、生答，教师再次播放音乐、展示图片，学生据音乐轻声哼唱（曾今荒芜的西部、人

3、们加入西部大开发的热火朝天景象、如今的西部）3、学生再次思考回答，师总结：歌曲分两部分。A段的旋律跌宕起伏，既深情又激动，既诉说了历史又倾吐了心声，生动的表现了华夏儿女在新世纪的民族腾飞中对西部大开发寄予的满腔热情。B段旋律如热情呼唤，召唤人们尤其年轻一代投身这一伟大建设中。4、请学生跟钢琴练习哼唱旋律，第一部分用m来演唱，第二部分用la来演唱。（闭口音像是含半口水，吸气时要有闻花的感觉）5、教师纠正错误，提醒示范三连音的节奏的演唱。6. 跟钢琴唱谱。7、把歌词代入演唱。生自己评价，师补充。8、用正确的情感、圆润的声音来演唱歌曲。师肯定同学们的演唱。9、歌声中我们畅想西部，接下来让我们揭开西部

4、的面纱，乘着音乐的翅膀去游览西部。第一站，我们一起走进高原走进雪山。（三）欣赏走进西藏1、播放走进西藏，出示图片喜马拉雅山、布达拉宫、青藏铁路、藏族风俗人情2、思考：歌曲由几部分组成？它们的音乐情绪是怎样的？它的演唱方法是什么？3、生回答，教师概括。 歌曲采用单二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段音乐情绪深沉、悠远而高亢。间奏之后的第二乐段音乐情绪优美、明朗而带有舞蹈性。另外在创作手法上，这首歌使用了藏族民歌的音乐素材，同时也使用了通俗歌曲的创作方法。这不仅使歌曲具有了鲜明的民族音乐风格，也使它具有了浓郁的时代气息。4、同学们有没有想过歌词它深刻的含义呢？师介绍走进西藏是电视剧孔繁森中的主题歌。这

5、首歌并没有直接歌颂孔繁森的支言片语，却用含蓄的话语提出了两个“也许”的问题。孔繁森究竟发现了什么理想?他又看见了什么样的天堂?歌中的回答也是含蓄的。即：“走进雪山”、“走进高原”、“走向阳光”。这种回答概括了孔繁森走进西藏的功绩，也歌颂了孔繁森为西藏人民鞠躬尽瘁、死而后已的献身精神。5、拓展（你说，我说）出示问题：你对西藏还有哪些了解？生答（1）藏族信仰佛教 （2）雅鲁藏布大峡谷 （3）神奇的葬礼师补充：（1）献哈达是藏民族最普遍也是最隆重的一种礼节。当好客的藏族主人向客人敬献哈达时，客人应躬腰接受，表达了对对方的纯洁、诚心、尊敬 。（2）三口一杯是藏民族在会客时最主要的一种礼节。客人先用右手

6、无名指沾点酒，向空中、半空、地上弹三下，以示敬天、地和祖先（或者敬佛法僧三宝），然后小喝一口，主人会把杯子倒满，再喝一口，主人又会把杯子倒满，这样喝完三次，最后把杯子中的酒喝完。同学们，相信你们已体验到了“游览”西藏的快乐，下一站依然有美丽的动人的歌声在等待你。你听（四）欣赏西部放歌1、播放音乐西部放歌2、同学们对这歌曲熟悉吗？生答：是2009 年春晚种粮大户马广福和王宏伟演唱的歌曲。3、这个首歌曲把你带去了哪里？如果你是歌者你会是站在祖国的哪块土地上引吭高歌呢？歌曲表达了怎样的情感？（出示图片黄土高原）4、生答：黄土高原上。赞美祖国西部的昨天、今天、明天的豪情。师补充歌曲第一段用了陕北民歌“信天游”式的山歌高腔，一开始就把人带入充满生机的黄土高原，让人听来热血沸腾。它的曲作者印青创作了很多优秀的作品，大家最熟悉的就是走进新时代。同学们，今天我们欣赏、演唱了四首西部歌曲，接下来我们来听听这些音乐，猜猜它们属于哪个地区。（五）西部歌曲竞猜1、青藏高原 2、天路 3、吉祥三宝 4、青春舞曲 （抢答的形式回答）2、请同学以小组为单位，运用不同的的方式表现歌曲。（再次播放歌曲，每组表现的方式各不相同，有歌、有舞、有填词朗诵等）（