第一课时除数是整十数的口算和笔算

1、第一课时除数是整十数的口算和笔算教学内容：教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第16题。教学要求： = 1 * GB1 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。 = 2 * GB1 在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。重点难点： = 1 * GB1 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 = 2 * GB1 学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。（教具准备：多媒体，实物投影仪。）（学具准备：随堂作业本，直尺。）教学过程 一、复习 = 1 * GB

2、1 笔算： 484 656933 = 2 * GB1 指名学生板演，说一说计算过程。（学情分析：经过了一个暑假的休息，这是学生们开学上的第一节课，所以课堂气氛很重要，尽可能活泼些，教学效果才会好。所以复习笔算可以安排在早自习。另一个班可以改成游戏的形式，“比比谁的眼睛亮”，用小黑板出示改错。及时表扬，让学生激发新学期表现棒的欲望。）二、教学新课 = 1 * GB1 创设情境，出示例题图。（四年级的情境不应凸现生动而应该切合生活实际，让学生觉得很熟悉，有很想解决问题的欲望。）提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？ = 2 * GB1 学习口算方法： = 1

3、* GB2 提问：6020等于几？你们会口算吗？（以前学生熟悉的除数是一位数的除法口算，多数学生肯定会迁移口算答案，但是着重提问：学生你是怎么算的？答案为什么是3而不是30？） = 2 * GB2 组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。 = 3 * GB1 练习“想想做做”第1题。 = 1 * GB2 出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。（部分学生还有横着写的习惯，引导学生先观察题目再竖着完成，养成动笔前仔细审题的好习惯。） = 2 * GB2 集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。（尤其注意最后一组4008出错的孩子，问问他们是怎么算的，为什么会错。） = 4 * G

4、B1 学习笔算方法： = 1 * GB2 6020你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。（可以先让孩子们准备随堂练习本，每个人自主试列，老师有选择的用实物投影仪展示不同的列式，让学生先比较，特别是商3的位置的书写，让同桌交流为什么要写在个位上。） = 2 * GB2 订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。 = 3 * GB2 练习：8040。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。（写在课本第2页第2题。） = 5 * GB1 教学试一试 = 1 * GB2 出示试一试：962015030。学生独立完成，指名板演。（先出示左题，学生试算后再出示右题） = 2 * GB2 说

5、说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。（提问：笔算除法怎样验算）（右题：15030 的商写在哪位上？为什么？） = 6 * GB1 练习8540，用竖式计算并验算。（竖式写在课本第2页第2题，验算写在稿纸上。）三、想想做做 = 1 * GB1 估算下面各题：804016080200502107027090 = 1 * GB2 学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。 = 2 * GB1 “想想做做”第2题右边两题。学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。（验算写在稿纸上，同桌检查。） = 3 * GB1 “想想做做”第6题。 = 1 * GB2 指名读题，理解题意。 = 2 * GB2 第1问：73个一元就是多少元？（提示：首先要想73里面最多有几个10） = 3 * GB2 第2问：学生独立解答