沙包教学设计

1、“两脚前后开立投掷沙包”教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，以“学生体验、发现问题师生互动、学练解决问题实践所学、拓展技能”为教学主线，旨在改变过去基础教材的“教教材”为现在的“用教材教”，变过去学生被动的接受为现在的主动参与。同时联系生活，提高体育教学的实用性，以技能的学习培养运动兴趣，从而使学生掌握科学的体育技能，为终身体育打下良好的基础，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。二、教材分析本课的主教材内容是两脚前后开立投掷沙包。该教材是小学水平二的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。

2、通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课沙包投掷的教学中，丰富了投掷目标，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。三、教学目标1、认知目标：学生能够积极主动投入到课堂学习中，在活动中学会观察并懂得欣赏同伴的展示。 2、技能目标：让学生基本理解科学的侧向投掷方法，发展学生的力量、灵敏及协调等身体素质，增进健康。 3、情感目标：通过学习培养学生创造性思维和合作与安全意识，形成良好的体育道德。四、教学重、难点重点：有效的蹬地、转体。 难点：上下肢的协调配合。五、

3、学情分析 本学习段的学生，他们好动、善于思考、乐于探究，具有丰富的想像力，能在教师的提示下进行各种各样的合作探究学习。在水平一阶段他们已经掌握了一些基本否认正面投掷技术，在本阶段的学习投掷技术既是原有知识技能的巩固与延伸，又要为更高的学习打下坚实的基础。在组织教学时，为实施“五个领域”目标在本水平教学中极具可操作性。 六、教法根据教材的内容以及学生的身心特点 ，在课堂教学中，采用了示范法，讲解法，预防与纠正错误法，对比法，启发式等教学方法对学生加以引导、点拨，想方设法使学生熟练掌握两脚前后开立投掷沙包技术，领悟其动作要领。另外，在教学过程中，善于发现学生身上的亮点，加以肯定和鼓励。七、学法1、

4、运用已有的经验自由练习传接棒，培养学生的创新精神。 2、对多种投掷沙包的方法进行对比、观察、分析，并通过教师的启发指导，逐步总结出投掷沙包的动作要领。 3、运用刚学会的技术动作去实践尝试，在实践中加以巩固和提高。八、教学步骤（一）创设情境、激发情趣 情境1：快乐的沙包出外旅行，遇到了你，你和沙包成了好朋友。他们结伴旅行，来到了广阔的田野，看到了田野上美丽的景色，你和沙包也情不自禁的玩了起来。 各小组以沙包为器材，发挥想象自编自创一些玩沙包的方法。（身心准备） 情境2： 你和沙包都玩了一些什么游戏?可以给大家表演一下吗？ （1）学生表演玩沙包的方法（2-3位）（可以用来踢、抛、投等） （2）教师

5、点评，集体交流，汇演一些新颖、奇特的玩沙包的方法。 （二）体验互动、发现问题 情境：沙包玩的正在兴头，现在它有一个小小的想法，它想在空中看看我们 这美丽的田野！你们能满足它们吗？学生以沙包为投掷物，比谁投的远。教师积极参与，通过交流及各种动作示范比较，将学生引入侧向投掷的 教学。学练动作、解决问题 情境：你们的沙包快乐吗？想让你们的沙包更快乐吗？那么我们还要学习一样新的本领。 1、组织学生观摩展示侧向投掷动作，大胆发表自己的看法，在互动中“学有所想”、“学有所悟”，逐渐理解、领悟动作，寓学于乐。 2、教师结合教学挂图讲解、示范、进行正误对比。 3、结合教师讲解，小组间合作练习互相帮助，学会自评

6、与互评的动作正误。 4、在学生练习时，教师教师巡回指导，动作不规范的学生主动向老师请教，学生由被动的“要我学”为主动的“我要学”。（四）实践运用、延伸展开情境1：快乐的沙包在美丽的田野上空飞来飞去，更加快乐了，它现在又想飞的更远，他想飞过河流、飞过长江、飞向大海去遨游。现在就靠你们去帮他实现这个愿望了！分组组织游戏。学生运用所学技术进行投远比赛，并设个人奖和集体奖。创新学练：情境2：快乐的沙包旅行回来了，它们觉得大开了眼界，可是他们觉得好累，想要到水池里面洗洗澡，还请我们的同学帮帮忙吧?！ 1、分组组织学生进行游戏。2、在游戏过程当中强调学生注意安全，增强自我保护意识。3、游戏结束后，教师启发学生联系实际，投掷动作在生活中有哪些运用？课后发挥想象，自己创新！ （ 五）、稳定情绪、恢复身心 情境：