整数的加减运算律推广到小数_第1页
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文档简介

1、PAGE PAGE 3整数的加减运算律推广到小数 执教人：石永镇中心小学 唐玉芳学习内容：课本第112页例4、例5学习目标：1、初步理解整数加法运算律对小数同样适用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算。2、结合具体情境，进一步理解一个数连续减去两个数，有时可以把后两个数相加，再从被减数中减去，这样计算比较简便。教学用具：幻灯教学过程：一、板题示标上节课我们学习了小数加减混合运算的方法，今天我们来学习关于小数的一些简便算法（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）。（出示幻灯，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导认真看第112页例4、例

2、5，重点看黄色方框里的内容，并思考：1、比较例4这两种算法哪一种简便些？它的计算过程是依据了整数加法的哪些运算定律？2、比较例5这两种算法哪一种简便些？它的依据是什么？3、想一想：整数加减法运算律对小数加减法同样适用吗？（5分钟后，比一比谁会做类似的检测题。）三、先学过渡：请同学们自学第112页回答自学指导，比谁看书最认真。1、看一看：生看书自学，师用眼睛观察督促学生紧张的自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手。下面：老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字体写得大一些，坐姿端正。）2、生独立完成，师巡视收集出现的问题，进行第

3、二次备课，以备后教。四、后教1、更正写完的同学可以同桌互相检查，检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手，上堂更正。（用红色粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有的答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。让一位同学说说这两小题是怎么做的？理由是什么？2、同桌互相出类似例题的两道题，看谁做得又快又好。3、议一议讨论：（1）、根据这两小题我们得出了一个什么结论？ （2）、把整数的加减运算律推广到小数能起到什么作用？归纳：整数的加减运算律对小数的加减法同样适用，把整数的加减运算定律推广到小数可以使小数计算得到简便。（师板书）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，

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