幼儿园大班规则游戏多篇汇总版教案

1、 PAGE PAGE 60大班规则游戏20篇教案正文（1）大班游戏课教案正说反做含反思情况分析：大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。目标：1、训练幼儿的反应能力。2、丰富幼儿的词汇量。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、能遵守规则玩游戏。准备：大量的反义词。过程：一、开始部分师：什么叫做反义词?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)二、基本部分师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起玩个游戏，名字叫做正说反做师：叫做正说反做?(介绍游戏的玩法和规则)玩法：邀请56人一组进行

2、比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。(10个词一组)规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输三、结束部分回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（2）大班户外游戏教案马兰花开含反思活动目标：1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。3、进一步提高幼儿的语言表达能力。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、培养幼

3、儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。活动准备：用绳子围一个大圆圈，马兰花音乐活动过程：一：活动身体：听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。二、游戏马兰花开：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花?教师回答：瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。集体游戏：马兰花开师幼一起玩游戏马兰花开：在玩游戏的过程中

4、，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，()在说话，请你马上就开花。活动反思：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。（3）大班游戏教案野战训练营含反思游戏目标1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。2、能遵守游戏规则，听清指令。3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。4、幼儿已会电网、磁铁游戏。5、能大胆创编动作并

5、在集体面前表现。6、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。游戏准备在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。游戏过程1、准备动作：学做解放军练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）2、进行游戏：玩法1：设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过电网（根据自己的体型选择爬法）（跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上）；设置关卡二：爬过电网后，跨过低障碍栏；（障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏）设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个磁铁碰撞后，到达终点。游戏重点：（游戏过程中如发现触电、磁铁吸到，幼儿必须从左边草地上返回起

6、点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。）玩法2：关卡一、二、三都要增加难度。（设置两个场地，一个是原的场地一个是增加难度的场地）（分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头）建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行野战训练游戏。教学反思：当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢？首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。（4）大班游戏教案跳房子含反思活动目标1、初步尝试单双脚跳的快乐，学

7、习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带的快乐。3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、喜欢参与游戏，体验。活动准备：1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子?(幼：单脚跳

8、、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。)3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。(2)你还能想出什么样的跳法?你还能想出什么形状的格子房子呢?4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1-2次。(1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终

9、点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。(2)幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。三、游戏：争夺红旗1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。3、幼儿开始比赛。4、教师小结比赛情况。四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。五、活动延伸：在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。活动反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了

10、好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。（5）大班教案马兰花含反思活动目标：1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。3、进一步提高幼儿的语言表达能力。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、喜欢参与游戏，体验。活动准备：用绳子围一个大圆圈，马

11、兰花音乐活动过程：一：活动身体：听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。二、游戏马兰花开：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几瓣花？教师回答：瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。集体游戏：马兰花开师幼一起玩游戏马兰花开：在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己

12、说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（）在说话，请你马上就开花。反思：本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。（6）大班教案你说我猜含反思活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：PPT我的祖国

13、等主题活动的幼儿前期经验准备。活动过程：(一)说说游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!你说我猜的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人猜一猜哦。2、倾听规则：师：好，我说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩游戏，掌握玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出。师：谁提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长

14、耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出了。你是从哪里猜出的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路蹦蹦跳跳(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字直接说出算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，游戏开始。准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

15、排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-(影星)成龙3、查看记分牌。师：说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出

16、发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息

17、，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。不足：我是一位比较年轻

18、的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。（7）大班教案救救小动物含反思活动目标：1.锻炼幼儿手脚协调，及钻爬、投掷的能力。2.在活动过程中，大班幼儿提醒小班幼儿遵守游戏规则，用合作、协商的方式共同完成任务。3.萌发大带小、大教小、小爱大的亲情，体验一起游戏的快乐。4.能根据指令做相应的动作。5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：工具包（7）：内装三块泡沫板；信封（7）：内装动物拼图3.7个动物玩偶，7个沙包，7套家庭胸卡4.场景布置：1条河、2个山洞、1只老虎活动过程：一、角色分配

19、。结合爸爸去哪儿，大班哥哥做爸爸，小班幼儿做宝宝。（随音乐爸爸去哪儿进场）师：刚刚听到的音乐小朋友们都熟悉吗？幼儿：熟悉师：这个节目看过吗？幼：看过。师：那里面都有谁呢？幼：石头、kimi、angle师：哦，小朋友说的都是宝宝，那除了宝宝还有谁啊？幼：还有爸爸，还有村长。师：我们今天也玩这个游戏好不好？幼：好。师：谁做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。师：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做宝宝。师：那村长这个角色就由孙老师担当，你们同意吗？幼：同意。师：现在请小班的弟弟妹妹，你愿意谁做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一声爸爸。幼：（大小自由搭配）师：大家都找到自己喜欢的爸爸的宝宝了吗？让我们一起数数这里有几个家

20、庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。师：村长为每个家庭准备了爱心标志。请每个家庭的爸爸到我这里，挑选一个自己喜欢的颜色，大的给爸爸，小的给你的宝宝贴上。幼：（选择颜色贴在胸前）师：现在你们就是一家人了，爸爸做游戏时要照顾好自己的宝宝，宝宝也呀跟着自己的爸爸。二、完成任务（情景交代及活动前准备）师：村长刚刚收到一条紧急的消息，今天动物园里的动物都被大老虎抓进它的山洞里了，咱们今天的任务就是要到山洞里救出小动物，你们愿意吗？幼：愿意师：好，在去救小动物前我们先把身体练得棒棒的。（伸腿、弯腰）幼：(幼儿跟做)师：我这里有三张任务卡，如果你们能按照任务卡上的要求去做，就能救出小动物了。1.拼图。宝宝拼

21、图，爸爸进行指导。师：首先我们看看第一个任务是什么？哦，是拼图。村长这里有7个信封，每个信封里面都藏着我们要救的那个动物。要求宝宝们动手拼图，爸爸们可以用嘴巴教宝宝，但是不可以动手拼图，明白了吗？幼：明白了。（宝宝挑选信封，进行拼图,爸爸指导）师：宝宝们拼好之后告诉你的爸爸，你要救的是哪只小动物。幼：狗、马师：宝宝们真能干，爸爸快抱抱能干的宝宝吧。爸爸们将拼图收好放进盒子里。幼：（按要求收好拼图）2.带宝宝过河。家庭合作讨论，想办法利用三块泡沫过河。师：第一个任务已经顺利完成了，那接下的任务又会是什么呢？哦，过河。现在我们面前有一条很宽的河，爸爸们需要带着宝宝过河。村长给每个家庭准备了一个工具

22、包，里面放了3块垫板。要求爸爸和宝宝一起商量想办法，用这3块泡沫板过河。请爸爸们去拿工具包。幼：（大班幼儿拿工具包，回后与小班幼儿商量讨论，先想好的举起了手）师：谁家想出了好办法？可以试一试。幼：（将自己的想法大胆尝试）（教师表扬合作较好的家庭，并要求收拾好垫板，放回工具包里）3.救救小动物。大小合作，爸爸扔包子喂老虎，宝宝钻洞救小动物。师：恭喜大家已经完成了2个任务，现在要完成第几个呢？幼：第3个！师：哎呀！看看我们到了哪里，小动物们就子啊这个山洞里可是洞口有一只饥饿的大老虎，赶快让我们打开最后一张任务卡。最后一关的任务就是喂老虎、救动物。要求爸爸们负责喂食大老虎，宝宝们乘机悄悄地救出拼图上

23、的小动物。最后把就出的动物带到爸爸身边。明白了没有？幼：明白了。师：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。师：宝宝干嘛？幼：救出小动物。（过程中，教师进行个别指导，减少滞后现象）师：大家都救出小动物了吗？小动物们一定受到了惊吓，我们带着它们离开这里吧。记得回去的时候我们也要过河，宝宝们抱好小动物跟着爸爸过河。三、总结师：今天我们每个家庭表现得都不错，通过合作救出了我们的小动物。现在村长宣布任务顺利完成。宝宝和爸爸互相抱一抱庆祝一下吧。幼：(幼儿拥抱)整理环境、幼儿离场（在音乐声中，幼儿有序离场）活动反思：通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做小爸爸的自豪，小班幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与

24、爸爸合作的快乐。总体说，目标基本达成。但其中也有一些不足的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经验把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。2.教师语言缺乏一定的准确性，在救救小动物的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，显得不够精炼。3.在活动道具的准备上，工具包的使用反而变成了幼儿的负累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的工具包，幼儿甚至已经丢掉了，教师必须反复强调，可以删除。（8）大班教案猜拳跨步【活动目标】1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。2、两两合作，配合协调。3、培养竞争意识，体验游戏带的挑战与快乐。4、培养幼儿健康活泼的性格。【活动准备】场地上贴好

25、起止线、红蓝标记若干、课件。【活动过程】一、热身操。(队形：半圆形，看到每一个幼儿)喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一起动起!二、谈话导入。师：哇，运动的感觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种有趣的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗?今天，我们就玩一个猜拳跨步的游戏，好吗?三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)1、玩这个游戏必须会猜拳会跨步，你们都会吗?猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚，真棒!跨步会吗?试试看?跨得又大又稳，真不错!2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先玩一下!看

26、仔细，我们是怎样玩的!这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?(注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。)3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!四、幼儿自主游戏两遍，教师观察指导。1、幼儿第一次两两合作玩游戏。知道怎么玩了吗?找一个朋友，一起玩一玩!2、交流遇到的问题，重申活动规则。刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁说一说?3、幼儿第二次两两合作玩游戏。只有遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再玩一玩。五、游戏猜拳跨步之红蓝大对抗。1、介绍比赛内

27、容。这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样，我们个猜拳跨步之红蓝大对抗吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多!红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。2、红蓝对抗第一轮。3、红蓝对抗第二轮。换个对手，重新组合!六、放松活动。多优美的乐曲啊，跟着旋律一起放松我们的肢体。（9）大班教案二人三足含反思活动目标：1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。3、学习游戏的玩法及规则。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个活动过程：1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐健康歌做准备活动。2、划好起

28、点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。3、游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜（提醒幼儿注意安全）。4、游戏开始：玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过障碍冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法

29、三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。教学反思：在孩子们自由结伴游戏的时候，可能是我交代的还不够清楚，或者是在一些安全方面的小细节疏忽了，导致有部分孩子在完成两人三足游戏时，他们总是很心急的想走快点，但是却忘记如果步伐不统一的话就很容易摔倒，在这种情况之下我是应该在集中孩子在说一说游戏的玩法和他的安全性，但是我没有，这也是我的失误，也是我随之应变的能力不够强。通过这节课活动，我又收获了不少，同时也有所反思了。希望在下一次的活动中更进步。（10）大班教案悄悄话含反思活动目

30、标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：

31、老师先把悄悄话说给我旁边的听，请他悄悄地告诉他旁边的听，再悄悄告诉，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完

32、成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了悄悄话的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。（11）大班教案金锁银锁含反思【活动目标】1

33、、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。【活动准备】两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。【活动过程】1、示范操作表演。(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点开锁。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：这是什么锁?答：这是苹果锁。玩具娃娃又说：苹果，苹果，红彤彤。咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙

34、说：苹果，苹果，香又甜。咔嚓又打开了苹果锁。(3)带领幼儿念儿歌23遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。(分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)2、讲解游戏规则。教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。(1)念完儿歌后，开锁人才能问：这是什么锁?扮锁的幼儿必须想出一个锁名，告诉他：这是锁。(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用.，的句型描述锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如苹果，苹果，香又甜。(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换

35、角色，否则不能交换危色。(分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。(分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断

36、变换锁的名称，如小猫锁喵喵叫月亮锁像小船。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)4、游戏活动金锁银锁。幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：这是什么锁?拉手人回答：这是锁。然后，开锁人说：，。讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。(分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让

37、幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)教学反思：在进行此游戏活动时，我开始是以实物的锁和钥匙给幼儿演示锁被嘎啦啦一锁锁上的情景。可以看孩子们没太大的反应，对于这个实物锁并没有什么兴趣。那怎么办呢？这样就调动不了孩子们的积极性了，这时我就临机一动。用我们教室的门演示吧！当我说完嘎啦啦一锁把门锁上时，孩子们全都笑了。这样一我就成功把孩子们的积极性给调动起了，接下的环节就好展开了。接下就是让幼儿熟悉儿歌。我反复了一两次后就故意不把门锁上，孩子们着急地说：老师你再把门锁上呀！这时，我就提出要求请幼儿们一起帮我说：嘎啦啦一锁这样

38、我再把门给锁上。孩子们就这样一边玩一边开心与老师互动，孩子们并能主动开口学习语言。还好我能及时调整，使得我能顺利进行教学活动。（12）大班教案我说你猜含反思一、设计思路：你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。二、活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。4、体验游

39、戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。5、提高幼儿思维的敏捷性。三、活动准备：PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。四、活动过程：(一)说说游戏，交代规则1、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!你说我猜的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人猜一猜哦。2、倾听规则：师：好，我说说规则，请听好：请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。(二)试玩游戏，掌握玩法(PPT展示图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的

40、听，知道答案就要大声说出。师：谁提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出了。你是从哪里猜出的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路蹦蹦跳跳(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。1、体验规则，交代要求。第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。第2那一组把名字直接说出算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题中国，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为

41、本次活动的主题升华打下伏笔。)2、抢答抢猜，游戏开始。准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。排头请登场。PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)PPT-五星红旗PPT展示图片-国旗，文字：国旗PPT-长城PPT-京剧脸谱PPT-乒乓球PPT-(影星)成龙3、查看记分牌。师：说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)(四)唤发对祖国的热爱。成龙唱了一首歌国家，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲国家MTV+游戏中猜过的所有图片)听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还

42、有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与中国息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。亮点3：我个人感觉，现场

43、的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默

44、契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向（13）大班教案夹包跳含反思活动目标1、尝试双脚家住沙包，用力跳起并向前甩出沙包，锻炼下肢力量和身体的协调性。2、通过练习，逐步掌握夹包跳的动作要领。3、体验遵守游戏规则、合作游戏的乐趣。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。教学重点、难点重点：双脚夹住沙包，用力跳起并向前甩出沙包。难点：掌握夹包跳的动作要领。活动准备沙包人手一个、

45、泡沫垫若干、圈若干、录音机、磁带活动过程一、热身活动教师随音乐与幼儿一起做转手腕、脚腕、膝盖、跳跃等运动.二、玩沙包1、幼儿自由玩沙包。2、请12名幼儿示范创新玩法三、学习新玩法：夹包跑1教师：小朋友刚才玩了很多沙包游戏，谁会用脚部和沙包玩游戏2、教师师范玩法3、幼儿练习，教师指导4、请个别幼儿做示范，向大家介绍自己的玩法。5、教师提出要求，幼儿再次练习。四、游戏投石进河教师讲游戏玩法，幼儿游戏。五、放松活动教师与幼儿随音乐做放松腿部的动作，并收拾场地慢慢排队离开。教学反思本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢，为下面的夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能立即改为师幼一起喊

46、口令，或许效果会更好。第二环节中，让孩子们自己先探索沙包的玩法，完成的比较好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很积极的把自己想到的玩法同大伙分享第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领掌握的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时力量不够，在以后的活动中，对下肢力量的练习加强些。第四环节中，孩子们对游戏规则掌握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，不足不到位之处在以后的活动中积极改正。（14）大班教案洞洞含反思活动目标：

47、1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备：各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。活动过程：一、准备活动：听听音乐做洞洞以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定

48、格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。）二、探索各种洞洞器具的玩法1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能

49、注意安全。2、幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？3、小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。4、幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。5、幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。（评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主

50、探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。）三、综合练习：游戏：炸碉堡。1、告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务2、介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。3、将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛4、揭晓比赛结果并颁奖（评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了*。）四、活动结束1、随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动2、老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。（评析

51、：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。）活动反思：整个活动以和洞洞做游戏贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

52、（15）大班教案钻山洞含反思活动目标通过走平衡木和钻山洞，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。让幼儿在游戏中享受快乐。锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。能根据指令做相应的动作。教学重点、难点组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动活动准备小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔活动过程：1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。（摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新鲜的蜜桔。）2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些蜜桔招待我们的客人好吗？（好）4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要

53、钻山洞，宝贝们可一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着一个走，记住了吗？（记住了）5、好，那我们就出发吧！老师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞（纸箱），再过独木桥，钻山洞，到了果园。6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。（幼儿们亲自动手摘蜜桔。）7、好了，摘好果我们就回家去了。8、带着幼儿从原路返回到出发点。9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。10、小结活动，活动结束。教学反思本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下。这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果

54、实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。可是这一节课下，我也发现了很多的问题。原在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师听课，这节课总体上说就是一个乱。孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。通过这节课，我感受到，我这个转岗教

55、师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。（16）大班教案小汽车活动目标：1、参与游戏开汽车尝试为各种汽车创编不同节奏。2、遵守开汽车的游戏规则，体验共同游戏的快乐。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：小汽车卡片等活动过程：一、游戏小汽车。出示小汽车胸饰，介绍3路公交车。提问：看看谁了？乘过3路车吗？怎样才能做3路驾驶员？（幼儿自由讲述）老师小结：只有不东张西望的驾驶员才会一直按3路路线走，所以能做3路驾驶员。1、我是小司机教师示范开汽车（哼唱开汽车旋律）师：看看司机是什么时候开到站的？到站后说了什么

56、？（请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。）什么时候乘客坐上汽车？指导重点：（1）小司机及乘客要记住自己的节奏型。（2）帮助幼儿分辨何时邀请乘客和如何邀请乘客的方法。2、3路开动了请两位幼儿分别担任3路小司机。（教师弹琴并根据幼儿的实际游戏情况作相应的评价。）指导重点：（1）幼儿是否按游戏规则进行游戏，并且将游戏规则落实与实际游戏中。（2）其余幼儿也能听着音乐共同互动，拍出或跺出3路的节奏型。3、许多车子开了增加不同的车型讨论：还想开什么车，这种车开起怎么样？你想怎么开？为什么？出示洒水车、冰激凌、吉普车，请幼儿为这些车设计节奏。指导重点：幼儿设计的动作要与其它节奏不同，并且要能

57、跑动起。聘请驾驶员，请客人老师和幼儿共同游戏小汽车。（17）大班教案迷宫活动目标1掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。2喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。3学习游戏的玩法及规则。4发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。教学重点、难点教学重点：培养幼儿观察、游戏、动手操作能力教学难点：学会反向检查（即从出口走向进口）活动准备1幼儿会认读数字l10，知道数序。2教具：电脑课件或图片走迷宫一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)。3学具：第1组，菠萝迷宫图(图4)、盒子、笔；第2组，灰熊迷宫图(图5)

58、、盒子、笔；第3组，到海边去图(图6)、盒子、笔；第4组，去吃汉堡图(图7)、盒子、笔；第5组，送花给妈妈图(图8)、盒子、笔。4每个幼儿胸前挂一个夹子。5在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。活动过程开始部分：感知了解1揭示课题，引发兴趣。2引导幼儿了解走迷宫的方法。(1)出示大鱼迷宫图。感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。个别幼儿尝试验证路径是否正确。（2)出示数字迷宫图。了解走数字迷宫的要求个别幼儿尝试。分析遇到岔路口如何选择路线。请一位幼儿上在迷宫图上画出路线。验证路径是否正确。(3)出示公园迷宫图。了解走公园迷宫的要求。个别幼儿尝试。分析如何判断上桥和钻洞的路线。请一位幼儿

59、上在迷宫图上画出路线。验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)基本部分：分组操作1教师介绍活动内容，讲解玩法。师：迷宫王国里有许多游戏，我们一起看看：第一组一菠萝迷宫，第二组灰熊迷宫，第三组到海边去，第四组去吃汉堡，第五组送花给妈妈。闯关要求是：每次从盒子里拿出一张迷宫图，先找出进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前，可一组一组玩过去。另外，数学角还有许多好玩的迷宫游戏，胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。好，迷宫大闯关，等你挑战!你准备好了吗?开始!2幼儿分组操作，教师巡回指导。教师重点指导

60、第三、四、五小组的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑(看三走一)、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。鼓励幼儿边玩边说。结束部分交流归纳：1师：今天，你们在迷宫王国玩得开心吗?五关都去试过的小朋友请举手。2展示结果，互相交流、检查。延伸部分：1在数学角投放各种连线图、迷宫图让幼儿练习。2在建筑游戏中和幼儿一起搭建大型迷宫。3在美工区让幼儿自行设计迷宫图。教学反思迷宫以其弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引着幼儿，能满足幼儿好玩好探究的心理需要。本活动根据幼儿的学习特点，巧妙地将数学学习融入走迷宫游戏中，很好地激发了幼儿的活动兴趣，有利于发展幼儿的观察力和