小学语文人教二年级上册第四组-1坐井观天2课时定稿

1、12、坐井观天教学设计泸州市纳溪区东升学校 李赐教材解读：坐井观天是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得高，才看得要全面。设计理念：二年级学生对事物认知不全面，人文主题教育体会故事寓意是非常必要的，同时低段孩子识字、写字、以及对文本理解能力培养也是不可或缺。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，通过不同形式的朗读，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，并启发学生大胆想象，续编故事，让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟

2、生活。因此，在朗读中识字，在朗读中理解，在朗读中发展思维是我本课时教学设计的初衷。教学目标：1.理解“大话、无边无际、坐井观天”的意思。2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话，读出不同语气。3.能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓意。4.发挥想象续编故事。教学重点： 抓第27自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读好青蛙和小鸟的语气，根据借助词句训练学生思维。教学难点：1.了解动物们对天的大小产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、认识事物，站得高才能看得全面。2.续编故事。教具准备：教学课件、小鸟和青蛙的图片、生字卡片教学过程：第二课时复习词语 初感知1.读

3、课题2.开火车读词语青蛙 井底 回答 弄错 大话 井口大 坐井观天小鸟 井沿 喝水 口渴 抬头 无边无际1.结合课文内容，从各排选用1个词语说话，用“青蛙”或者“小鸟”作开头。如：小鸟在井沿上喝水。2.梳理内容： 课文讲了（ ）和（ ）争论（ ）。 二、学习第一自然段：重读动词，了解位置，识“沿” 故事的开头是这样的：1.师范读第一段：一边读一边贴“水井”。孩子们，你们再读一遍吧，动词重读。2.识“沿”： 出示卡片“井沿”，认读。沿就是边，井沿是指什么？还有什么沿？河边就是？3. 贴位置：谁来贴上小鸟和青蛙的位置？三、关注角色 悟对话过渡：青蛙和小鸟发是怎样争论的呢？（一）出示学习要求：学习第

4、一组对话，抽读、学生听。（师解释对话：比如你问一句，我答一句，就是一次对话） （二）学习第一次对话(1)抽生展示读：哪个同学想来展示读第一次对话。其他同学认真倾听。师适时引导：你关注了词语“一百多里”说明小鸟飞了很远很远，它可能飞过了高山，飞过了飞了这么远，真是又累又渴。自己展开想象，说说小鸟飞过了哪些地方？说给同桌听一遍。指名说。老师也写了，大家跟着说。你们的想象比老师丰富，你们比老师还厉害，大家读一遍吧（3）师生对读。（三）学习第二次对话：厘清观点 1.抽俩生对读：青蛙和小鸟在争论什么？青蛙听了小鸟的话，相信吗？请同桌一个扮演青蛙，一个扮演小鸟，读第二次对话。思考：青蛙和小鸟对于天的大小，

5、有什么不同意见呢？请圈出词语。2.理清观点：井口大 无边无际3.青蛙的话：（1）联系上文理解“大话”。什么样的话是大话？（吹牛的，谎话等）青蛙认为小鸟说的哪句话是大话？请在第3自然段中勾画出来。总结“联系上文理解词语的方法”。（2）指导朗读：比较朗读：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。比较意思有没有改变。哪句话更能看出青蛙特别不相信小鸟的话？点明上面的句子是反问句，会加重句子的语气，增强句子的感情。4.小鸟的话：（1）理解 “无边无际”：什么是无边无际？你还知道什么事物是无边无际的？（大海无边无际，草原无边无际） (2)创设情境引读：师：小鸟还飞过一望无际的大海

6、，看到无数的鱼儿在茫茫的大海游来游去，还是没有看见天的尽头，它感叹地说生：天无边无际，大得很哪！青蛙认为就认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际师：小鸟又飞到广阔的沙漠，看到万里黄沙与天浑然一体，仍然没有看见天边，它不由地说生：天无边无际，大得很哪！师：是啊，小鸟飞过很多地方，小鸟飞过碧绿的草原，看到成群的牛羊在悠闲地吃草，它没有看到天边，它感叹道生：天无边无际，大得很哪！（四）学习第三次对话，学生先读：过渡：学习67自然段，青蛙和小鸟的第三次对话，思考：青蛙相信小鸟说的话吗？分角色朗读，说说青蛙和小鸟的笑有什么不同？1.理解两个“笑”不同含义：（1）分两组读，边读边想：在这这次对话中都有一

7、个相同的表情：笑。猜一猜，它们笑什么？青蛙为什么会笑？小鸟为什么也笑了？2.指导朗读分角色朗读三次对话：抽生上台戴着头饰读 同桌讨论：它们俩的看法为什么不一样？用“因为所以”句式来说一说。（井底被挡住了视线。站得高看得远，多，全。）探究原因 明寓意青蛙，我想劝劝你： 小鸟，我想夸夸你：五、 续编故事 各抒己见 井底的青蛙听了大家的劝告，跳出了井口。小鸟会带着青蛙飞到哪些地方？青蛙看到了什么？又会说些什么呢？青蛙听了大家的劝告，跳出了井口，它来到（ ），看到（ ），它（ ）地说：“（ ）。”青蛙在小鸟的劝说下，重要跳出了井底，它看到了哪些多姿多彩的世界？青蛙听了大家的劝告，跳出了井口，它来到（ ），看到（ ），它（ ）地说：“（ ）。”每个寓言故事背后都藏着一个深刻的道理。读了这个寓言故事，你明白了什么道理呢？认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。（目光短浅、