小学语文人教二年级上册第三组-儿童的“聪慧”群文阅读

1、第 课时儿童的“聪慧”群文阅读教学设计议题及分析：议题：儿童的“聪慧” 本议题旨在通过比较与整合引导学生正确面对并积极想办法解决生活中的困难。培养积极乐观的生活态度。选文篇目及文本解读：围绕本议题选用了课内外素材：曹冲称象、玲玲的画、王二小、老师，我没有胡闹、聪明的徐文长曹冲称象、玲玲的画选自语文教材三单元的主题课文，前一篇讲的是曹操的儿子曹冲小时候想出称大象的办法的故事，展现了曹冲善于观察，爱动脑筋，能大胆表达想法的品质；后一篇玲玲的画是一篇让人颇受启发的小故事，主人公玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重新画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一

2、条小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品增添了几分家的温馨；王二小是选自教材三单元语文天地中的自读课文，通过写王二小假装给敌人带路而把敌人带进八路军包围圈的故事，赞扬了王二小的机智勇敢；老师，我没有胡闹讲的是“数学王子”高斯通过观察发现数学规律的故事；聪明的徐文长讲的是徐文长通过认真观察和思考，借助水的浮力成功解决了老师提出的问题的故事。教学目标：1、自读课文，对比分析，明白遇到事情时候需要沉着冷静，认真观察，思考。2、养成认真观察，积极思考的好习惯。3、培养积极乐观的生活态度。教学重难点：1、自读课文，对比分析，明白遇到事情时候需要沉着冷静，认真观察，思考。2、养成认真观察，积极思考的好习惯

3、。3、培养积极乐观的生活态度。教学准备：PPT 课件 组文 小视频教学过程：一、故事激趣导入播放司马光砸缸的小视频，说说他是个什么样的人？导入主题做“聪慧”少年。二、回顾课文曹冲称象、玲玲的画，填表1.回顾曹冲称象、玲玲的画，思考问题：（1）、曹冲称象、玲玲的画分别讲了什么事？明确：曹冲称象讲的曹冲小时候想出称大象的办法的故事；玲玲的画讲了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重新画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一条小花狗，让画更美的事。（2）、你觉得曹冲和玲玲是个什么样的人？明确：聪明，智慧2.完成表格选文主人公故事主要讲了什么他（她）是个什么

4、样的人曹冲称象玲玲的画教师总结：在成长的过程中，难免会遇到许多困难，我们只要动脑筋、勤思考，就能战胜这些困难。三、群文阅读王二小、老师，我没有胡闹、聪明的徐文长1、自读课文，用圆圈圈出文中的主人公。2、同桌讨论，思考：文章主要讲了什么故事？通过填空的形式请学生回答：王二小讲了王二小_而把敌人带进_的故事，赞扬了王二小的_；老师，我没有胡闹讲的是“数学王子”高斯通过_发现数学规律的故事；聪明的徐文长讲的是_通过_，借助水的浮力成功解决了老师提出的问题的故事。小组合作，完成表格选文主人公故事主要讲了什么他（她）是个什么样的人王二小老师，我没有胡闹聪明的徐文长小组分享汇报：王二小：机智，勇敢；高斯：

5、坚持，善于观察；徐文长：聪明，善于变通比较，整合，培养仔细观察，认真思考的好习惯。 仔细观察表格，你发现了什么？ 通过观察，我发现了课文的主人公都是儿童；他们都善于观察，积极思考；他们都遇到了一些困难，然后积极想办法解决了困难。五总结这节课我们认识了曹冲、玲玲，王二小，高斯、徐文长这五个聪明的孩子，以及和他们有关故事，我们要学习他们遇事要善于观察、爱动脑筋、沉着冷静，遇事不慌的处事方法。希望同学们课下广泛阅读，博览群书。最后我向大家推荐一本好书，名字是益智故事365这本书精选了365个长期流传于民间的真实人物的智慧故事。读后，你们会成为一个聪慧的人。六板书设计儿童的“聪慧”善于观察积极思考开动

6、脑筋。附选文曹冲称象古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一

7、称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。玲玲的画玲玲得意的端详着自己画的我家的一角。着幅画明天就要参加评奖了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾以下就去睡。”就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情

8、并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”王二小王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。老师，我没有胡闹7岁那年，小高斯上小学了。教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。三年级的一次数学课上，布特纳对孩子们又发了一通脾气，然后，在黑板上写下了一个

9、长长的算式：81297 81495 81693 100701 100899=？“哇！这是多少个数相加呀？怎么算呀？”学生们害怕极了，越是紧张越是想不出怎么计算。布特纳很得意。他知道，像这样后一个数都比前一个数大198的100个数相加，这些调皮的学生即使整个上午都乖乖地计算，也不会算出结果。不料，不一会儿，小高斯却拿着写有答案的小石板过来了，说：“老师，我算完了。”布特纳连头都没抬，生气地说：“去去，不要胡闹。谁想胡乱写一个数交差，可得小心！”说完，挥动了一下他那铁锤似的拳头。可是小高斯却坚持不走，说：“老师，我没有胡闹。”并把小石板轻轻地放在讲台上。布特纳看了一眼，惊讶得说不出话来，没想到，这

10、个10岁的孩子居然这么快就算出了正确的答案。原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。小高斯的难以置信的数学天赋，使布特纳既佩服，又内疚。从此，他再也不轻视穷人的孩子了。他给小高斯买来了许多数学书，并让他的年轻的助手巴蒂尔帮助小高斯学数学。我国明朝有个大学问家叫徐文长。他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。 聪明的徐文长 有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生拿着两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法