新人教版八年级下册数学知识点及典型例题总结

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业第十六章 二次根式二次根式：式子（0）叫做二次根式。定义包含三个内容:必需含有二次根号 “”；被开方数a0； a可以是数，也可以是含有字母的式子。例1.下列式子中,是二次根式的有 _(填序号)（1） （2）6 （3） （4）（m0） （5） （6） （7） 二次根式有意义的条件： 大于或等于0。例2.当x是怎样的实数时，下列式子在实数范围内有意义？二次根式中字母的取值范围的基本依据：（1）开方数不小于零；（2）分母中有字母时，要保证分母不为零。例3.已知、为实数，且，求

2、的值二次根式的双重非负性：，附：具有非负性的式子：；例4.若为实数，且，则的值为（ ）A1 B-1 C2 D-24.二次根式的性质：（1） （2）例5.利用算术平方根的意义填空（1）从运算顺序来看；（2）从取值范围来看；（3）从运算结果来看例6. 1、填空：（1）-=_.（2）= 2、已知2x3，化简： 5.二次根式的乘除法：二次根式相乘（除），将被开方数相乘（除），所得的积（商）仍作积（商）的被开方数并将运算结果化为最简二次根式=（a0，b0）； =（a0，b0）例7.计算：（1）（2）23 （3） （4）例8.计算： 例9.计算：（1） （2） （3） （4） 6.最简二次根式：必须同时满

3、足下列条件：被开方数中不含开方开的尽的因数或因式；被开方数中不含分母；分母中不含根式。例10.下列各式中，是最简二次根式的是（ ）A B C D例11.计算：(1) (2) 7.同类二次根式：二次根式化成最简二次根式后，若 相同，则这几个二次根式就是同类二次根式。例12.下列根式中，与是同类二次根式的是（ ）A. B. C. D. 8.二次根式的加减法：先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式例13.计算：（1）（2）（3）9.有理数的加法交换律、结合律，乘法交换律及结合律，乘法对加法的分配律以及多项式的乘法公式，都适用于二次根式的运算例14.计算：（1）（） （2） （3） （4） （

4、5）（-）（-） （6） 第十七章 勾股定理 1.勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为，b，斜边长为c，那么。应用：（1）已知直角三角形的两边求第三边（在中，则，）例1.在RtABC中，C=90若a=5，b=12，则c=_；若a=15，c=25，则b=_；若c=61，b=60，则a=_；若ab=34，c=10则SRtABC =_。已知直角三角形的两边长分别为3cm和5cm，则第三边长为 。（2）已知直角三角形的一边与另两边的关系，求直角三角形的另两边。例2.在长方形ABCD中，AB=3cm，AD=9cm，将此长方形折叠，使点B与点D重合，折痕为EF，则ABE的面积为（） A、6cm2 B

5、、8cm2 C、10cm2 D、12cm2 例3.已知：在RtABC中，C=90，CDAB于D，A=60，CD=，求线段AB的长。例4.已知：在ABC中，AB=26，BC=25，AC=17，求SABC。2.勾股定理逆定理：如果三角形三边长,b,c满足，那么这个三角形是直角三角形。 应用： 勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法。（定理中，及只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如若三角形三边长，满足，那么以，为三边的三角形是直角三角形，但是为斜边）例5.下列四组线段不能组成直角三角形的是（ ）Aa=8，b=15，c=17 Ba=9，b=12，c=15Ca=，b=，c= D

6、a：b：c=2：3：4例6.若ABC的三边a、b、c，满足（ab）（a2b2c2）=0，则ABC是（ ）A等腰三角形 B直角三角形 C等腰三角形或直角三角形 D等腰直角三角形 3.勾股数能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即中，为正整数时，称，为一组勾股数记住常见的勾股数可以提高解题速度，如3,4,5；6,8,10；5,12,13；7,24,25等例7.长度分别为 3， 4 ，5，12，13的五根木棒能搭成(首尾连接)直角三角形的个数为( )A 1个 B 2个 C 3个 D 4个例8.在三角形ABC中，AB=12，AC=5，BC=13，则BC边上的高为AD= .例9.如图，有一块

7、地，已知，AD=4m，CD=3m，ADC=90，AB=13m，BC=12m求这块地的面积4.直角三角形的性质 （2）直角三角形的两个锐角互余。可表示如下：C=90A+B=90（2）在直角三角形中，30角所对的直角边等于斜边的一半。C=90，A=30BC=AB（3）直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半ACB=90，D为AB的中点CD=AB=BD=AD例10.如图，在RtABC中，CD是斜边AB上的中线，CDA=80，则A=_ B=_例11.如图所示，BD、CE是三角形ABC的两条高，M、N分别是BC、DE的中点，求证：MNDE5.经过证明被确认正确的命题叫做定理。我们把题设、结论正好相反的两个命

8、题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题。（例：勾股定理与勾股定理逆定理） 例12.下列命题的逆命题正确的是（ ）A全等三角形的面积相等B全等三角形的对应角相等C如果a=b，那么a2=b2 D等边三角形的三个角都等于6006.证明：判断一个命题的正确性的推理过程叫做证明。7.证明的一般步骤（1）根据题意，画出图形。（2）根据题设、结论、结合图形，写出已知、求证。（3）经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程。例13.已知：如图ABC中，AB=AC=10，BC=16，点D在BC上，DACA于A求：BD的长提示：通过两个直角三角形中相等的线段，运用勾股定理列方程解

9、答。第十八章 平行四边形一平行四边形1、定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形2平行四边形的性质角：平行四边形的邻角互补，对角相等；边：平行四边形两组对边分别平行且相等；对角线：平行四边形的对角线互相平分；面积：S=底高=ah；例1在ABCD中，若AB40，则A_，B_例2若平行四边形周长为54cm，两邻边之差为5cm，则这两边的长度分别为_例3如图，ABCD中，CEAB，垂足为E，如果A115，则BCE_例4如图，在ABCD中，DBDC、A65，CEBD于E，则BCE_ 例3图 例4图例5若在ABCD中，A30，AB7cm，AD6cm，则SABCD_例6平行四边形两邻边分别为24和16，

10、若两长边间的距离为8，则两短边间的距离为( )例7如图，在ABCD中，M、N是对角线BD上的两点，BN=DM，请判断AM与CN有怎样的数量关系，并说明理由.它们的位置关系如何呢？例8 ABCD的周长为60cm，对角线交于点O，BOC的周长比AOB的周长小8cm，则AB=_cm，BC=_cm.例9 ABCD中，对角线AC和BD交于点O，若AC=8，AB=6，BD=m，那么m的取值范围是_.3平行四边形的判定方法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行四边形； 一组平行且相等的四边形是平行四边形；两组对角分别相等的四边形是平行四边形；对角线互相平分的四边形是平行四边形

11、；例10已知：如图，在ABC中，BD平分ABC，DEBC，EFBC， 求证：BE=CF例11已知：如图，平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，M、N分别是OA、OC的中点，求证：BMDN，且BM=DN. 例12四边形ABCD是平行四边形，BE平分ABC交AD于E， DF平分ADC交BC于点F，求证：四边形BFDE是平行四边形。例13如图，在ABCD中，E、F分别是边AB、CD上的点，已知AECF，M、N是DE和FB的中点，求证：四边形ENFM是平行四边形例14已知：如图，ABC中，D是AC的中点，E是线段BC延长线上一点，过点A作BE的平行线与线段ED的延长线交于点F，连结AE、CF

12、求证：CFAE.特殊的平行四边形矩形矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形矩形的性质 边：对边平行且相等；角：四个角都是直角；对角线：对角线互相平分且相等；例15已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，且AC=2AB。（1）求证：AOB是等边三角形。（2）本题若将“AC=2AB”改为“BOC=120”，你能获得有关这个矩形的哪些结论？3、矩形的判定：四边形ABCD是矩形.例16已知ABCD的对角线AC、BD相交于点O，AOB是等边三角形，AB=4 cm，求这个平行四边形的面积例17已知：如图，在ABC中，C90，CD为中线，延长CD到点E，使得 DECD连结AE，BE，则四边形A

13、CBE为矩形菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。菱形的性质：边：四条边都相等；角：对角相等、邻角互补；ABDCEF对角线：对角线互相垂直平分且每条对角线平分每组对角；例18如图，菱形ABCD中，E，F分别是CB，CD上的点，且BE=DF（1）求证：AE=AF（2）若B=60，点E，F分别为BC和CD的中点求证：AEF为等边三角形例19如图，菱形ABCD的边长为2，BD=2，E，F分别是边AD，CD上的两个动点，且满足AE+CF=2（1）求证：BDEBCF；（2）判断BEF的形状，并说明理由。菱形的判定方法：四边形ABCD是菱形.例20如图，两张等宽的纸条交叉重叠在一起，重叠的部分ABC

14、D是菱形吗？求证：（1）四边形ABCD是平行四边形(2) 过A作AEBC于E点, 过A作AFCD于F.用等积法说明BC=CD.(3) 求证：四边形ABCD是菱形.例21如图，在ABCD中，E，F分别为边AB，CD的中点，连结DE，BF，BD(1)求证：ADECBF(2)若ADBD，则四边形BFDE是什么特殊四边形?请证明你的结论例22如图，四边形ABCD中，ABCD，AC平分BAD，CEAD交AB于E(1)求证：四边形AECD是菱形；(2)若点E是AB的中点，试判断ABC的形状，并说明理由例23如图，ABCD中，ABAC，AB1，BC对角线AC，BD相交于点O，将直线AC绕点O顺时针旋转，分别

15、交BC，AD于点E，F(1)证明：当旋转角为90时，四边形ABEF是平行四边形；(2)试说明在旋转过程中，线段AF与EC总保持相等；(3)在旋转过程中，四边形BEDF可能是菱形吗?如果不能，请说明理由；如果能，画出图形并写出此时AC绕点O顺时针旋转的度数正方形1、定义：有一组邻边相等且有一个直角的平行四边形叫做正方形2、正方形的性质：边：四条边都相等；角：四角都是直角；对角线：对角线互相垂直平分且相等，每条对角线平分每组对角。例24如图正方形ABCD的边长为8，DM=2，N为AC上一点，则DN+MN的最小值为 .3、正方形的判定方法：四边形ABCD是正方形.例25已知：如图，四边形ABCD是正

16、方形，分别过点A、C两点作l1l2，作BMl1于M，DNl1于N，直线MB、DN分别交l2于Q、P点求证：四边形PQMN是正方形(四）三角形中位线定理：三角形的中位线平行第三边，并且等于它的一半.如图:DE是ABC的中位线 DEBC，DE=BC例26如图，ABC中，D、E、F分别是AB、AC、BC的中点，（1）若EF=5cm，则AB= cm；若BC=9cm，则DE= cm；（2）中线AF与DE中位线有什么特殊的关系？证明你的猜想（五）几种特殊四边形的面积问题设矩形ABCD的两邻边长分别为,b，则S矩形=ab设菱形ABCD的一边长为a，高为h，则S菱形=ah；若菱形的两对角线的长分别为,，则=例

17、27已知菱形的两条对角线分别是6cm和8cm ，求菱形的周长和面积例28已知菱形ABCD的周长为20cm，且相邻两内角之比是12，求菱形的对角线的长和面积例29如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm，求（1）对角线AC的长度；（2）菱形ABCD的面积设正方形ABCD的一边长为，则；若正方形的对角线的长为，则 一次函数一.常量、变量：在一个变化过程中，数值发生变化的量叫做 变量 ；数值始终不变的量叫做 常量 。例1长方形相邻两边长分别为x、y，面积为30，则用含x的式子表示y为_ _，则这个问题中，_常量；_是变量例2小军用50元钱去买单价是8元的笔记本，则他剩余的

18、钱Q（元）与他买这种笔记本的本数x之间的关系是（ ） AQ=8x BQ=8x-50 CQ=50-8x DQ=8x+50例3甲、乙两地相距S千米，某人行完全程所用的时间t（时）与他的速度v（千米/时）满足vt=S，在这个变化过程中，下列判断中错误的是（ ）AS是变量 Bt是变量 Cv是变量 DS是常量例4写出下列问题中的关系式，并指出其中的变量和常量（1）用20cm的铁丝所围的长方形的长x（cm）与面积S（cm2）的关系（2）直角三角形中一个锐角与另一个锐角之间的关系（3）一盛满30吨水的水箱，每小时流出0.5吨水，试用流水时间t（小时）表示水箱中的剩水量y（吨）二、函数的概念：函数的定义：一般

19、的，在一个变化过程中,如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数函数的判断：对每一个自变量x是否只有唯一的一个函数值y和它对应。三、函数中自变量取值范围的求法：（1）用整式表示的函数，自变量的取值范围是全体实数。（2）用分式表示的函数，自变量的取值范围是使分母不为0的一切实数。（3）用二次根式表示的函数，自变量的取值范围是使被开方数为非负数（4）若解析式由上述几种形式综合而成，须先求出各部分的取值范围，然后再求其公共范围，即为自变量的取值范围。（5）对于与实际问题有关系的，自变量的取值范围应使实际问题有意义。例5一辆汽车的

20、油箱中现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（单位：L）随行驶里程x（单位：km）的增加而减少，平均耗油量为0.1L/km（1）写出表示y与x的函数关系的式子（2）指出自变量x的取值范围（3）汽车行驶200km时，油箱中还有多少汽油？四、 函数图象的定义：一般的，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么在坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象五、用描点法画函数的图象的一般步骤（一般取五个点） 1、列表（表中给出一些自变量的值及其对应的函数值。） 注意：列表时自变量由小到大，相差一样，有时需对称。 2、描点：（在直角坐标系中，以自变量的值为横坐

21、标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点。 3、连线：（按照横坐标由小到大的顺序把所描的各点用平滑的曲线连接起来）。六、函数有三种表示形式： （1）列表法 （2）图像法 （3）解析式法例6下面的图象反映的过程是：小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家，其中x表示时间，y表示小明离他家的距离根据图象回答下列问题：（1）菜地离小明家多远？小明走到菜地用了多少时间？（2）小明给菜地浇水用了多少时间？（3）菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？（4）小明给玉米地锄草用了多少时间？（5）玉米地离小明家多远？小明从玉米地走回家的平均速度是多少？例7已知有两人分别骑自行车和摩托车

22、沿着相同的路线从甲地到乙地去，下图反映的是这两个人行驶过程中时间和路程的关系，请根据图象回答下列问题：（1）甲乙两地相距多少千米？两个人分别用了几小时才到达乙地？谁先到达了乙地？早到多长时间？（2）描述在这个过程中自行车和摩托车的行驶状态（3）求摩托车行驶的平均速度例8在下列式子中，对于x的每一个确定的值，y有唯一的对应值，即y是x的函数，请你试着画出这些函数的图象：（1）y=x+0.5； （2）y=（x0）例9一天，亮亮感冒发烧了，早晨他烧得厉害，吃过药后感冒好多了，中午时亮亮的体温基本正常，但是下午他的体温又开始上升，直到半夜亮亮才感觉身上不那么发烫了图中能基本反映出亮亮这一天（024时）

23、体温的变化情况的是（ ）例10某产品的生产流水线每小时可生产100件产品，生产前没有产品积压，生产3小时后安排工人装箱，若每小时装产品150件，未装箱的产品数量为y，生产时间为t，那么y与t的大致图象只能是（ ）例11如图，向高为H的圆柱形空水杯里注水，表示注水量y与水深x的关系的图象是（ ）例12一辆公共汽车从车站开出，加速行驶一段后开始匀速行驶，过了一段时间，汽车到了下一个车站，乘客上下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶，则图中近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况的是（ ）例13星期天晚饭后，小红从家里出去散步，下图描述了她散步过程中离家的距离s（米）与散步所用的时间t（分）

24、之间的函数关系，依据图象，下面描述符合小红散步情景的是（ ）A从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报，就回家了B从家出发，一直散步（没有停），然后回家了 C从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报后，继续向前走了一段，然后回家了D从家出发，散了一会儿步，就找同学去了，18分钟后才开始返回例14俊宇某天上午9时骑自行车离开家，15时回家，他有意描绘了离家的距离与时间的变化情况如图所示：图象表示了哪两个变量的关系？10时和13时，他分别离家有多远？他可能在什么时间内休息，并吃午餐？正比例函数1、定义：一般地，形如y=kx(k为常数，且k0)的函数叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。 特征：（

25、1）k为常数，且k0（2）自变量的次数是1 (3)自变量的取值范围为全体实数。图象:（1)正比例函数y= kx (k 是常数，k0) 的图象是经过原点的一条直线，我们称它为直线y= kx 。必过点：（0，0）、（1，k） (2)性质:当k0时,直线y= kx经过第三，一象限，从左向右上升，即随着x的增大y也增大；当kx2，则y1与y2的大小关系是（ ）Ay1y2 By10时，向上平移；当b0时，将直线y=kx的图象向上平移b个单位；当b0b0经过第一、二、三象限经过第一、三、四象限经过第一、三象限图象从左到右上升，y随x的增大而增大k2 Bm1 Bx1 Cx1 Dx1例43已知直线y=2x+k

26、与x轴的交点为（-2，0），则关于x的不等式2x+k-2 Bx-2 Cx0（k0）的解集是x-3，则直线y=-kx+2与x轴的交点是_例46已知不等式-x+53x-3的解集是x-2时y1y2；当x-2时y1y2，则直线y1=-x+1和直线y2=-2x-1的交点是（ ）A（-2，3） B（-2，-5） C（3，-2） D（-5，-2）例50已知方程2x+1=-x+4的解是x=1，则直线y=2x+1与y=-x+4的交点是（ ）A（1，0） B（1，3） C（-1，-1） D（-1，5）例51在同一坐标系中画出一次函数y1=-2x+1与y2=2x-3的图象，并根据图象回答下列问题：（1）直线y1=-

27、x+1、y2=2x-2与y轴分别交于点A、B，请写出A、B两点的坐标（2）写出直线y1=-2x+1与y2=2x-3的交点P的坐标（3）求PAB的面积例52如图一艘轮船和一艘快艇沿相同路线从甲港出发到乙港，行驶过程中路程随时间变化的图象（分别是正比例函数图象和一次函数图象），根据图象解答下列问题：（1）请分别求出表示轮船和快艇行驶过程的函数解析式（不要求写出自变量的取值范围）（2）轮船和快艇在途中（不包括起点和终点）行驶的速度分别是多少？（3）问快艇出发多长时间赶上轮船？例53一种节能灯的功率为10瓦（0.01千瓦），售价为60元；一种白炽灯的功率为60瓦，售价为3元.两种灯的照明效果一样，使用

28、寿命也相同（3000小时以上）.如果电费价格为0.5元/（千瓦时），消费者选用哪种灯可以节省费用？（提示：总费用=用电费+灯的售价）例54从A、B两水库向甲、乙两地调水,其中甲地需水15万吨,乙地需水13万吨,A、B两水库各可调出水14万吨.从A地到甲地50千米,到乙地30千米;从B地到甲地60千米,到乙地45千米.设计一个调运方案使水的调运量(单位：万吨千米)尽可能小.第二十章 数据的分析1.平均数：（1）算术平均数：一组数据中，有n个数据，则它们的算术平均数为 .（2）加权平均数： 若在一组数字中，的权为，的权为，的权为，那么 叫做，的加权平均数。其中，、分别是，的. 权的理解:反映了某个

29、数据在整个数据中的重要程度。 权的表示方法：比、百分比、频数（人数、个数、次数等）。例1某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A、B、C三名候选人进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表所示：测试项目测试成绩ABC创新728567综合知识507470语言884567(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？(2)根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4:3:1的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？例2老师在计算学期总平均分的时候按如下标准:作业占100%、测验占30%、期中占35%、期末考试占35%，小关和小兵的成绩如下表：求两人的平均成绩个是多少？学

30、生作业测验期中考试期末考试小关80757188小兵76806890所用时间t(分钟)人数0t10410t620t201430t401340t50950t604例3为了鉴定某种灯泡的质量，对其中100只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表：（单位：小时）寿命450550600650700只数2010301525求这些灯泡的平均使用寿命？例4某校为了了解学生作课外作业所用时间的情况，对学生作课外作业所用时间进行调查，右表是该校初二某班50名学生某一天做数学课外作业所用时间的情况统计表（1）第二组数据的组中值是多少？（2）求该班学生平均每天做数学作业所用时间1651005身高（cm）185175155

31、1451520670204人数（人）例5某班40名学生身高情况如下图，请计算该班学生平均身高年龄频数28X30430X32332X34834X36736X38938X401140X422例6右上表是截至到2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄，根据表格中的信息计算获费尔兹奖得主获奖时的平均年龄？2.中位数：将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。 3.众数：一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。 例7八年级（1）班45名同学的身高统计如下：身高（m）1.

32、501.551.601.651.701.751.801.85人数2381212521求这组数据的中位数。例8一组数据由6个3，8个11，1个12，1个21组成，则这组数据的众数是（ ）A、8 B、11 C、21 D、1例9某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售金额，统计了这15个人的销售量如下（单位：件）1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150（1）求这15个销售员该月销量的中位数和众数。（2）假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件，你认为合理吗？如果不合理，请你制定一个合理的销售

33、定额并说明理由。例10某商店3、4月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：台数规格月份1匹1.2匹1.5匹2匹3月12台20台8台4台4月16台30台14台8台根据表格回答问题：（1）商店出售的各种规格空调中，众数是多少？（2）假如你是经理，现要进货，6月份在有限的资金下进货单位将如何决定？ 4.平均数中位数众数的区别与联系相同点：平均数、中位数和众数这三个统计量的相同之处主要表现在：都是来描述数据集中趋势的统计量；都可用来反映数据的一般水平；都可用来作为一组数据的代表。不同点：1）、代表不同平均数：反映了一组数据的平均大小，常用来一代表数据的总体 “平均水平”。中位数：像一条分界线

34、，将数据分成前半部分和后半部分，用来代表一组数据的“中等水平”。众数：反映了出现次数最多的数据，用来代表一组数据的“多数水平”。这三个统计量虽反映有所不同，但都可表示数据的集中趋势，都可作为数据一般水平的代表。2）、特点不同平均数：与每一个数据都有关,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动。主要缺点是易受极端值的影响，这里的极端值是指偏大或偏小数。中位数：与数据的排列位置有关，某些数据的变动对它没有影响；它是一组数据中间位置上的代表值，不受数据极端值的影响。众数：与数据出现的次数有关，着眼于对各数据出现的频率的考察，其大小只与这组数据中的部分数据有关，不受极端值的影响,其缺点是具有不惟一性

35、，一组数据中可能会有一个众数，也可能会有多个或没有 。3）、作用不同平均数：是统计中最常用的数据代表值，比较可靠和稳定，因为它与每一个数据都有关，反映出来的信息最充分。平均数既可以描述一组数据本身的整体平均情况，也可以用来作为不同组数据比较的一个标准。因此，它在生活中应用最广泛，比如我们经常所说的平均成绩、平均身高、平均体重等。中位数：作为一组数据的代表，可靠性比较差，因为它只利用了部分数据。但当一组数据的个别数据偏大或偏小时，用中位数来描述该组数据的集中趋势就比较合适。众数：作为一组数据的代表，可靠性也比较差，因为它也只利用了部分数据。在一组数据中，如果个别数据有很大的变动，且某个数据出现的次数最多，此时用该数据（即众数）表示这组数据的“集中趋势”