班级管理细节创造精彩

1、第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页班级管理，细节创造精彩泸县五中 赵邦国不久前，学校领导给全校教师推荐了一本关于细节的书：细节决定成败，笔者通过细细品位，深知细节对于一个人事业的成败是多么的重要。正如海尔集团总裁张瑞敏说：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”学校的班级管理也同样如此，笔者结合多年的班级管理经验，谈谈自己的体会： 第一、要树立重视细节的观念。“千里之堤，馈于蚁穴”。人造卫星的设计、升空涉及不少小事、细节。奥运祥云火炬的精心设计，都必须从每个细节做起。一滴水能折射太阳的光辉，教师不经意的一个动作，一句无意的话语也许就是学生心灵的巨大伤害。

2、我校高三同学跑操时常和高一、二同学相遇成十字交叉，一次我班的一名男生与高三的跑操队伍撞在一起，差点受伤，后来我在德育课上说：“我班的同学很会珍惜时间，在要迟到的情况下，不等高三跑操队伍跑过，与他们争道抢时。”全班同学都笑了，接着我说，谦让是一个人的美德，相信以后同学们与高三跑操队伍相遇时，一定会做得很好。又如，高一新生开学，班上有个别学生吃水不交钱，参加劳动时有逃跑的现象，在班会课中，我讲了两个小故事：一是日本旅游团在国外旅游观看演出后主动捡垃圾而深受好评的事。一是美国公民乘公交车时自觉排队，即使非常拥挤也无人去坐老弱病残特座，在他们的眼里，规矩就是规矩，是每个人都必须遵守的。第二、培养学生良

3、好行为习惯的细节。俗话说：习惯成自然。优秀是一种习惯。要培养学生养成一种良好的行为习惯，首先要充分发挥学生的主动性和积极性，通过广泛征求意见，民主讨论，制定了切实可行的班级规章制度，然后在学生中大力宣传，让人人都明白哪些是好的习惯，哪些是坏的习惯。其次是班主任的示范作用，如果要求学生要爱护卫生，不随地乱扔果皮纸屑，老师就要洁身自好，见了纸屑主动捡拾，保护好环境，同时时常督促学生保护好自己的卫生三包责任区。又如要求学生不迟到、早退、旷课，教师就必须严于律己，按时到位，若班主任不能按时到位，将主动接受班规中“主动捐款10元”的处罚。总之，凡是我要求学生要做到的，班主任要率先做到，因为我深知：教师良

4、好的行为习惯将对学生产生潜移默化的影响。1、作业收交情况开学时，课代表只管收交和分发作业，有谁没交，只登记个姓名报任课老师就没事了，任课老师整天追交作业或置之不理，后来我落实了课代表职责，明确了课代表除了收发作用本，还有追查、收齐作业一责，收交作业时可以分为前后两个不同的时间段进行，以增强学生的竞争意识，同时采用一学月都按时上交作业者给予操行分的奖励，对个别不受管束的学生，课代表将上报班主任，由班主任根据班规进行教育和处罚，通过这种方式，有效解决了作业收交不齐的难题。自习课纪律的管理学生刚进入高中，多数学生不明确自习课时间该如何安排，经过观察发现，有的学生自习课时随意走动，讨论，讲话，听MP3

5、，打瞌睡等，有一次我在查班上晚自习纪律时，发现有两个同学高声讨论，甚至争得面红耳赤，我一气之下在班上这种行为大发脾气，大加批评，当我发泄完心中的不满后，再仔细看看在座的学生，发觉他们虽然在听我“演讲”，可脸上都表现出了极为不满意的面色，我立刻意识到这次“演讲”失去了作用，有的学生私下说：又不是我讲话，干吗批评我？后来认真思考，深深地体会到：班主任在教育学生时一定要特别注意教育的对象和时机的选择，将个别学生的问题发泄到每个学生身上，难免适得其反，对学生批评教育时，最好单独针对违纪的个别学生，地点最好不能选在教室等公众场合，对教育的方式和时机，班主任都要注意分寸，否则不但起不到教育的作用，而且还可

6、能诱发新的冲突。后来我利用班会课组织了一场辩论赛：自习课讨论利大于弊还是弊大于利，通过同学扪广泛的查阅资料，激烈的争论，最终反方获得了胜利，从此我班自习课的纪律有了明显的改观，即使没有老师在场，都能保持安静的课堂。根据学生的爱好、兴趣，给学生送去生日礼物班主任可以通过平时的观察，了解学生的兴趣、爱好，收集学生的生日，采用给学生过集体生日的形式，为学生送上真诚的祝福和一份学生特别喜欢的生日礼物。一次我班在为两个家住外省且平时学习、纪律教差的学生过生日时，其中一个学生在收到礼物后，激动得热泪盈眶。后来该生在日记中写道：没想到自己成绩这么差，而且常给老师添麻烦，而老师、同学们还惦记着他的生日，我将一

7、定会加倍努力学习，不会让老师和同学们失望。违纪生的谈话对一个经常违纪的后进生，有的班主任总是戴着有色眼镜看人，常常采用简单、粗暴的方式，轻者讽刺挖苦，重者体罚，不仅大大损伤了学生的自尊心，同时也损害了教师自己的形象。有的班主任说话不切实际，当后进生违纪时常用“又是你”，“你怎么老是这样改不了”，“你给我站在这里写检讨”。一次，我班学生谭雷和高二一男生因为口角而动手打了起来，学校保卫科通知我时，该生很激动，我也很生气，但细想，该生本身的性格比较急，千万不能采用简单粗暴的方式和过激的言行，于是，我将他带到办公室，端了条凳子叫他坐下来，并递上一杯水，让他先冷静冷静，此时该生的情绪稳定了很多，然后我先让他讲述了事情的整个经过，接着我首先肯定了他最近在学习上所取得的进步，并用较为委婉的语气说：“其实你的优点很多，比如积极参加公益劳动，思维活跃，有很强的上进心，集体荣誉感强。”，此时我发现他感到很内疚，接着我站起来轻轻地拍了拍他的肩膀，并真诚地说：“如果你能改掉自身的缺点不就更好了吗？遇事一定要冷静，这次的错误老师可以理解，我相信你对这次所犯错误的认识是深刻的，相信你一定会改掉！”后来，该生在一次作文中写道：原以为老师会对我严厉体罚，没想到老师是那样的通情达理，我一定要加倍努力，决不辜负老师对我的期望和信任，也绝不能为我们高一、二班丢脸。总之，班主任工作是繁琐的，又