浅析逆商的培养是中职学生和大学生的必修课

1、浅析逆商的培养是中职学生和大学生的必修课摘要：除了智商、情商外，近年来又流行一个新概念：挫折商逆商。IQ、EQ、AQ并称3Q，成为人们获取成功必备的不二法宝。逆商AQ来自英文AdversityQutient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反响方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的才能。有专家甚至断言，100%的成功20%的IQ+80%的EQ和AQ。关键词：逆商的培养中职学生大学生必修课Abstrat:Besidestheintelligenequtient,disussesarequest,inreentyearsasppularanenept:Setbakbus

2、iness(unterbusiness).IQ,EQ,AQandall3Q,beesthepepletgainthesuessfulneessarynttagieapns.unterdisussesAQfrEnglishAdversityQutientfulltitleadverseirustanequtient,generallyistranslatedfrthesetbakbusinessradverseirustanebusiness.Itreferstpeplesfaingadverseirustanetierespnseay,naelyfaesthesetbak,tgetridfth

3、ediffiultpsitinandsuruntingdiffiultability.Seexpertsevenasserted,100%suess=20%IQ+80%EQandAQ.keyrd:Inunterbusinessraisedutystudentuniversitystudentrequiredurse一、培养中职学生和大学生逆商势在必行所谓“逆商是人们面对逆境，在逆境中的成长才能的商数，用来测量每个人面对逆境时的应变和适应才能的大校逆商高的人在面对困难时往往表现出非凡的勇气和毅力，锲而不舍地将自己塑造成一个立体的人；相反，那些逆商低的人那么常常畏畏缩缩、半途而废、最终一败涂地。如

4、今80后的青年以进入了社会，面对困难、面对挫折无所适从，个人的自理才能、处事才能、判断才能、忍受才能都普遍较差。特别是如今的中小学生普遍都是家中的独生子女，是家中的“小皇帝，在温室中成长的，父母一味追求的是子女的成绩，对于生活中的事务均由父母代劳，根本轮不到自己动手，根本吃不到半点的苦，在他们的心中，生活都是一帆风顺的。当上了中职或大学并分开父母时，生活给他们带来很多困难，诸如：学业上的压力、综合素质的进步、将来就业的不确定感、环境的不适应等等。另一方面，中职学生和大学生正值青春年少，缺乏人生经历，抗挫折才能与调控才能较差。面对困境与重压，容易沉陷在消极的泥潭中而不能自拔。例如：一些中职学生和

5、大学生不能承受学习成绩下降、失恋等带来的身心压力，呈现焦虑、失眠、抑郁、恐惧；个别学生精神崩溃、跳楼自杀身心的失衡，不仅影响其智能的发挥，而且还会使其潜能的挖掘、综合才能的培养、人格的完备受到抑制。如前段时间惊动全国的大学生马加爵在校杀人事件，也正说明了他面对伤害、面对困难、面对问题的时候受不了打击，没有很好地解决，而是采取了人间最粗暴、最蠢的方法来解决，造成了悲惨事件的发生。因此，大部分学校积极开展中职学生和大学生逆商培养的教育活动，促使其在逆境面前形成良好的思维方式、良好的行为反响方式非常必要。在市场经济日趋剧烈的今日，中职学生和大学生创业成功与否，不仅取决于其是否有强烈的创业意识、娴熟的

6、专业技能和卓越的管理才华，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的才能。世界上完全没有任何一个富豪，是一帆风顺，不经失败和挫折，就成为富豪的。正所谓无商不艰！正如美国成功学宗师拿破仑希尔所说：“幸运之神要赠给你成功的冠冕之前，往往会用逆境严峻地考验你，看看你的耐力与勇气是否足够。比尔盖茨在承受世界八大财经媒体之一的?金融时报?采访时谈逆商：“我有过颓丧和虚怯。微软公司在每次起飞过程中遇到的困难和阻力一次比一次大，从技术难关、竞争对手的围攻到政府的指控，假设我不是最终以勇气和毅力战胜颓丧和虚怯，恐怕早就被市场竞争的浪潮吞没了。确实，直至今日，历时近5年的微软垄断案还在缠扰着盖茨。对

7、盖茨而言，吞没在市场竞争的狂风恶浪中的可能性，远比面临的飞跃时机要多得多。转贴于论文联盟.ll.因此，高校和职业教育工作者在施行创业教育的过程中，应该把中职学生和大学生的逆商培养作为着力点。积极进展中职学生和大学生的逆商培养，使其在逆境面前，形成良好的思维反响方式，增强意志力和摆脱困境的才能。从而进步中职学生和大学生创业的成功率。二、如何培养中职、大学生的逆商第一，要让他们正确认识人生的挫折和逆境。在教学过程中，要经常灌输如何面对困难、面对挫折。让他们懂得困难是不可怕的，俗话说，人生不如意事常八九。没有任何一个人一生中可以不经历挫折和失败。司马迁说过：文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，

8、乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列遍阅古今中外科学家、政治家、文学家、军事家的传记，不难看出这样一个规律：一帆风顺而又成就卓著的人凤毛麟角，历经坎坷艰辛的人，出类拔萃者众多。不错，逆境是人生开展的障碍，但是你超越和抑制了它，无疑会磨炼意志，使你变得更坚强。特别是当学生遇到困难时候作为教师要通过多方面理解他们的内心世界，多跟他们谈心，多开导。告诉他们面对逆境，假设选择了放弃，也就是选择了失败。没有什么比半途而废的放弃和丧失希望对将来威胁更大的了，放弃和丧失希望不仅不能解决现实存在的问题，而且还会让我们在将来陷入更大的困境之中。美国的?成功?杂志每年都会报道当年最伟大的东山再起者和创

9、业者，他们的传奇经历中有一个一样的部分，那就是他们在遇到强大的困难和逆境时始终保持乐观的态度，从不轻言放弃。通过多讲一些生动、实在的事例既让他们懂得了道理又让他们掌握了知识。第二，要以进步当代中职学生和大学生的逆商为落脚点，引入情境教育。在施教过程中，要以学生为本，把握其个性倾向与心理特征，熟知其兴趣与需求。教师的职能应从知识传授转变为价值引导，使学生在兴趣、需求中，在欣赏、评判中，完成有关知识、品质和才能的建构。教师还应根据学生的兴趣、需求、气质与性格特点，结合逆商培养的内容和目的，选择与建立逆商培养的“欣赏视角，将如何面对困难、摆脱困难、超越困难设置成能撞击学生心灵的生活化情境，使学生在“

10、情境的欣赏与评判中，完成有关优良意志品质的建构、升华和积淀。在人生的攀越过程中，智商、情商、逆商为不可缺少的三要素，它们互相影响、互相作用。教育工作者不仅要充分挖掘中职、大学生的智商与情商，更应积极对其逆商进展培养，使受教者人格更趋完善，为当代中职学生和大学生的人生将来铺就成功之路。第三，要树立战胜逆境的信心和决心。方法总比困难多，要有勇气，要有挑战精神，敢于面对和抑制各种障碍，实现人生的自我超越。你越过了一个障碍物，人生就前进了一步，离成功就近了一步，战胜困难的决心也随之增大。孟子的?生于忧患，死于安乐?一文中提到：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体夫，空乏其身。这句话；还有“闻鸡起舞这个成语故事等等，从这些语句中可以看出，其实古时候的人们就懂得了人必须经过磨练才能成为有用之人。因此要磨练孩子的意志品质