四年级下品社教案

1、教学目标1.生活中的规章1、熟悉规章的普遍性,视频建立规章的概念；2、能自学遵守生活中的规章；3、感受到人们的生活离不开规章,体会遵守规章的欢快；教学重 点 使同学感受集体生活中规章的重要作用 教学难点 知道社会生活中的法规、规范、制度、纪律、法律等都是规章；课前预备课前要组织同学认真收集有关规章的材料,可以通过问询父母长辈,实行访谈, 调查等形式明白什么是规章；教学过程 内容板块一：生活到处有规章 活动一：案例争论,引出规章1、老师谈话,嬉戏是同学最喜爱玩的；老师今日给大家带来了一组同学们玩嬉戏的镜 头；请大家观赏；2、播放课件；课件内容：（1）几个男同学在一起玩嬉戏,玩着玩着吵了起来；（2

2、）几个女同学在一起玩嬉戏,玩着玩着吵了起来,后来不欢而散；3、组织评析；（1）画面中的同学们嬉戏玩得高兴吗？为什么？（2）假如像参与嬉戏的其中的一员你的心情会怎样？（3）怎样做才能使嬉戏进行得顺当,大家又高兴呢？4、提示课题；生活中的规章 活动二：争论沟通,发觉规章1、 同学们只要认真观看,就会发觉在我们的生活中到处都有规章,有的规章是特地制订的,有的是商定俗成的；（1）分小组在一起沟通；你在生活中发觉了哪些规章？（2）各小组派代表汇报；（3）说一说；这些规章对我们的生活起到了什么作用；内容板块二：生活离不开规章 活动三：反向体验,熟悉规章（1）引导同学想象：假如我们的生活一旦失去了规章,结果

3、将会怎样？会有怎样的 事情发生；（2）从大家的想象中,你感受到了什么？活动四：欢快嬉戏,体验规章（1）师生商议嬉戏口号；（2）同学齐呼口号,遵守规章；（3）集体做嬉戏 - 运鸡蛋；（以小组为单位）（4）组织同学畅谈嬉戏后的感受：为什么高兴？这样做有什么好处？（5）学习名人名言；活动五：课后实践,强化规章实践活动： 布置同学发觉、 观看、 收集日常生活中存在的一些不守规章的现象和事例,并作简要的分析；修改看法板 书设计 生活中的规章生活到处有规章 生活离不开规章课 堂 练 习在我们的学习和日常生活中,存在着一些不守规章的现象；观看并收集有关事例,作简要分析；教学反思主题： 2.我与规章交伴侣教学

4、目 标知道自觉遵守规章是一种文明行为,纪律也是规章1、2、重 点主动做到时时刻刻心中有规章；3、感受遵守规章的重要；教学知道自觉遵守规章是一种文明行为,纪律也是规章教学 难 点主动做到时时刻刻心中有规章；课前预备 课前, 要求同学收集关于遵守纪律的故事,做肯定的预备,如能读熟或能绘声绘色地讲；如 有困难可求助于家长,老师亦可为同学供应肯定的搜寻途径；教学 方 法 启示教 学过程 内容活动板块一：心中有规章 活动一：故事揭题谈话；一个文明的人总是能时时刻刻到处严格要求自己用规章约束自己的一言一行、一举一动；在我们的四周,在我们的生活中,自觉遵守规章、心中有规章的人有许很多多；今日老师就给大家带来

5、了一个周总理补票的故事；叙述周总理补票的故事；说说听了故事的感受；揭示课题；我与规章交伴侣请同学讲讲课前收集或发生在身边遵守规章的故事；活动二：问题辨析引导同学弄清“ 纪律” 与“ 规章” 的联系；同学在学校为什么要遵守纪律？组织同学结合课本上的插图,说说谁没有遵守规章；活动三：新闻采访（分小组）同学扮演小记者,采访班上自觉遵守规章的人和事；被采访的同学在班上沟通介绍自己为什么能做到自觉遵守规章；内容板块二：做一个守纪律的人活动四：嬉戏体验第一次集合站队；站队前,听清老师讲要求,然后听哨声在教室门口站队；（老师计时）其次次集合站队,站队前,老师创设一个特别危急紧急的氛围,让同学快速离开,在教室

6、门口站队； （老师再次计时）组织同学分析；前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？缘由在哪儿？你从两次集合站队中,明白了什么？活动五：自我评判真实地填写“ 我的自评表”；让同学找出自己在遵守规章方面存在的不足,并写在小纸片上；活动六：辞别仪式让同学将自己找出的不足,连同小纸片投到老师预备的纸盒里；举出一个辞别仪式,向不守规章的行为辞别；下课后,老师将纸盒带走；活动七：策划“ 名言”分小组策划遵守规章的“ 名言” 内容；各小组代表沟通、评判；每人选择自己最喜爱的一句“ 名言” ,写在小卡片上, 放在自己认为最醒目,最能提示自己的地方；修改看法板 书设计我与规章交伴侣心中有规章 做个守纪律的人课 堂

7、 练 习1、收集自觉遵守规章的故事,开个故事会；2、看图片,说一说他们做得怎么样？请绽开争论；3、在学校生活中,我们离不开纪律；你做得怎么样？自我评判一下吧；教学反思主题： 3.我们一起订规章教学目 标明白规章的来源和制订规章的方法；1、2、尝试着制订学习、生活、嬉戏中的规章；3、重 点感受规章的公正、公正性；教学明白规章的来源和制订规章的方法；教学 难 点 尝试着制订学习、生活、嬉戏中的规章；课前预备 要让同学收集制订规章的有关资料,特殊是比较典型的规章；收集完后,要适当地读一读,体会一下；教学 方 法座谈教 学过程 内容板块一：规章哪里来 活动一：演一演,规章哪里来做嬉戏；请几名同学一起做

8、一个大家喜爱的嬉戏；（依据本班同学的实际情形选择游戏内容）提问：我们第个人不仅是规章的执行者,其实又这个嬉戏为什么这样做？嬉戏的规章是谁制订的？小结； 看来我们的生活到处都离不开规章；是规章的制订者,人人都能参与规章的制订；今日,我们就来学习新课；揭题：我们一起订规章 活动二：说一说,规章从生活中来请举例说明哪些规章是人们在长期的生活中逐步形成的？举例说说哪些规章需要大家在一起争论、商议；制订规章的关键是表达什么？为什么有的规章要不断完善？说说四（ 1）班同学的“ 吹蜡烛” 嬉戏规章是怎样制订的；简要介绍我国法律的制订程序；内容板块二：学会订规章 活动三：试一试,大家一起订规章说一说你知道的学

9、习、嬉戏和生活中的各项规章；阅读四（ 1）班图书角小讲读者借阅须知,明白规章的写作格式；你认为制订规章应当留意什么？调查在学习、嬉戏和生活中仍需要有哪些规章；分小组制订规章；沟通、展现各组制订的规章；评比正确规章；修改看法板 书设计 我们一起订规章规章哪里来 学会订规章 课 堂 练 习1、看看我们是怎样制订规章的？2、调查一下在学习、嬉戏和生活中仍需要有哪些规章,我们来试着制订一个吧；教学反思主题： 4.给福利院送去笑声教学目 标明白福利院是社会福利机构之一,是由国家、社会组织和个人举办的,为1、老年人、残疾人、孤儿和弃婴供应养护、康复、托管等服务的机构；2、重 点富有怜悯心和爱心,能主动关怀

10、福利院的特殊人群；3、感受为别人带去欢快、奉献爱心的欢快；教学明白福利院是社会福利机构之一,是由国家、社会组织和个人举办的,为老年人、残疾人、孤儿和弃婴供应养护、康复、托管等服务的机构；教学 难 点 富有怜悯心和爱心,能主动关怀福利院的特殊人群；课前预备 要组织同学认真收集自己的爷爷、奶奶年轻时为家庭、为国家作牺牲、作奉献的典型事例,和同学沟通,从感情上对老人产生认同中；教学 方 法座谈教 学过程 内容板块一：爱心之家 活动一：音乐中识标志,激发情感播放音乐爱的奉献 ,营造爱意浓浓的氛围；出示“ 中国青年理想者” 的标志；提问：你熟悉这个标志吗？你曾经在哪儿见过？知道它所表达的意思吗？看到“

11、中国青年理想者”的标志,你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手,奉献爱心？活动二；让我们走进福利院弄清福利院的性质；在你生活的地方,在福利院（或福利机构）吗？是老人福利院,仍是儿童福利院？汇报沟通课前主调查、明白的情形；（福利院的性质）福利院里的人为什么需要大家奉献爱心？假如福利院里有你的亲人,你的心情会是怎样的？说说福利院里人们的生活情形；从中你体会到了什么？内容板块二：把欢快送给他们活动三：制订“ 送笑声,献爱心” 方案方案播放课件；（少选队员到福利院慰问老人,帮忙老人打扫卫生,陪老人谈天,与福利院的小伴侣谈心,为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受,想说点什么？争论：想想我们能为

12、福利院的老人、小伴侣做些什么？分小组制订“ 送笑声,献爱心” 方案方案；各组长汇报制订的方案详细内容；活动四：小理想者在行动利用班队会和双休日,组织同学到当地福利院去参观；为福利院的老人、 小伴侣以班级为单位或小组为单位到福利院去开展方案好的活动,送去欢乐、献爱心；活动终止后,让同学每人写一篇日记,谈谈自己的感受；修改看法板 书设计给福利院送去笑声爱心之家 把欢乐送给他们课 堂 练 习1、选择你所在的福利机构,去考察一下；2、活动终止了,每人写一篇日记,谈谈自己的感受；教学反思主题： 5.同行蓝天下教学目 标明白残疾人的困难与不幸,感受残疾人自强不息的精神,体会社会对残疾1、人的关怀；2、重

13、点主动、热忱地敬重、关爱、帮忙残疾人；3、激发同学对残疾人关爱、敬重的情感；教学明白残疾人的困难与不幸,感受残疾人自强不息的精神,体会社会对残疾人的关怀；教学 难 点主动、热忱地敬重、关爱、帮忙残疾人；课 前准 备可以在老师的组织下开展模拟和体验残疾人日常生活的活动,从中感受残疾人生活的不便,对他们产生怜悯心；同时, 让同学从网络、 报刊杂志等媒体上收集残疾人自强独立的典型事例,以便课中沟通；教学方法座谈教 学过 程内容板块一：关注残疾人活动一：角色体验,走近残疾人（一）无声的音乐会播放课件；（开音乐会的画面,但没有声音）师生共同观赏无声的音乐会；提问：大家听到什么声音了吗？是啊！多惋惜呀！画

14、面上是一场高级别的音乐会,可我们却听不到音乐的精妙声,多么遗憾哪！ 然而,就在这片蓝天下,有人很多年甚至是一辈子都听不到声音,他们就这样一直生活在无声的世界里,知道他们是谁吗？假如你是聋哑人,你的生活将会怎样？不用语言而用手势表达,让大家猜一猜你知道聋哑人最大愿望是什么吗？（二）手语沟通老师在卡片上写一句话,请一位同学上台来,这句话的意思；同学看手势,猜猜是什么意思；同学沟通感受；假如你是聋哑人,你的生活将会是怎样的？活动二：观赏舞蹈,讲故事颂扬残疾人（一）播放课件：观赏舞蹈千手观音；说说是否看过这个舞蹈节目？叫什么名字？知道演这个节目的演员都是残疾人吗？今日看了这个节目后,有什么不同的感受？

15、同学畅谈感受；（二）叙述残疾人身残志坚、自强不息的故事；同学叙述身边的和生活中的残疾人与命运抗争的感人故事；让同学谈谈听了故事的体会；内容板块二：特殊的关爱活动三：助残学问竞赛,感受特殊的关爱这些不幸的残疾人同时又是幸运的,由于他们的四周有很多人在关爱着他们,整个社会也在关爱着他们,为他们供应了各种服务设施；下面,我们进行“ 助残学问竞赛”；老师交代竞赛规章；各组派两名选手,坐在台上进行竞赛；（竞赛题,依据各班同学实际自拟,形式可抽签抢答,也可用课件点击问题或画面）宣布竞赛结果；说说你从这些竞赛题中,体会到了什么？活动四：走向生活, “ 心动” 、“ 行动”说说你曾经关爱过残疾人吗？怎样做的？

16、做过后心情怎样？分小组争论：今后你准备怎样帮忙残疾人？全班沟通汇报自己的准备；写“ 爱心卡” ；把自己此刻心情和最想对残疾人说什么,用一句话写在“ 爱心卡” 上；沟通“ 爱心卡”；把“ 爱心卡” 贴在黑板上组成一个心形；学打手语：“ 爱是我们共同的语言； ”修改看法板 书设 计同行蓝天下关注残疾人 特殊的关爱课 堂 练 习1、请与同学们一起,模拟和体验残疾伴侣的日常生活,说说自己的感受；2、你仍知道哪些设施和设备能为残疾人服务？把它举荐给身边的残疾伴侣；教 学反 思主题： 6.我是绿色小天使教学 目 标1、从不同的角度调查、明白生活中各种环境污染的现象及其危害,熟悉到环境爱护的重要性；2、体验

17、人们为爱护环境付出的努力,尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题,主动参与力所能及的环境爱护活动；3、树立环境爱护意识和社会责任感；教学 重 点从不同的角度调查、明白生活中各种环境污染的现象及其危害,熟悉到环境爱护的重要性；教学 难 点体验人们为爱护环境付出的努力,尝试合理地、 有创意地探究和解决生活的环境问题,主动参与力所能及的环境爱护活动；课前预备课前,要组织同学认真观看身边的环境,发觉问题,并通过采访、上网、借阅等方式明白环境污染带来的危害；在小组内沟通收集到的文字图片等资料,达到资源共享,为“ 身边的环境问题” 的学习打下生活的基础；教学 方 法座谈教 学过程内容板块一：身边的环

18、境问题活动一：走近生活,揭示环境污染的现状观看动画,渗透训练； （播放课件）观看一组环保公益广告宣扬动画片,感知生活中存在的几种主要环境污染；同学沟通课前调查- “ 身边的环境污染”；观看有关污染的录像资料；聚集典型环境公害大事、数据、图表,凸现水污染、大气污染的严峻性,以引起同学情感上的高度关注,主体参与该问题争论；小结： 在很多地方, 人们原先拥有的是漂亮的土地,但现在却不得不在被污染的环境中挣扎；活动二：争论沟通,明白环境污染的危害争论各种环境污染给人们带来了哪些危害；用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害；（播放课件）出示一组调查数据,揭示环境污染的严峻性；同学沟通感受； 请大家

19、说说看了这些调查数据,此刻的心情怎样？你仍想到了什么？活动三：故事强化,感知环保人士的努力老师叙述有关环保小故事；争论人们为爱护环境做了哪些事,体会环保人士的心愿；实话实说；小组沟通；自己在爱护环境方面做得怎样？爱护环境与我们学校生有关吗？内容板块二：绿色呼吁文明活动四：创设情境,环境爱护从我做起学习有关资料,明白环保纪念日；明白环保监督热线电话；知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处；明白什么是“ 绿色食品”；熟悉“ 可回收” 标志；设计环保宣扬口号；为自己所居住地区的环境爱护提一条合理建议等；活动五：合作实践,爱护环境小队在行动争论：我们学校生能为爱护绿色环境做些什么？可从身边的哪些小事做起

20、？小组合作,制订班级绿色行动宣言；举办宣誓仪式,全班同学宣誓、签名；以红领巾为单位, 成立“ 环保小队” ,开展“ 红领巾环保一条街”（回收废弃物） 活动；修改看法板 书设计 我是绿色小天使身边的环境问题 绿色呼吁文明 课 堂 练 习1、我们身边的环境问题越来越多,你留意到了吗？2、你身边的环境状况如何？开展一次调查活动,可要留意对调查得到的材料加以整理；3、让我们来设计几条环保标语吧！教学反思主题： 7.有你,我们的生活布满阳光教学目 标懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带1、来的便利；2、重 点能自觉地珍爱劳动者的劳动成果；3、敬重劳动者的人格,并感谢他们；教学

21、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的便利；教学 难 点能自觉地珍爱劳动者的劳动成果 课前预备课前, 让同学以自己的活动为线索,观看自己在一天里所遇到的为自己服务的人；为了观看的更全面, 除选取自己上学的一天外,仍可以选取自己与家人出去游玩的一天,将这两天的活动情形认真记录下来；教学 方 法座谈教 学过程 内容板块一：生活离不开他们 活动一：回忆阳光般的生活谈话：大家今日早餐吃了些什么？上午有几节什么课？有几个老师为你们上了课？双 休日、节假日同家人出去旅行过吗？看来,我们每个人都有一个幸福暖和的家庭,过着布满阳光的生活,可大家知道,我们布满阳光的生活是需要有人为

22、我们供应服务的呀！那么,是谁在为我们供应服务呢？说说有哪些人为我们的生活供应了服务和便利；结合自己的生活实际,说说从早到晚,有哪些人人为我们生活供应了便利；你能把为我们的生活供应服务和便利的这些人的职业写下来吗？分小组写一写（时间 2 分钟）；各小组代表沟通；师：能写完吗？数得清吗？活动二：感受劳动者的辛苦播放课件；（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）对这些悄悄师：看了录像, 你感受到了什么？知道了什么？想说点什么？闭上眼睛,为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话；活动三：反向摸索体验师：假如有一天,这些一般的劳动者停止了劳动,我们的生活会是怎样呢？你觉得我们和这些劳动者之间是一种

23、什么关系？内容板块二：感谢你,祖国的建设者活动四：辛苦了,敬重的劳动者（1）劳动者的奉献才使我们的生活阳光辉煌,才使我们的国师：正是由于有了这些一般平凡的劳动者,家富强强盛；他们做出了哪些奉献呢？举例说说各行各业劳动者的奉献；（分小组进行）小组代表汇报；读一读五一国际劳动节的由来；（2）应如何对待劳动者出示辨析题； （依据本校本班同学实际,拟定几个敬重和不敬重劳动者劳动的案例,让同学分析）同学进行辨析,并说明理由；我们怎么做, 才是敬重他们？争论： 当我们熟悉和不熟悉的劳动者在为我们服务时,联系实际,说说自己平常是怎样做的？应当怎么做？活动五：走近身边的劳动者制作一张节日贺卡；采访一位一般劳动

24、者,并送上自制的节日贺卡；修改看法板 书设 计有你,我们的生活布满阳光生活离不开我们 感谢你,祖国的建设者课 堂 练 习1、在日常生活中,仍有哪些人在为我们服务？2、假如没有各行各业的服务者,我们的生活将会怎样？3 当他们为我们服务时,我们应当怎样做才是敬重他们呢？教 学反 思主题： 8.他们是我们的骄傲教学 目 标1、 挖掘灾难面前,同学临危不惧、机灵英勇、勇于担当的精神；2、颂扬小英雄,危难时刻选择顽强、互助友爱,彰显生命高于一切的理念；教学 重 点挖掘灾难面前,同学临危不惧、机灵英勇、勇于担当的精神；教学 难 点颂扬小英雄,危难时刻选择顽强、互助友爱,彰显生命高于一切的理念；课前预备课前

25、, 收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；资料；教学 方 法座谈教 学过程有条件的话, 可剪辑相关的影视谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾难中,20XX 年 5 月 12 日的四川汶川地震和32 年前的唐山地震是让全部中国人刻骨铭心、永世难忘的；活动一：灾情回放课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音20XX 年 5 月 12 日 14 时 28 分,四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0 级剧烈地震；地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市,人民生命和财产遭受严峻缺失；四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北 8 省市造成灾难,重灾区几乎被夷为平地,人员伤亡特别惨重；活

26、动二：案例启示属于我人的生命,只有一次； 在人生的长河中,第个人都坐在自己的生命之舟上,以 特殊是当我们的家庭遭受了重大灾难之后,在我们的前途和人生遭 各自不同的方式驾驭它；遇无情的打击之后；我们该怎样面对？请看英雄少年的事迹；分别出现教材中的小英雄事例（可以是同学叙述,可以是故事录音等）他们的事迹给我们的启示有哪些？你最佩服的小英雄是谁？说说为什么；活动三：学习小英雄,从身边做起从战胜学习方面的困难说起,我们应当怎样向小英雄学习？从克服生活上的困难说起,我们应当怎样向小英雄学习？争论：应对生活和学习上的困难,有哪些好方法？针对自己的情形,制定一个以小英雄为榜样的学习方案；小结：我们信任,面对

27、困难,只要勇往直前,就能战胜困难；面对挫折,只要应对有方,就 能保持积极进取的精神状态；面对逆境,只要永不言败,就能砥砺坚决品行！修改看法板 书设计 他们是我们的骄傲 山崩地裂,他们选择顽强 面对险情,他们机灵英勇 关爱同学,他们不离不弃 遭受不幸,他们乐观向上 课 堂 练 习1、你最佩服的小英雄是谁？说说为什么？2、学习英雄少年顽强、英勇的精神,可以用在学习和生活中吗？联系实际讲讲我们应当怎么做？3、请以英雄少年为榜样,为自己提出一个学习目标,一学期后总结一下,看看有哪些进步；教学反思主题： 9.向人民解放军敬礼教学目 标知道人民解放军是保卫祖国、爱护和平的重要力气,明白人民解放军a 为保卫

28、国家和人民生命财产安全所做的奉献和牺牲；b 能以人民解放军为榜样,向人民解放军学习；c 对人民解放军布满崇敬和喜爱之情；教学 重 点知道人民解放军是保卫祖国、爱护和平的重要力气,明白人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的奉献和牺牲；教学 难 点能以人民解放军为榜样,向人民解放军学习；课 前准备录像等活动；组织同学观看有关辽沈、淮海、平津三大战争以及红军爬课前可组织看电影、雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影,使同学从生动形象的情节、画面中受到训练；教学 方 法座谈教 学过程内容板块一：祖国的卫士活动一：昕军歌,熟悉“ 钢铁长城”播放歌曲中国人民解放军军歌；听军歌后大家有怎样的感受

29、？想说点什么？心情怎样？争论：为什么人民解放军被称为“ 钢铁长城” ？我们常说到的“ 三军将士” 中的“ 三军” 指的是哪三军；活动二：看录像,明白优良传统当大家看到今日雄壮威猛的人民解放军时,你知道他们的过去和历史吗？播放课件；（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立,各个时期的图片）说说中国人民解放军在不同时期的名称；结合自己收集的资料,说说“ 八一” 建军节的来历；组织争论：从人民解放军的历史中你体会到了什么？人民解放军具有什么样的优良传统？人民解放军的职责是什么？活动三：战争英雄故事会分小组叙述战争英雄的故事；内容板块二：危难时刻显身手 活动一：世界和平的使者 播放课件；（内容为反映抗

30、美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片）争论：中国人民解放军为什么要在国外执行任务？为什么要同朝鲜人民一道抗击美国入侵 者？这样做是为了什么？表达了中国人民解放军的什么精神？活动二：老百姓的子弟兵人民解放军时刻都在保卫着我们的安全,他们为了给我们制造一个和平、安静的生活环境,用自己的生命谱写了一曲曲赞歌；播放课件；内容为 1998 年抗洪抢险或 20XX 年抗震救灾的镜头）讲讲人民解放军在危难时刻为了爱护国家和人民的财产,挺身而出的故事；听了这些故事,说说你有什么感受；请你用一句话,表达你对人民解放军的崇敬之情；全体起立,向人民解放军敬队礼；内容板块三：我们喜爱解放军 活动一：军民渔水

31、情 你的亲戚中有当解放军的吗？你为他感到骄傲吗？为什么？你居住的社区四周有军属吗？说说人民解放军同人民群众的关系像什么；讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事；活动二：实践活动给边防军叔叔写一封慰问信；以小队为单位,为社区的军属做一件好事；（如打扫卫生、表演文艺节目等）小组合作,办一些期以“ 最可爱的人” 为主题的手抄报；修改看法板 书设计 向人民解放军敬礼 祖国的卫士 危难时刻显身手 我们喜爱解放军 课 堂 练 习1、收集解放军战士的感人事迹,在班上和同学沟通；2、你预备为解放军叔叔做点什么？教学反思主题： 10.现代交通真便利教学目 标明白交通在人们的生产生活中的重要作用；明白我国交通进展的状

32、况；1、2、重 点学会自觉地留心生活,发觉身边的交通发生的庞大变化；3、感受现代交通日新月异的变化给人们来的便利；教学明白交通在人们的生产生活中的重要作用；明白我国交通进展的状况；教学 难 点学会自觉地留心生活,发觉身边的交通发生的庞大变化；课 前准备重点收集现代交通工具,交通设施, 选择一二种向大家重点同学收集现代交通的有关资料,介绍；教学 方 法 座谈教 学过程 活动一：室内参观,感知日新月异的现代交通； 老师谈话：同学们,今日老师给大家带来一组出色的录像,你们想看吗？ 播放课件,同学观看； 谈一谈： 同学们, 你们从这组录像中看到些什么？你们乘坐过其中的哪些交通工具呢？当 时的感受如何？

33、 揭示课题： 刚才我们看到的这组镜头反映的是飞速进展的现代交通,今日我产就来聊一聊 这个话题；活动二：争论沟通,明白现代交通的进展你们知道哪些有关交通的最新信息？课前大家都做了细致的调查,把你的资料整理一下,向大家汇报,看谁讲的好；同学整理资料；汇报沟通；要点一：什么是现代交通；要点二：现代交通的进展；结合同学调查的材料,采纳对比数据、比较事实等方式,让同学感受到,随着科技的进步,现代交通的迅猛进展；活动三：联系生活,体验现代交通真便利现代交通的进展是多么的快速,它的进展给我们的现代生活带来了极大的便利,你有这种感受吗？你能不能用列举事例的方法来详细说一说？联系自己的家庭,体验现代交通给自己家

34、带来的便利；请你也设计一条广告语,说一说自己身边的事例,体验现代交通给四周的人带来的便利；“ 要想富,先修路”,表达了现代交通在经济建设中的作用,表现现代交通的作用；活动四：拓展延长,感受我们的生活离不开交通除了同学们刚才谈到的这些,其实我们社会生活中, 现代交通的影响和作用无处不在,它正以它的特殊位置发挥着越来越重要的作用；你仍知道在我们的社会生活中仍有哪些方面也离不开交通；活动五：设置情境,模拟运用现代交通制订一个外出旅行的方案,包括动身地、目的地、出行线路、出行方式以及选择这种方式和线路的理由,有条件的可进行一次网上旅行；活动六：小结质疑,促进学问的内化提升通过本课的学习,你有哪些主要收

35、成？你仍有哪些感爱好的话题,想提出来和大家一起争论；修改看法板 书设计 现代交通真便利 日新月异话交通 现代生活离不开交通 课堂 练习1、现代交通每天都在变化,把你的发觉告知同学们；2、从你家动身到北京旅行,你会选择怎样的出行方式？大致要用多长时间？3、在我们的生活中仍有哪些方面离不开交通？教学反思主题： 11.现代交通的苦恼教学目 标关注交通进展带来的问题；1、2、重 点学会辩证地看问题和分析问题；3、激发转变交通现状、畅想将来交通的志向；教学关注交通进展带来的问题；教学 难 点学会辩证地看问题和分析问题；课 前准 备 收集资料 开展社会调查 教学 方 法座谈教 学过程 内容板块一：集合现代

36、交通问题 活动一：搜寻现代交通苦恼小调查；你四周的人家,有谁家买了车？是载客的,仍是跑运输货物的？说一说,私人都能买得起汽车,除了说明我们的生活水平提高了仍说明白什么呢？同时也带随着交通事业的迅猛进展,私家车越来越多, 虽然给人们生活带来了便利,来了一些问题；播放课件；（出示现代交通带来苦恼的图片）争论：除了图片上列举的苦恼,你仍知道现代交通给人们带来了哪些苦恼？这些苦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害？活动二：直面身边的交通事故议一议：有人把汽车称为大路上“ 奔跑的凶器”“ 奔跑的棺材”,请说说你的看法；学习教材中有关资料和统计；说说发生在我们四周和身边的交通事故；同学沟通汇报自己在交

37、通、交警、社区等部门明白到的交通事故；同学展现自己课前收集或拍照到的交通事故画面；谈谈听到了这些触目惊心的交通事故后的感受；我们学校生应当留意些什么？内容板块二：将来交通畅想活动一：放眼将来交通播放课件；（内容为：发光大路,太阳能汽车、有翅膀的汽车,坐游艇看海底世界等）现代交通病是怎样得到整治的？奇思妙想：议一议：将来交通人是什么样子的？谈一谈：自己设想的将来交通工具和交通设施是什么样的？画一画：将自己的设想画出来； 沟通、展现的评判；修改看法板 书设计现代交通的苦恼集合现代交通问题 将来交通畅想课 堂 练 习1、现代交通给我们带来了哪些苦恼呢？2、设计将来的交通工具,试着把它做成模型或描画出

38、来；教学反思主题： 12.便利快捷的现代通信教学目 标知道现代通信的种类和方式；1、2、学会使用一些常用的通信方法；3、体验并感受通信与我们生活的关系,激发探究科学奥妙的深厚爱好,培育 收集和运用信息的才能；教学重 点知道现代通信的种类和方式；1、2、学会使用一些常用的通信方法 教学 难 点学会使用一些常用的通信方法 课 前准 备 预备与本课学习相关的设备；教学 方 法座谈教 学过程 内容板块一：通信家族兄弟多 活动一：熟悉通信家族各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感, 起到了很重要的作用；同时也便利了人们的联系,加快了生活的节奏,这都是属于通信家族的功劳；说说你知道有哪些通信方式；这样多

39、的通信方式你会用哪些？你常常用哪种通信方式？活动二：通信家族故事多分小组展现汇报不同的通信方式的来历和特点；- IC 卡电话、可将这些通信家族的兄弟分成几类？信件组：平信、挂号信、航空信、特快专递、电报、传真、电子邮件电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币林电话、磁卡电话、移动电话、可视电话- 这么多种类的通信方式,说明白什么？内容板块二：一根银线连万家 活动一：我的选择说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么；你常常选用哪种通信方式？为什么会作出这样的选择？活动二：打电话 创设一种情境,打一个电话；（模拟打电话：生生打,师生打等）说说打电话需要留意什么；（文明礼貌,语言简洁- 用座机

40、拨打外地长途电话时,电话号码前面要加什么？说说用手机发短信,怎样操作？内容板块三：走上信息沟通平台 活动一：学写信设置情境： 小丽的爸爸在外地工作,小丽很想爸爸； 你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适？为什么？写信封时要留意些什么？小丽给爸爸的信能收到吗？为什么？请你帮小丽把信封上的错误改正过来；活动二：发电子邮件你认为小丽与爸爸联系,能发电子邮件吗？发邮件时,为什么要有对方的电子邮箱？发电子邮件怎么操作？电子邮件的优点有哪些？介绍你发电子邮件的体会和体会；活动三：课外实践请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系；体会现代通信与人们之间的关系；修改看法板 书设计 便利快捷的现代通信通信家族兄弟多一

41、根银线连万家走上信息沟通平台课堂 练习1、你知道哪些通信的方法？2、请选择一种你感爱好的通信工具,明白它的来历；3、对身边的人进行一次调查,看他们采纳了哪些常用的通信方式？4、请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系；教学反思主题： 13.生活中的传媒教学目 标学习利用媒体,安全、有效地猎取信息；1、2、重 点增强信息辨别才能；3、体会现代媒体与人们生活的关系；教学学习利用媒体,安全、有效地猎取信息；教学 难 点 体会现代媒体与人们生活的关系；课 前准 备 课前可以让同学对四周的人从工作、生活、消遣三个方面进行采访调查,看看人们在工作、生活、 消遣时用到了哪些要、传媒、用的情形；教学 方 法座谈教

42、 学过程为什么用这些传媒等,明白人们在不同的方面对传媒利内容板块一：多种多样的传媒 活动一：看录像,回忆多彩传媒播放课件；（内容为：乘坐“ 神六” 航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）提问：知道大屏幕上的人是谁吗？你们知道是通过什么途径明白费俊龙、聂海胜叔叔的呢？大家通过电视、报纸、网络、杂志仍明白到了哪些信息？小结：是啊,电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息,这些面对大众传递信 息的载体就叫传媒；活动二：做嬉戏,明白古代传媒可是科学技术不发达的古代社会,没电视、报纸、广播、网络等媒体,人们是用什么 媒体来传递信息呢？大家知道吗？做“ 传话嬉戏；请这位同学看后将纸条收起,然后将纸

43、条（嬉戏： 老师写一张字条交给最前排的一个同学,的内容静静告知另一位同学,依此类推,始终传下去,到最终一位同学为止）请最终一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？请第一位同学公开写出字条内容；将最终一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对比,是否相同？说说做了这个嬉戏你明白了什么？说明白古代传媒有什么特点？内容板块二：明白世界的窗口 活动三：举例证,感受现代传媒随着科学技术的不断进展,信息传递的速度越来越快,精确度越来越高,方式和手段越来越多；除了我们前面提到的,你仍知道现代社会的传媒方式有哪些种类？课件出示；（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片）同学举例说说这些传媒方式和手段,与我们生活、工作、学习的联系；媒体给我们带来了哪些信息？请大家用一句话来比如传媒与我们的关系；小结、揭题；大家举的例子特别生动,比如也特别恰当,这就是我们生活中的传媒；（板书：生活中的传媒）活动四：多思辨,正确利用传媒事物往往都有它的两面性；传媒的确像空气一样无所不入,无处不