小班语言教案：圆

1、小班语言教案：圆小班语言教案：圆1教案目标：1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。教案准备：1、认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。2、挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片。3、收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。教案过程：一、预备活动：师幼互相问候，走线。二、感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥讨论。2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。3、出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌，结合挂图来回答问题。4、师幼共同讲述。三、游戏

2、活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念飞并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。四、体验活动：1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。2、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。反馈圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力。吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。小班语言教案：圆2活动目标1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。2、理解

3、诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点活动重点：认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。活动难点：诗歌的理解和掌握。活动准备1、知识经验准备。认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。2、物质准备。挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片 （圆形、苹果）。3、环境准备。收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。活动过程一、 预备活动师幼互相问候，走线，线上音乐游戏拉个圆圈走走。教师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和

4、玩法附后）。二、 感知理解活动1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜欢的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必须是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还

5、要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最后一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一天天到了，可把小红帽急坏了，如果答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪明的孩子，最后一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我准备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“可是还少一样呀？”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆开心极了，夸道：“你真是一个聪明的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，

6、外婆也笑了。3、教师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌。并结合刚才的故事，让幼儿仔细听听圆形都变成了什么？再结合挂图来回答问题。4、教师手指挂图带领幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。5、师幼共同讲述：师问：圆形变成什么甜又甜？香又香？响又响？变个娃娃怎么样？变个彩球又到哪里了？教师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟悉这些词。三、 游戏活动：教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念“飞”并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。四、 体验活动：1、教师放

7、录音带让幼儿看书划指跟读。2、教师和幼儿进行诗歌接龙。先一同读诗歌名及第一句，后面每一句，由教师读前半句，幼儿读后半句。如：师：变个苹果，幼：甜又甜。待幼儿熟悉后，再分组进行，男孩读前半句，女孩读后半句。3、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。五、 结束活动：交流总结，幼儿整理物品。活动延伸1、园内延伸。（1）鼓励幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇妙的圆中”。（2）将挂图和字卡放在阅读区里，供幼儿欣赏讲述。（3）引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”，并注意描画的方式。2、家庭延伸：（1）让家长和孩子共同收集有关圆形的物体，并做好记录。（2）家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延伸活动，并

8、试尝着编创诗歌。教学资源1、音乐游戏。1=F2/4 拉个圈圈走走3 3 1 3第一篇：小班语言课教案如果我能飞小班优秀语言课教案如果我能飞一、设计意图：小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。二、活动目标1感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。2能够大胆想象，积极表述如果我会飞，我要飞到X X X，变成X

9、 X X X的美好愿望。三、活动准备1物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。 2知识经验准备：初步认识，如果我会，认识了天空、森林、大海的景象。四、活动过程（一）出示翅膀，激发幼儿兴趣。师：小朋友，今天刘老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!（二）通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。 1学习诗歌每句话的前半部分。提问：如果你能飞，你要飞到哪里？师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？

10、没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果2学习诗歌每句话的后半部分。提问：你可以变成什么？师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛

11、？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。（三）幼儿完整欣赏儿歌师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）（四）师幼共同布置场景，角色表演师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置蓝天、大海、森

12、林三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)（五）幼儿自由想象，开展仿编。师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?（六）幼儿扮演天使，自然结束活动。 师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)附儿歌：如果我能飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。第二篇：幼儿园小班语言活动：儿歌如果我能飞幼儿园小班语言活动：儿歌如果我能飞幼儿园小班语言活动：儿歌如果我能飞设计思路小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的

13、最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。活动目标1在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。2鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美好愿望。活动准备1诗歌课件。2蓝天、海洋、森林场景。3教师教具：一对翅膀。活动过程1出示礼物，激趣导入。师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?幼：一对翅

14、膀。师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。2利用游戏，学习儿歌。(1)学习诗歌每句话的前半部分。师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)幼：蓝天上。师：(带领幼儿边飞边说)如果我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。师：

15、看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)幼：大海上。师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上(两遍)。师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)幼：森林里。师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。师小结：刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。(2)学习诗歌每句话的后半部分。师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?幼：我要变成月亮。幼：我

16、要变成飞船。师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了?(出示小星星的局部图。)师：猜猜变成什么了?幼：变成小星星了。(展示课件，图4。)师：小星星在干什么呀?幼：闪闪发光。师：你会学小星星闪闪发光吗?个别幼儿表演小星星闪闪发光。师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。幼：(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?幼：变成一条小鱼。幼：变成一条船。师：看动画片里的小朋友，他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)师：猜猜变成什么啦?幼：小浪花。(展示课件，图5。)师：小浪花在干

17、什么呀?幼：在翻滚。师：我们一起来学浪花翻滚吧。幼儿一起表演浪花翻滚。师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?幼：翩翩起舞。师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?幼：变成大老虎。幼：变成小白兔。师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?幼：小鸟(展示课件，图6。)师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在

18、干什么呀?幼：快乐歌唱。师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗?幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?幼：(完整说儿歌第三句)如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。(3)完整欣赏儿歌：师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。师幼共同看课件说儿歌(两遍)。评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点

19、手势提醒，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。3布置场景，角色表演：师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)评析：让幼儿参与布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。4自由想象，开展仿编。师：如果你能飞，你想飞到哪里去?变成什么呢?(34名幼儿。)幼儿展开想象，自由回答。评析：发散幼儿思维让幼儿大胆表达。5扮演天使，结束活动。师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)评析：首尾呼应，活动在优美的音乐声中自然结束。教学反思1教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子

20、们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。2教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得开心，学得快乐，本节课做到了学习与游戏的有机结合。3教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，达到了教学目的。附儿歌：如果我能飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。 编辑：cicy第三篇：如果我能飞教案语言诗歌如果我能飞（中班）活动

21、目标：1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。2、能有表情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。3、体验仿编诗歌的乐趣。 活动准备：1、物质准备：“如果我能飞”课件、音乐。2、经验准备：请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图片或图书，拓展幼儿想象空间。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣。提问：“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去？干什么呢？”（鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇）2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。“有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到

22、了哪里？去干什么了？”（鼓励幼儿大胆想象、讲述）3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。（1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里？变成了什么？去干什么了呢？”教师有感情的配乐朗诵。（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱）（2）结合幼儿回答，提问：“他为什么要这样做？”（感受诗歌优美意境所带来的快乐）4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。（1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。“这个小朋友飞到的地方美吗？让我们也去这些美丽的地方看一看吧！张开你神奇的翅膀，我们出发吧？（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。“这么美

23、的地方，我们再去看看，好吗？”（鼓励幼儿完整的说一说、做一做）5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。（1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方？”教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。（2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。“我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。”6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。（1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。“我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变成什么？干什么呢？”（2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。（鼓励幼儿

24、用完整、连贯的诗歌句式讲述）7、延伸活动鼓励幼儿继续访编诗歌，并和家长、老师、小朋友分享、交流。（播放音乐，离开活动室）如果我能飞 如果我能飞我要飞到蓝天上 变成一颗小星星 闪闪发光如果我能飞我要飞到大海上 变成一朵浪花 随风舞蹈如果我能飞我要飞到森林里 变成一只鸟儿 随风歌唱雷琪第四篇：如果我能飞教案活动名称：神奇的翅膀如果我能飞龙城幼儿园 刘颖活动目标：1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。 活动准备：课件、录音磁带 活动过程：一、背景音乐小鸟飞，激发幼儿飞翔的愿望。师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你

25、有一双翅膀，你想飞到哪里去？师：你们知道老师想飞到哪里去吗？二、学习诗歌如果我能飞。1、教师示范朗诵诗歌。师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）2、师幼一同朗诵诗歌。3、为诗歌加上动作。师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。1、说师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。2、画师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。四、总结提升小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就

26、有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。 活动反思引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。第五篇：如果我能飞教案公开课教学案例如果我能飞设计意图：这首诗歌的动作性表现性很强，符合学生爱动的特点。学习的内容具有很强的情境性，可以利用游戏把学生带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而激发创新思维的兴趣，发展语言表达能力。一、教学目标：知识与技能： A类生：理解诗歌内容，大胆想象尝试进

27、行仿编。B类生：在教师的引导下，理解诗歌内容，进行一定想象，会说“如果我会飞，我要飞到X X X，变成X X X X的句式。 C类生：主动参与课堂活动，并在教师帮助下，会说“我要飞到X X X，变成X X X X的句式，。过程与方法：通过游戏、动态多媒体引导及情境设定等，激发学生学习兴趣，主动参与互动，激发学生的想象力和表达能力。情感与态度：体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣，培养学生热爱生活热爱自然的情感。缺陷补偿：根据智障生注意力集中短易分散的特点设定情境游戏，调动积极性主动性。根据智障生思维特点，设定各种效果动态，借助多感官帮助记忆，理解诗歌内容。二、教学重点难点：重点：引导学生根据“如果

28、我能飞”来进行思维想象、创新，开发学生的语言空间。难点：能够大胆想象，用如果我会飞，我要飞到X X X，变成X X X X的句式表述。三、教学准备：1、课件设计（动态效果、音效）2、教具准备： 美丽的翅膀若干；星星、蝴蝶、小鸟等卡片、字卡。3、蓝天、海洋、森林场景、4、 背景轻音乐隐形的翅膀。四、教学过程（一）课前互动（手指操）播放音乐：变变变。一个手指变变变，变成铅笔写一写。两个手指变变变，变成小兔跳呀跳。 三个手指变变变，变成小猫喵喵叫。四个手指变变变，变成螃蟹爬呀爬。 五个手指变变变，变成小鸟飞呀飞。（结束）导入：同学们手指操做得真好，不仅手指很灵活，想象也很丰富。今天老师希望你们也带着

29、丰富的想象走进课堂，去大胆想象勇敢说，你们能做到么？刚才的五个手指你们变成什么了？小鸟飞呀飞。小鸟能飞得很高看得很远，你羡慕么？如果你们也拥有这样一对翅膀？也能飞，你最想飞去哪里呢？哇，原来你们能飞了，你们想去的地方这么多啊！那今天我们就一起来学习一首儿歌如果我能飞（课题出示并跟老师齐读课题如果我能飞）二、新授（一）出示翅膀（课件），激发学生兴趣。师：如果我能飞，我们要像小鸟一样需要一对什么呢？（翅膀）今天老师给大家准备一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!（二）学习并理解儿歌内容。1、学习儿歌每句话的前半部分（课件引导看

30、图说话）。师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们一起飞，（课件出示）如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里(引导说完整句)。小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，如果2、学习儿歌每句话的后半部分（课件引导看图说话）。例句1提问：你可以变成什么？（教师引导学生多角度反复读熟练句型）师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、云朵、星星、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光、发亮）说得真好，我

31、们用一个好听的词说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。例句2刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（小船，小鱼）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。例句3最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。（三）完整回顾诗歌：刚才同学们跟老师

32、带上了能飞的小翅膀，一起飞到了许多的地方，把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们再来念一念吧。（师生共同跟课件念儿歌）（四）角色表演师：老师为大家准备了天空、大海、森林，现在让我们插上天使的翅膀，一起飞去这些地方吧。念出好听的诗歌。（师生共同边读边加上动作表演巩固诗歌) 小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。（五）拓展想象，开展仿编。师：除了天空、大海、森林，如果我能飞，还可以想象飞去很多很多地方。如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?场景图片（花园、草原）引导，学生说完整句，学生分层要求。（六）扮演天使，自然结束活动。师：今天的想象课堂有趣么？你

33、们快乐么？希望同学以后也要大胆想象，勇敢诉说，做一个快乐生活的小天使。现在请小天使们飞到我们的校园里吧!（下课）（播放音乐）隐形的翅膀请大家感受舒缓音乐。 教学板书如果我能飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱大班语言小雨点教案1活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备：1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放下雨的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、