《美丽的春天》活动反思

1、美丽的春天活动反思 美丽的春天活动反思 1本学期幼儿园期中开课的大方向是美术活动，我们小班年级组的内容是“春 天”，为此，我进行了精心的准备。活动前的思考：拿到上课的内容，我们开展春天的主题已经进行到了一半，手指点画桃花、画 柳条、做柳枝、画小蝌蚪等内容幼儿已经学习了。那么，在小班除了这些常规的春 天绘画的内容，还有什么内容可以挖掘呢？我不断地思考着。我觉得受小班孩子能 力的限制，展现春天这个绘画主题的内容很是有限，单纯的绘画，幼儿能力表现不 了；玩色活动，也就是上面的一些基本内容。后来，通过寻找资料，我把美术活动 的形式定为“玩色”。因为颜料颜色鲜艳，玩色的活动能较好地降低对幼儿绘画技 能的

2、要求，呈现的作品又是多彩的，符合多彩春天的主题内容。对教学活动设计的思考：本次活动的重点目标是“尝试用不同的材料与方法表现春天的植物”，这个目 标的关键词是“不同材料”，运用不同材料表现春天应该是本次活动一个亮点和思 路所在。因为我们已经开展了用手指点、蜡笔画、模板印花等相关形式的绘画活 动，幼儿已经有了一定的经验，掌握了相关的技能技巧。在开展单一的活动时，孩 子们接触到的是春天的一个内容。那么，可以把这一个个内容综合起来，组合成一 个春天的全景，让幼儿近距离感官春天的美景，于是就有了本次的活动。在本次活动中，共需要孩子们完成春天里的四个内容：纸板印画迎春花、 棉签画柳树、手指点画桃花、纸团印

3、花油菜花。在这四个内容中，手 指点画桃花是一个复习的内容，对幼儿来说最简单；棉签画柳树、纸板印画迎春花 虽然是新的内容，但孩子们以前接触过这种形式，只是今天用纸板和棉签来画迎春 花和柳树罢了，不是很难；纸团印画是我们孩子全新接触的一个内容，孩子们对把 纸揉成一团也能印画，感到非常好奇，因此，纸团印画也是本次活动的一个新的学 习点，需要老师详细介绍。活动后的反思：今天上午，在幼儿园姐妹们的聆听下，我和我们班 16 个孩子共同完成了本次 公开教学活动。首先要感谢我们可爱的孩子们，认真配合我完成了本次活动。从实 际教学来看，环节还是比较顺畅，第一环节“谈话引入，欣赏春天图片”，目的是 唤起孩子们对春

4、天的认知，激发创作的兴趣；第二个环节“欣赏范画，初步了解各 种绘画技能”，第三个环节“教师范画”这两个环节其实是融在一起的，借助范画，讲解各种材料的运用及注意事项。在这个环节中，自认讲解得还是比较清晰 的，有重点，也有略讲的部分，比如手指点画等，孩子们听得也比较认真。第三个 环节“幼儿作画”，在这个环节的前面，我特地对绘画的顺序、卫生等方面作为重 点提出，因为小班孩子是各种习惯形成的初期，我们要完成教学目标，也要让孩子 养成良好的作画习惯，让孩子们带着老师的要求去完成任务，这也是很重要的，在 这一点上，我觉得也是我认真思考的部分。最后一个环节是“评价”。总体说来，幼儿对本次活动很感兴趣，绝大部

5、分的孩子都能按照一定的要求认 真地完成作品，作品效果良好。但在实践中，我也发现了些问题，如四个内容对小 班孩子来说，量有点大，时间比较赶，所以在最后一个评价的环节中出现了匆匆而 过的现象。到底需不需要删减内容，删什么比较合适，还需进一步实践。美丽的春天活动反思 2教学目标：尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体 验塑造的快乐。教学准备：1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片， 体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、本次活动准备：*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、

6、贝壳、树叶、芝麻、枸 杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等 *蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐教学过程：一、引发兴趣师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋 友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边 的花纹有什么小秘密？3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右 边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个 好听的名字叫“对称

7、”。4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？二、实践操作*师：春天真美，春天来到了我们的中 1 班，三只蝴蝶要在我们中 1 班的小花 园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。 它们说我们中 1 班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀 的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮 忙救救它？1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作 蝴蝶的左右对称。2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办 法把这些材料变成

8、各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶三、分享交流师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用做的？翅膀上花纹是 用来打扮的？1、幼儿互相交流2、幼儿与老师交流四、后续延伸：1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真 开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。2、幼儿随音乐一起歌表演蝴蝶花教学反思：这是在美丽的春天主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动 中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自 己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研

9、更加多样，包括 生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很 好。本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地 方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为 辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在 活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴 蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对 称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的 地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握

10、了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴 蝶的上已经掌握了对称这个概念。活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心 的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。美丽的春天活动反思 3活动设计背景昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐 露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们 的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你 看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要 开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”孩子们再这个轻松的气氛中各

11、抒已见。 他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能 让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好 的了解春天，知道春天是什么样的呢？活动目标1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。活动准备1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复 述。2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。活动过程1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

12、教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么 样子的？2. 让孩子回忆：（1） 你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等 的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）（2） 树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有 什么声音？小土堆里有些什么呢？（3） 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发 挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）3. 今天我们来说说春天，画画春天。4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让 她帮你画下来，然后再角色对换。5. 分享幼儿的作品。教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春 天都是不一样的）活动延伸：以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观 察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记 录下来。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都 能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的 发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画 一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较