3.1线段、直线、射线导学案1 2022-2023学年四年级数学上册-人教版_第1页
3.1线段、直线、射线导学案1 2022-2023学年四年级数学上册-人教版_第2页
3.1线段、直线、射线导学案1 2022-2023学年四年级数学上册-人教版_第3页
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文档简介

线段、直线、射线探究案一、合作探究探究一：认识线段、直线与射线你喜欢哪些运动项目？出示交流自己的发现：运动线路有的是直的，有的是弯曲的。像游泳、100米跑经过的线路就是线段。一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作（ ）对于线段你都有哪些认识？线段是（ ）的，有（ ）个端点，有长度。为了表述方便，可以用字母来表示线段。如线段（ ）。我们可以用直尺量出线段的长度。 谁能来量一量黑板上的线段，告诉大家，它的长是多少？出示直线、射线日常生活中你见过类似的直线和射线吗？你能举个例子吗？预设：把线段向两端无限延伸，就得到一条（ ）。直线（ ）端点，是（ ）延长的。直线除了可以用“直线AB”表示，还可以用小写字母表示，如直线l。说一说，用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出长度吗?为什么?把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。射线只有一个端点。射线可以用端点和射线上的另一点来表示。说一说，射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么?指出：射线只有（ ）个端点，是（ ）长的，所以不能量出它的长度。探究二：直线、射线与线段有什么区别？小组合作，讨论后填写表格

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