小学语文人教一年级上册（统编）-《小小的船教学设计》23

1、小小的船教学设计教学目标1、会写“月”字和新笔画横折钩。2、正确朗读、背诵课文，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学重难点：会写横折钩，会用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。有感情朗读、背诵课文。教学过程复习导入师：孩子们，上节课，老师带着大家一起遨游了太空，学习了小小的船，请读（齐读课题、相机指导“船”的发音。）诗歌中的部分生字宝宝已经和大家是好朋友了，你们还认识它们吗？多媒体出示：带拼音生字游戏：摘星星（相机正音）齐读（带拼音读 去掉拼音读）抽读师：每颗星星里藏着一个字宝宝，谁能正确、迅速地读出来，这颗星星就属于谁？

2、初读课文个别读儿歌师：现在，我们将生字宝宝送回儿歌中，请把你最喜欢的一句读给同桌听。时间一分钟。（课件出示儿歌）2、师配乐范读，生听师：听着孩子们读得津津有味，谢老师也忍不住想读一读了，你们想听吗？请大家仔细听，听完后学着老师的节奏和表情读一读。3齐读师：孩子们已经跃跃欲试了，请大家学着老师的节奏和表情，有感情地读一读。4、释疑：小小的船是什么？（出示：课文插图）师：孩子们，课文中的小姑娘在小小的船里坐，看见了闪闪的星星蓝蓝的天，这“小小的船”是真的船吗？（不是）它是什么？（月亮）所以，我们可以说：弯弯的月儿像小小的船。（出示比喻句）读儿歌，体会叠词。游戏练读师：看得出来:孩子们很喜欢这样的月

3、儿，这样的星星和蓝天，现在我们一起来做做游戏吧！：（游戏：我问你答。出示问答内容）我来问，你来答，一边回答一边拍手。师：什么样的月儿什么样的船？ 生：师：什么样的船儿两头尖？ 生：师：我在什么样的船里坐？ 生：师：只看见什么样的星星什么样的天？ 生：师：现在给一分钟时间同桌小朋友互相问答，等会儿请最认真的两个小朋友来向大家展示。几时开始。个别展示。（一组，适当评价。）强调体会（1）个别贴生字师：为认真而勇敢的孩子点赞！听了他们的问答，我们知道儿歌中讲的是“什么样的月儿”？（弯弯的月儿）板书贴“弯弯的 儿”师：“什么样的船”？板书贴“小小的 ”师：“小小的船儿怎么样”？板书贴“ 尖”师：几个调皮

4、的生字宝宝找不到回家的路了，谁能把他们送回家？出示：月 船 两 头（生说师贴）请大家一起读一读（2）学习叠词师：孩子们请看大屏幕上这句话，一起读一读。这句话和黑板上老师贴出来的前两句话有什么不一样？（课件依次出示：1、弯的月儿小的船。2、弯弯的月儿小小的船。）（生：大屏幕上比黑板上的话多了一个“弯”和“小”字。）像这样由两个相同的字组成的词语叫“叠词”，请跟老师读：叠词（3）体会叠词师：你更喜欢哪句话？为什么？谁能读出月儿的弯和可爱？（指导朗读）“弯弯的”表示很弯，弯的很可爱，我们生活中还有“弯弯的”什么？（课件出示：已学儿歌月儿弯弯）生活中还有“小小的”什么呢？（课件出示图片）（4)师：这首

5、儿歌中像这样叠加的词还有呢，谁能在下面的句子中找出叠词举手告诉老师？（课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。）谁能把星星读成闪闪的，把天读成蓝蓝的？（指导朗读）情境引入，叠词运用用上叠词让孩子们的语言都变美了！现在，让我们走出教室，用美美的叠词说说身边的事物吧！（课件出示图片）再读儿歌，感受美。师：孩子们，让我们就带着这样美美的感觉再次回到小小的船当中，一遍想象着美丽的夜空，一遍美美地读一读（课件出示儿歌）我在小小的船里坐，除了看见闪闪的星星蓝蓝的天，还可能看见（我在小小的船里坐，看见了）五、指导写字引入生字师：如此美的夜空，都是这弯弯的月儿带着我们来领略，今天让我们就在认识认识汉字“月”吧！（课件出示不带田字格的“月”字。）2、复习田字格师：我们知道汉字宝宝的家叫（田字格）它是由哪些部分组成的呢（课件一边展示生一边复习。）3、生观察说书写注意点师：“月”字也就住在田字格里，孩子们的火眼金睛请仔细观察，书写“月”字时