小学语文人教五年级下册（2023年修订）第四组-1《桥》教学设计

1、桥 第二课时教学目标：2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.正解课文内容，体会文章的思想感情。4.领悟课文在表达上的特点。教学重点：1.抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2.体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。教学过程：一.导入1.出示有关桥的图片，（这桥看着虽简朴，但仍能帮助风雨中的行人到达彼岸。桥就是行人回家的路。它的存在，是有价值的存在。2.这节课，让我们再次走进课文桥，走进桥背后的感人故事。二.新授1.初读课文。请同学们跟随课文录音，一起来回顾文章的主要内容。（出示幻灯片，播发录音）2.回顾文章主要内容（出示PPT）。3

2、.学习课文16自然段。提问1：这件事发生的时间是什么时候？发生了什么事？请找出描写雨势的句子。这样的大雨引发了什么？请找出描写山洪的句子。老师做出相关的讲解并引导朗读。（出示PPT）提问2.面对山洪，人们有什么反应，请在文中找出相关的语文并指导朗读。4.学习课文723自然段惊慌失措的人们在洪水中你拥我挤，跌跌撞撞，死亡在洪水的狞笑声中逼近了，此时只有北面有座窄窄的木桥（出示ppt）这桥虽窄，但对于在死亡边缘挣扎的人们来说，却是生的希望，这桥就是生命之桥。你拥我挤的村民们，能从这窄窄的木桥上逃生吗？是谁帮助他们。请快速默读723自然段，找出描写老汉的句子。根据学生的回答，出示PPT，（1）. 老

3、汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。相对于人们的惊慌失措，老汉显得更加怎样？为什么说他像一座山啦？人们望着如山般的老汉，又有怎样的反应啦？老汉又是怎么指挥人们过桥的？（这也是一处对老汉的描写）（2）.老汉沙哑地喊话： “桥窄！排成一队！党 员排在后面！ ”（出示PPT）面对乱哄哄的人群，面对势不可挡的洪水，老汉是怎么说的。齐读老汉说的话，想想人们会听他的吗？在生死关头老汉的话还管用吗？为什么人们要听他的，请在文中找出相关的语句。从这两处对老汉的描写中，你觉得老汉是个怎样的人？（ppt）在老汉的指挥下，村民们有序的过桥，此时水势如何，在文中找出相关的语句。“水渐渐窜上来

4、，放肆地舔着人们的腰。洪水越来越高，死亡越来越近的关头，又发生了什么？3.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！ ”老汉凶得像只豹子。这也是一处对老汉的动作、语言的描写。请找出表示动作的词“冲上前，揪出“从这些可以体会到什么？（对党员严格）但这个小伙子和老汉是什么关系？（出示PPT）这是他的儿子,你们知道在此时从队伍中揪出来意味着什么吗?他完全可以装作没有看见呀?他为什么要这样做?此时的木桥还能支撑多久?请从文中找到相关语句读一读.从此处可以体会到老汉是一个怎样的人?(先人后己) 是呀,老汉是一名共产党员,他以先人后己的原则要求着自己和其它党员,包括自己

5、的儿子,难道他不爱他的儿子吗?(爱,又从哪里可以看出啦?)当村民们都已过桥逃生后,洪水中只剩下了他和儿子,小伙子没有埋怨父亲从队伍中揪出了他,他是怎样做的?此时的父亲可能是用尽所有的力气吼道:“少废话， 快走。 ”他用力把儿子推上木桥。他把最后的生机留给儿子,他多希望儿子们过桥逃生,从这儿你又体会到这是一个怎样的父亲啊?(父爱如山) 然而,就在此时,那座窄窄的木桥在送做全村的村民之后,轰地一声塌了,那个小伙子,那个年轻的共产党员,那个老支书的儿子被洪水吞没了,老汉似乎要喊什么, 你们猜老汉会喊什么啦?猛然间,一个浪头也吞没了他.(PPT出示英勇牺牲)一片白茫茫的世界,没有老支书,没有了小伙子,没有了那座窄窄的桥.只有一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠.她来祭奠谁?请同学们在文中找出来,读一读.是呀,她来祭奠两个人,她丈夫和她儿子-她来祭奠那个在在灾难面前镇定指挥,先人后己的老支书和他的儿子.老支书牺牲了,助人们逃生的桥也坍塌了.但我觉得老支书和那座桥都将永存.你们能体会一下我为什么这样说吗？（引导讨论）因为(出示PPT) 老支书，您是村民们跨越死亡的生命桥！您在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。您用您的血肉之躯，筑起了一座永不坍塌的生命桥。最后，我也借用感动中国的背景，为这位不知名的老支书引用了一段颁奖词。面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮