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文档简介

1、慈母情深教学设计教学目标：从反复修辞中，体会慈母情深。教学过程：导入(播放背景音乐，ppt出示）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。师：就在那一天，我第一次认真观察母亲的模样，原来是那么的瘦小。那一天我第一次体会到母亲挣钱的不容易，我一下子觉得自己应该长大了。今天这节课，我们从修辞手法这个角度入手，来感受慈母情深。研读入情师：（齐读课件上的句子）这句话使用了什么样的修辞手法？你从哪儿判断出来的？生：反复，“那一天”相同词语出现了两次。（板书：反复 相同 两次及以上）师：临近祖国母亲70周年华诞，你可能会不由自主地发出这样的感叹：多么富强，我的祖

2、国！多么伟大，我的祖国！（ppt出示句子）师：生齐读。在这一句话中是否使用了反复的修辞手法？采访一下同学们，当你读这句话的时候，你内心什么样的感受？生：我有一种自豪、骄傲之感。师：作为一个中国人，我们感到骄傲、自豪，全体同学坐直，再次深情地把这句话读出来。Ppt上再次出示一下句子：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛师深情诵读，生聆听感受当时的画面。师：这句话使用了什么修辞手法？生：反复师：从这句话中你体会到了什么样的情感？生：母亲的艰辛，心疼母亲。师：你从什么地方体会出来的?生：褐色的口罩、疲惫的眼睛.师：三个“我的母亲”

3、是儿子对母亲的深深呼唤哪！假如你现在就是文中的儿子，你应该要怎么读出来，我们一起来试试。师：课文中这样的句子还有很多，比如：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态师：这句话使用了什么修辞手法？从哪儿看出来的？四个“立刻”连珠炮似的出现，让人喘不过气来，我们先来读一读，注意节奏要快。 师：很好，一口气读完了，为什么要这样读呀？生：忙碌师：体现母亲忙碌一个“立刻”也可以了，为什么要用四个呢？生：更加体现母亲工作的辛苦不容易。师：母亲已经如此辛苦了，为什么不停下来休息一下呢？生：要挣钱养活全家人。师：为了全家人的生活，母亲就是这样辛苦地忙碌着。这是一位多么伟大的母亲！这是一份多么深厚的慈母情深！师：在生活中，有很多被母爱感动的时候，请你使用反复的修辞手法，说一说感受到的母爱。生分享师：希望同学们在以后的写作中，尝试着使用这种修辞手法，让你的作文更加出彩。小结 日子一天一天过，我们会慢慢长大，在不经意间也会发现母亲的变化。或许那一天，我发现母亲的眼角

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