小学语文人教五年级上册（统编）第八单元-25古人谈读书 教案

1、课题25、古人谈读书课型讲读课文课时第1课时（共2课时）授课教师向焱授课时间2023年12月12日教学目标1、会认、会写“耻、谓、诲、诵、岂”“不耻下问、诲人不倦”等字词。2、正确、流利地朗读课文第一、二部分内容，并背诵。3、理解课文第一、二部分释意，学习古人的读书观，培养良好读书习惯。4、体会文言文古今异义现象，初步感受文言文与现代文的表达上的差异。教学重点1、掌握课文第一、二部分包含的生字词。2、能借助注释并结合自己的体会理解课文内容。教学难点1、培养提炼概括、梳理知识的能力。2、理解并学习本文中古人的读书观，培养良好读书习惯。教具准备PPT课件教学设计设计意图新课导入一、激趣导入1、同学

2、们，老师所执何物及用途？请讲一讲，你读书时使用到的方法有哪些？你知道哪些关于读书的名言名句？古人喜欢读书，古人通过学习中的积累、摸索总结了很多好的方法流传至今，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书这课总共由三个部分组成，第一部分出自论语；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天这节课，我们先学习这三篇文章的前两则内容，从中获取营养。【设计意图：通过谈话引入本课，引起学生的兴趣，形成热烈的氛围，从而引导学生很好地融入课堂教学。】新课教学第一部分二、初读第一则课文，感知内容。1、大声朗读课文。2、指名读。3、师范读正音，学生跟读，并

3、画出分隔符。把握重点词语的意思。好学 是知也 识 4、读第一则内容，根据注释，解决生字词。 5、自由读、抽生读、分组读、齐读。流利地朗读全文。三、学习第一则课文，引导学习，共同探究。1、小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释第一则课文的意思。2、小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。3、齐读对这三句话的解释。 思考：这三句话分别从哪方面介绍的？联系你的学习情况，你明白了什么道理？师、生总结，汇报。板书：态度（谦虚 求实 勤奋）【设计意图：在师范读的基础上，让学生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容的理解和把握。】【设计意图：采

4、用自主学习、合作探究的方式，把握这两部分的内容，并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法，使学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中的含义，可谓一举两得。同时总结出学习文言文的方法。】交流总结学习方法四、总结学习文言文的方法。1、借注释理解。2、借助工具书。3、朗读并背诵4、联系上下文。新课教学第二部分学习第二则课文，自主学习，合作探究。小组合作学习，翻译课文。抽生读、齐读。3、生汇报、释意，师总结。4、思考：朱熹对读书有什么独特方法？“读书有三到”，重点是什么？5、通过 “读书有三到”你明白了什么道理？板书：方法（心到 眼到 口到）小结拓展六、小结拓展1、鲁迅的读书“五到”。2、学习了这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导。【设计意图：小结、实践和拓展这个环节，意于提升学生的动脑动手能力，拓宽学生的思路，并对自己的学习有所指导。】课堂实践课堂实践摘抄文中印象深刻的句子。开展“制书签”实践活动。作业拓展课后作业1、背诵课文第一、二则，预习第三