小学语文人教五年级上册（2023年新编）第四单元-圆明园的毁灭教学设计（第一课时）

1、圆明园的毁灭教学设计（第一课时）旺苍县佰章小学校 蒋良清 教学目标1认识6个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。教学重点：了解圆明园昔日的辉煌，感受文章的表达特点。教学难点：圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象圆明园辉煌的过去。教学过程新课教学之前布置学生预习作业：1.把课文读通顺读流利圈出本课生字新词标上自

2、然段序号，在课后生字表上给生字注上拼音。2.通过工具书理解课文重点词语含义。3.用自己的话概括课文主要内容。4.查阅相关资料了解圆明园昔日的辉煌。课堂教学： 一、谈话导入 师：同学们，你们知道北京吗？假如给你一个机会去北京，你最想去哪？为什么？（预设生答：长城、故宫博物馆、天安门等，因为美）师：嗯，同学们说得真好，老师也想去看看宏伟的长城、金碧辉煌的故宫博物馆、庄严的天安门和人民大会堂，还有一个地方，老师也非常想去看看，请同学们看大屏幕，你们看到了什么？这是哪，你们知道吗？（预设生答：我看到了一片废墟，这是被毁灭之后的圆明园）介绍“出示的图片”即圆明园大水法的遗址那同学们想知道圆明园被毁灭之前

3、是什么样子吗？（想）今天我们就一起来学习第21课圆明园的毁灭，让我们一起穿越时光长河，走近圆明园，看看圆明园到底是什么样子的。 板书圆明园的毁灭，齐读课题。二、初读感知，整体把握1这到底是一座怎样的园林，我们一起来看课文。请同学们打开课本，翻到54页，出示初读要求：自由读课文要求1.读准字音，读通句子。2.边读边思考：课文哪几个自然段在写圆明园的毁灭没有被毁之前的样子？请用文中的一句话来概括三、研读课文你从哪里看出圆明园建筑的宏伟？读读，划划，写写批注。学习第3自然段（分层教学）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。1、

4、这句话中你感受到了什么？带着你的感受读一读.。让我们也美美地读读句子。2、这句话中讲了哪些建筑？他们是怎么样的呢？3、其实句子中还藏着一个小秘密，请你仔细读读看看作者把这些建筑分成了几类，你是从哪里看出来？反复再读读，作者为什么把殿堂和亭台楼阁放为一类，把买卖街和山乡村野分为一类？（那老师把玲珑剔透的亭台楼阁和象征着热闹街市的买卖街对调一下，你觉得好吗？为什么？它们是对应着写的）你真细心！这些相对应的建筑作者是怎么把他们串联起来的呢？（有也有）4、用上合适的关联词，抓住事物的特点，并把这些建筑对应着写出来，足见作者构思之巧妙。5、现在老师把这些表示特点的词去掉，你还能读出来吗？谁来试试？6、这

5、么宏伟的建筑再加上这么美的文字，陈老师希望他们能深深地刻在你们的脑海里，谁能试着背一背？7、园中除了这些建筑，还有什么？再读读第三段，找找句子，想想他们是怎么写的？（园中许多景物都是仿照各地名胜建造的还有武陵春色。）（园中不仅有民族建筑还有西洋景观。）有仿造的，也有想象的，其实作者也是对应着写的。想不想看一看，图片欣赏，看了图之后，你有什么感受？把这种美送入到句子中去。圆明园中的建筑有仿照的，有想象的，有民族的，还有西洋的，真是包罗万象，真不愧是一座举世闻名的皇家园林。板书：还有不仅有，还有8、圆明园里这么多的景物真是让人数不胜数，举不胜举，文中作者一口气就用了“七有”，我们一起来读读这象征着

6、宏伟建筑的7个有。9、过渡：同学们，圆明园中除了这些建筑，其实园中还收藏着数不清的历史文物，我们一起来看看。这是先秦时代的青铜龙，看龙的样子多威武，多逼真。慈禧太后的夜明珠，似乎散发着独特的光芒。瞧这铜制礼器，构造是那么的精巧还有这巨大的鼎。历代名人书画，不同的风格，带给我们不同的美的享受。各种奇珍异宝，瓷器上画满了各种逼真的图画，玉器的色泽是那么的透亮。当然除了这些，我们的历史文物还有很多很多。现在，请同学们拿出我们刚刚发下的纸，从图片中选择任意2组，能干的同学可以再选1组，模仿课文的方法写一写。我们运用了这种方法来介绍历史文物，那书本上是怎么写的呢？把句子找出来。学习第四自然段上自先秦时代

7、的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当今世界上最大的博物馆、艺术馆。”1、读读你描写的文物和作者描写的。我们来比比看，谁写的更好？说说你的理由。反馈：文物时间越久，价值越高。作者把所有的文物都写进了一句话里，而我们没有。避免了写法的雷同3、小结：同学们，这就是语言的魅力。4、（评：这么多的宝贝都集中在圆明园，太辉煌了，不愧是举世闻名。）总结：所以，引读-它又是当今世界上最大的博物馆、艺术馆。”这么一个包罗万象、价值连城的博物馆、艺术馆就在我们中国，你觉得怎么样？请你自豪地读一读。我们一起来自豪的读一读。 还从哪些地方感受到圆明园的辉煌的？学习第2自然段“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的环绕在圆明园周围。”“举世闻名”你读出了什么？一人（全世界都知道谁？不仅中国人知道，连外国人也知道，它是谁？这么一座举世闻名的园林就属于我们中国，你想说什么？请你自豪地读一读。（我们也一起自豪的读一读）再读读这一段，你还知道了什么？“众星拱月”-1、（什么意思？这里的星和月分别指什么？许多小园环绕在圆明园周围叫什么？2、想象一下它的布局。2、出示图片：看图说布局。（多么美妙的布局啊）作者只用了一个比喻就把圆明园的整体布局很形象，很生动的展现在我们面前。我们一起来读读这美妙的布局！四、结课：1、学到这里，同学们看黑板，（指着板书