小学语文人教四年级下册第四组-13一个中国孩子的呼声教案

1、13、 一个中国孩子的呼声教学目标：理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文。3、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。教学过程：谈话导入，板书课题师： 同学们，我们都生活在和平幸福的环境中。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。今天老师带大家一起走进一位曾经被战争夺去父亲的生命的孩子，让我

2、们一起去聆听这位孩子心灵的呼声吧！板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）二、检查预习、整体感知师：昨天，老师布置了预习课文，你们都按要求预习好了吗？现在请拿出导学案，我来考考你们：（出示PPT1）1、检查生字词凯旋 牺牲 征衣 阿姨 经济 贡献 圣坛 罪恶 卓越 威胁 弥漫 健康 永驻人间 指名读，预设：“圣”字的后鼻音读得非常正确，教大家读读！齐读2、看来孩子们生字词掌握得不错，那么你们知道课文讲了一件什么事吗？（1）指名回答，补充归纳：（出示PPT2）本文写了一个中国孩子雷利首先感谢与问候了（联合国秘书长加利先生），然后回忆了（ “我”的爸爸出征前后的 事情），最后向全世界呼吁（国际社会

3、一致行动起来，要维护和平，制止战争！）（2）小结方法：合并段落大意的方法概括文章的主要内容也是一种很好方法。3、质疑：预习了课文，你心中有哪些疑惑？我们来交流一下。谁来分享一下？（预设：这个中国孩子是谁？他发出了什么呼声？为什么要发出这个呼声？他的爸爸是个怎样的人？）4、你们都是爱学习、会思考的孩子，提出的问题很有价值，老师心中也有一些疑惑，谁来帮我读一读。 （出示PPT3）（1）雷利的爸爸是个怎样的人？（2）当今的和平环境怎样？（3）雷利在为谁呼吁？呼吁什么？三、合作构建，感悟内容 请同学们打开书P64, （做好读书准备）带着心中的疑惑自读课文，不动笔墨不读书哦，把你体会最深的句子边读边作上

4、符号，还可以作上批注。师:我们已经知道雷利的爸爸在维和战争中壮烈牺牲，那他是一个怎样的人呢?（课件出示PPT4）1、 “爸爸”是个怎样的人？师：请同学们自由读课文2-5自然段，想想“爸爸”到底是个怎样的人？找出有关句子，和同桌交流自己的理解。（小组合作）师：现在我们大家来全班交流，爸爸是个怎样的人？明确要求：先读找出的句子，再结合重点词句谈体会。（1）生：一名卓越的观察员，在执行联合国行动中体现了人道与公正的素质。师：你从中体会到什么？生：爸爸是一名卓越的观察员。师：卓越是什么意思？（生答） ，你是从哪两个词体会到的？生（人道与公正）师：正因为爸爸在执行联合国维和行动中体现了（生）人道与公正，

5、所以联合国秘书长给予他高度的评价，赞扬他是一名（生）卓越的观察员。师：让我们都来读读这句话，大声地赞扬他！生：齐读。师：声音真响亮！你还勾出了哪些句子？（2）生：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。我觉得爸爸是非常爱妈妈和我的人。 师：你从哪个词读出来的呀！生：我从“深情”体会到的。 预设：（生：我要补充-）生读：师：爸爸爱家庭，但是为了和平事业，义无反顾地奔赴维和第一线，他对孩子这样说：（生读）“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”师：我们都知道，蓝盔象征-（生）和平，爸爸为什么不送其他东西，他要送一顶蓝盔给孩子？你体会到什么呀？生：他希望自己的孩子也热爱和平。师：你真

6、会读书！他要把和平的种子播种在孩子的心里。生读： 师：还有吗？生：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了-我体会到爸爸是个热爱和平的人。师：你读得真好！读出了文字背后的感情和含义，谢谢你，请坐！你还从哪里体会到爸爸是个怎样的人？生：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。 我体会到爸爸很优秀。师：哪些词语最能看到爸爸的优秀？ （生）“精通”、“出色”，师：爸爸精通四国语言，你会几国语言？爸爸会几国语言？仅仅是会吗？是什么呀？（精通）就是非常非常的-熟悉。了不起的爸爸，有才华的爸爸，在语言学方面是这样的，在经济学方面也很优秀。雷利有这样的爸爸他一定非常骄傲，谁来骄傲地读一读这句话。生

7、读：师：多骄傲呀！谁来像他这样骄傲地读一读。你来，我喜欢你！生读：师：我们都为有这样爸爸而感到骄傲，让我们一起来读一读！过渡：一位卓越的观察员，一位可亲可敬的父亲，一位热爱和平的父亲，一个才华横溢的人才，多么了不起的爸爸！让我们带着崇敬和赞扬之情再来读一读找出的句子。PPT5（略）2、体会失去“爸爸”的悲痛。出示PPT6：（先出示图再显示文字）师：作为一名卓越的军事观察员，爸爸就要去执行维和任务了，（师读）我们与爸爸相约,等爸爸（生读）凯旋的那一天，（师读）我们要带着（生读）最美的鲜花迎接他。师：相约是多么美好呀！可是再一次见面又是怎样的情景呢？出示PPT7：画面配音乐，渲染情感。师配乐感情范

8、读第四自然段。（现在这顶蓝盔回来了-和平！和平！和平！）出示PP8:现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。师：孩子们，当我们如约捧着鲜花，接到的却是（举手生答）爸爸那覆盖着国旗的遗体“。师：如约”是什么意思？当初我们约定了吗？现在我们赴约了吗？这就叫“如约。按照我们的约定，爸爸回来时，本来应该是什么样的情景？生：很高兴！师：你会怎样做呀？ （生答）师：那么爸爸会怎么说？怎么做？ （抽生答）“我”应该怎样？爸爸会怎么说？怎么做？（想象说话）生汇报：师：现在爸爸回来了，这顶蓝盔也回来了，但

9、他是钉在爸爸的-，爸爸能亲手把蓝盔给儿子戴上吗？我和妈妈捧着鲜花来接她，但接到的却是-师：鲜花从儿子的手上落下来，儿子不顾一切地奔向爸爸，哭着、喊着、叫着，爸爸，爸爸，我要我的爸爸！可见到的却是鲜血-，腕上的手表-。爸爸还能听见儿子的呼唤吗？还能陪儿子去吃一顿饭吗？还能抱一抱自己的儿子吗？爸爸永远永远地离开了我和妈妈，此时此刻，你是怎样的心情？生： 悲伤、沉痛-师：你能带着这种感情读一读吗？生读：师评：悲伤写在你的脸上，悲痛刻进了我们的心里。孩子们，他读的声音低沉、语速慢，让我体会到了儿子失去父亲那无边无际的悲伤，谁再来读一读?生读：师评：你的朗读让我心痛，我看到孩子们眼里闪着泪花。爸爸牺牲两

10、年了，儿子无时无刻不在思念自己的爸爸，现实是多么的残酷呀！此情此景，谁又不悲痛欲绝呢？让我们都来读读这些句子。（齐读）师：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么？爸爸在呼唤什么呢？生：他呼唤的是： 和平！和平！和平！出示ppt9：啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!”师：谁来把这三个和平读一读。（我听出来了，你读这三个和平一次比一次高，你为什么要这样读？体会到什么？（爸爸对和平的强烈渴望）你把这个句子读完。师：你的朗读让我和妈妈听到了，也感受到了爸爸对和平的渴望。谁再来读一读，让在场的叔叔阿姨都能听见。生读：师：你的朗读让在场的叔叔阿姨听见了。

11、师：孩子们，让和平的呼声飞出教室，让全世界都能听到并感受到爸爸对和平的强烈渴望。我们一起来读！齐读：啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!”过渡：这一声声带泪的呼唤，这一声声带血的呼唤，唤醒了那些制造战争的恶魔了吗？3、感悟“世界并不太平”（1）抽生读第6、7自然段，找出描写世界不太平的句子，谈谈你的体会。师：你来读读找的句子，体会到什么？师：PPT10出示：（世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。）师：什么叫不太平？生：因为世界还有战争，所以不安宁。师：不安宁的原因是：不少地区还弥漫着战争的硝烟

12、。罪恶的子弹还弥漫着娇嫩的“和平之花”，你是怎样理解“和平之花”的？生：和平像花儿一样很美好、娇嫩，但也容易受到伤害。师：和平的环境是美好的，但当今世界并不太平。课前我们收集了资料，你知道近年来哪些国家发生过战争？汇报：生：2023年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡两千多人。生：印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难。生：巴勒斯坦和以色列的长期争端所带来的不断的仇杀。生：阿富汗的长期内乱给国家带来的破坏。生：车臣的战争，以及南北朝鲜的长期对峙等等。（出示一组战争灾难PPT11配乐图片）：师：边出示边解说：战争给人类带来了无

13、尽的灾难和心灵的创伤，摧毁了无数美好的家庭。在战争中，受伤害最深的就是儿童，他们失去了爸爸和妈妈，成了无依无靠的孤儿，看那无助的眼神，凄惨的哭声，仿佛在质问这个世界：这究竟是为什么？同学们，看了这一组战争的图片，你的心情怎样，你想说什么？生：让无情的战争消失吧！生：让和平之神永驻人间！生：战争是恶魔，和平是天使。 师：看看图中的孩子，他们最渴望什么？4、对渴望世界和平的情感的感悟。师：请同学们双手捧书，看到课文最后一段，雷利在给联合国秘书长的信中这样写到：生：齐读。师：你知道雷利呼唤的是什么吗？（要和平不要战争 -板书）他为什么要发出这样的呼声？出示PPT12：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不

14、再失去丈夫， 为了孩子不再失去父亲， 为了 师：同学们，发挥你们的想象，还为了什么呢？生：（练习说话）师：为了天更蓝，水更清，花更香，鸟儿-，为了世界更美好，全世界应该-一致行动起来，生读（PPT出示）-维护和平，制止战争！师：此时此刻，我们心中的呼声像潮水一样奔涌而出，读板书： 要和平不要战争！师：（指着课题）这发自内心的呼喊，只是雷利一个中国孩子的呼声吗？生：所有中国孩子的呼声。师：这只是所有中国孩子的呼声吗？生：全世界所有热爱和平的人的呼声。师：我们呼唤，我们期盼：（出示PPT13）齐声朗读:：“让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。”师：在全世界所有人的一致努力下，我们坚信和平之神一定会（擦“不要战争”写“永驻人间”）。师小结（完成板书）：让洁白的和平鸽，带着我们美好的祝愿在蓝天上高高翱翔；让和平之花越开越艳；让和平之神永驻人间。（21世纪已经来临，在人类的共同努力下，世界正在成为充满阳光、充满鲜花和爱的人类家园）。四、梳理过关：师：同学们，请拿出导学案，和同桌交流，看看课前的疑惑都解决了吗？还有没有没有解决的问题？过渡：看来同学们很会学习，解决了心中的很多疑惑，其实在这节课中，我们还有许多收获。反思得法： 谁来分享一下你的收获？1、合并段落大意