小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-一只窝囊的大老虎教案

1、19 一只窝囊的大老虎塔水二小 王姗姗 课题一只窝囊的大老虎课型讲读课文教学目标1.认识“囊、羡、殷”等14个生字，会写“段、俩、练”等12个字。2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子。4.学会在不理解的地方作批注。教学重点找出表演前后我的心理变化的句子。 教学难点体会我是真的演出失败了吗，怎么安慰我呢。第二课时教学目标1有感情地朗读课文。2.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子。3.联系自己生活实际，体会演出真的砸锅了吗。4.学会在不理解的地方作批注。教具准备课件教学设计导入一、图片导入1.出示老虎的图片，找出形容

2、老虎的词语，对比文中的老虎是什么样子的。体会“窝囊”的意思。1、无能、怯懦。2、受了委屈或事情不顺利心里烦闷不痛快。分析哪一个意思合适。2，复习上节课学习的划分内容。第一部分(第1-3自然段)：期待参加演出。第二部分(第4-15自然段)：排练节目的情况。第三部分(第16-19自然段)：演出时的情况。第四部分(第20-21自然段)：寻找失败根源。新课教学二、细读课文1老师给“我”分派角色了吗？我是怎么得到这个角色的？默读第1至3自然段举手回答。有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。” （神态

3、描写，语言描写）（心情期待）体会我迫切想得到一个角色的心情，分析老师为什么看了我半晌才同意我来演出？用原文的话回答是因为我从来没有上过台，没有经验，老师怕我演不好，2“我”接受任务后具体是怎样排练的？我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸、手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。（外貌描写）出现了危机，来自小男孩的质疑。“你会豁虎跳吗？”“不会。”“不会豁虎跳算什么老虎。”请同学们分角色读对话。（语言描写）体会“我”不会豁虎跳，老师并没有把“我”换掉了？还肯定我不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。体会老师的通情达理。此时我的心情是自信的！那老师是怎样指导我的呢？你先四脚着地爬上台，见了他们兄

4、妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。（语言描写，动作描写）体会六个动作把老虎怎么演写得具体明确。同学们一起演出动作，并且找一名同学上台表演动作，台下同学一起读这段话。我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”从老师的提示可以看出“我”演得很笨拙。（语言描写，动作描写）这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导。体会这样写的作用是“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的。为后面演出“砸锅”做铺垫。而此

5、时我的心情变化为：由自信变为紧张。3.演出时的情况：我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。（动作描写，心理描写，神态描写）体会此时心情是狼狈的。布置一个小练笔：“我一点儿也记不起来”，你有这样的经历吗？写下来，明天汇报交流。而小哥哥与我的对话也让我觉得自己严得很不好，心情变成很窝囊。4.这件事对我印象深刻，之后

6、我寻找失败的根源，但是至今都不明白为什么我不会豁虎跳就会惹起哄堂大笑。体会这场演出对“我”的影响。至今还不明白，记忆犹新。5再完成课后第一题填写完表格。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。充满自信得到老师的支持紧张、狼狈上台表演时，听见台下哄堂大笑窝囊想不明白到底哪里出了问题6作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？ （引导学生说 ：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。）7生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点