小学语文人教四年级上册第一组-鸟的天堂课件

1、鸟的天堂第二课时教学设计芦阳小学 王文霞教材简介鸟的天堂一课记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所感。第一次见到一棵美丽的茂盛的大榕树，第二次欣赏到百鸟争鸣的热闹景象，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。教学内容 第59自然段，写大榕树的部分。教学目标引导学生从语言文字入手，概括出大榕树的特点。培养学生理解、分析、概括能力。体会作者对大榕树的赞美之情。让学生初步感知静态描写。教学重点了解大榕树的特点。培养学生理解、分析、概括能力。体会作者对大榕树的赞美之情。教学难点培养学生理解、分析、概括能力。教学方法朗读、自主探究。教学准备 ppt课件教学时间 1课时教学过程解题，简介作者，引入新课

2、。齐读课题，问：什么叫“天堂”？鸟的天堂是个什么样的地方呢？（出示课件帮助理解。）生看课题质疑，（师小结，并相机引出新课）二齐读课文，整体感知课文内容。思考:作者几次到鸟的天堂，每一次是什么时候，他的所见所感有什么不同？三引导学生学习第5-9自然段，概括大榕树的特点，体会作者表达的感情。1.说说作者是按怎样的顺序写大榕树的，从哪里看出的？2.远看大榕树有什么特点？（课件出示第五自然段）齐读第5自然段，用课文中的一个词概括它的特点，并说出理由。远看特点：茂盛理由：叶绿 枝多 树大3.榕树到底有几株，作者为什么会误认为是许多株?因为:(1)树大，看不出主干在什么地方。像这样大的榕树作者还是第一次看

3、到。远看，看不清。4.近看榕树各部分有什么特点？找出写“干”的句子，用一个字的词概括出干的特点，并说出理由。（干：多）引导学生抓住关键词“不可计数”分析，概括事物的特点。（出示榕树课件）找出写“枝”的句子，引导读，出示榕树课件，观察它的枝，帮助学生理解并概括出它的特点。（枝：奇特）让学生运用上面概括干、枝的特点的方法自主学习，概括出根、叶的特点。（出示榕树课件） （根； 直） （叶: 茂）引导读、启发联想，体会感情。看到这样的榕树，作者会有怎样的联想呢？（齐读第八自然段）什么叫“展示”？榕树是怎样把它的全部生命力展示给我们看的呢？（齐读第二、三句）课件展示什么叫“颤抖”？为什么说每一片绿叶上都

4、有一个新的生命在颤抖？（再读第二句，引导联想榕树旺盛的生命力，体会作者对榕树的赞美之情。）指导感情朗读:“这美丽的南国的树！”讲读第9自然段。作者第一次到鸟的天堂时，产生了怎样的疑问？（齐读第九自然段）你能帮他解答这个疑问吗？作者第一次到鸟的天堂没有看到一只鸟，只看到一株大榕树，感觉到周围怎样？（静）过渡：这是作者第一次到鸟的天堂时的感受。那么作者第二次到鸟的天堂又是一番怎样的景象呢？下节课我们将再随作者一同去鸟的天堂。拓展归纳本课学习方法。（1）.读：初读课文，了解课文大意；（2）.找：结合课题，找到作者描写的事物及事物的相关部分； （3）.品：直入重点，找出描写事物相关的句子、 有关键词的抓住关键词；仔细品读，、分析，概括出事物的特点；（4）.悟：体会作者表达的思想感情。2.练习 用上面的方法阅读，完成习题。3.希望同学们把今天的学习方法