摇篮曲教学设计-四年级音乐第六课_第1页
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文档简介

1、演 唱妈妈的歌摇 篮 曲妈妈的歌 摇篮曲教学目标： 1、 通过聆听、感受 、演唱，引导学生体会摇篮曲这种世界性音乐体裁的特点及魅力，从而让学生真切地体验到伟大的母爱，对母亲怀有感恩之心。并能体验歌曲中所蕴含的情感内容及文化内涵，提高音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，培养爱好音乐的态度和感情。2、 通过聆听、模唱，画旋律线，学会用适当的歌唱方法，自然圆润、亲切优美的声音，清晰准确的咬字吐字及充满感情地演唱摇篮曲，并能在演唱中表现歌曲的艺术内涵；在熟唱主旋律的基础上能够听辨并感受到合唱艺术的魅力，并能积极地参与合唱的练习。教学重点与难点： 1、通过聆听、模唱等学会用适当的歌唱方法，自然圆润、亲切优美

2、的声音，清晰准确的咬字吐字及充满感情地演唱摇篮曲。2、在熟唱主旋律的基础上听辨、感受合唱的艺术魅力，并能积极地参与体验合唱的练习。课时：1课时教学用具：多媒体、钢琴教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入创设意境，播放音频，提问：听到了什么声音？发生了什么事情？ 闭上眼睛，安静地聆听。稳定学生的情绪，学会安静的聆听，感受。直接快速的导入新课。二、新课教学1、简介摇篮曲，再次聆听，提问：听一听作曲家通过怎样的勾画，想要表达怎样的情怀？自由发言引导学会从音乐要素的角度来分析歌曲。帮助他们更好更快的熟悉旋律。2、出示乐句，11|1 4 44|3-11|1 7 7|1- 讲解带有弱起小节的三

3、拍子，练声，画旋律线解决音高，统一学生的音色，要求同学养成良好的歌唱状态。打节拍，找弱起画旋律线，找音高练声，找音色本首摇篮曲是带弱起的三拍子歌曲，出示本乐句练习，意在帮助学生用优美的音色，准确的唱好主旋律。本句既合唱部分第二声部最后一个乐句，也为后来让学生参与体验合唱做铺垫。3、请同学们用“lu”哼唱主旋律。提问：同学们在哼唱的时候有没有觉得哪里音高或节奏比较难把握？简单的练习前倚音和后倚音。端正坐姿，深呼吸，画拍子轻声地哼唱主旋律。找出哼唱过程中的难点。跟老师一起模唱。完整的，准确的哼唱，熟悉旋律，学会运用适当的歌唱方法。二、新课教学4、弹伴奏，学生唱第一段歌词，体会母爱的伟大。创设意境，播放伴奏录音，完整地、有感情地演唱歌曲。和学生一起演唱，在最后一个乐句中师演唱第二声部。提问：听一听 老师在哪一句和大家唱的不一样？引出合唱。练习最后一个乐句两个声部，引导学生参与体验合唱。跟着伴奏，填上歌词，并在演唱过程中感受母爱的伟大。边唱边听。在教学过程中，以情感为主线，以审美为核心。在熟唱主旋律的基础上，听辨并亲自参与体验合唱。三、拓展欣赏“妈妈的歌”，播放舒伯特及东北摇篮曲。引导学生总结摇篮曲这种音乐体裁的特点。鼓励学生课下收集其他有关妈妈的歌。鼓励感兴趣的同学自己创编摇篮曲。欣赏 ，总结通过欣赏中外摇

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