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1、2.2我们怎样区分声音 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页第7课时 2.2 我们怎样区分声音一、本节课学什么1、了解不同的发声体发出的声音特征一般不同。2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关。3、知道什么是频率，频率的单位，以及用波形比较频率。4、怎样调节弦乐器的音调以及用管乐器发音原理。二、课前导学一、声音的高低音调请认真阅读P3031，回答下列问题：1、从环境保护角度看：使人感到_的声音叫做乐音使人感到_的声音叫做噪声2、下课后，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在_；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过_传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她

2、认为小明的歌声是_（填“乐音或噪声”）。3、声音的_叫做音调声源每秒振动的次数叫做_，频率的单位_（ 符号是_ ）4、如果声源每秒振动30次，则它的频率为_ Hz 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为_ Hz 。 5、声音的高低跟声源振动的频率有关：声源振动的频率越大，音调越_；声源振动的频率越_，音调越_。6、拿一张硬纸片，让他在木梳齿上划过，一次慢些，一次快些，比较两次发出的声音的变化及纸片振动的情况：划慢些时，频率_，音调_；划快些时，频率_，音调_。二、用波形比较频率请认真阅读P3132，回答下列问题：1、观察右图，在相同时间内，甲振动次数少，频率_，音调_；乙振动次数多，频率_，

3、音调_。2、生活中,讲“女高音与男低音”、“声音尖细”、“声音刺耳”都指的是音调。在音乐中,讲“1 2 3 4 5 6 7”也指的是音调。三、怎样调节弦乐器的音调请认真阅读P32，回答下列问题：1、在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表所示：编号ABCDEFGHI材料铜铜铜铜铜铜铜尼龙尼龙

4、长度/cm60606060601008080100横截面积/mm20.760.891.020.761.020.760.761.02(1)为了验证猜想一，可选用编号为_、_、_的琴弦进行研究。(2)为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。(3)表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，请你填上该数据。总结：当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_。当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_。当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_。2、使钢尺伸出桌面的长度变短，仔细观察钢尺振动会变_ (快或慢)，钢尺振动时发出的声音的音调变_。3、新年晚会上，小王在用笛子演出曲子，振动发声的声源是（）A、竹笛 B、手 C、嘴D、笛子内的空气柱4、老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断

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