小学语文人教四年级上册第八组-呼风唤雨的世纪（教案）

1、7.呼风唤雨的世纪教学流程设计第一课时新课导入在刚刚学习的课文蝙蝠和雷达中，我们了解到，科学家通过研究夜行的蝙蝠，发明了雷达。其实，在刚刚过去的20世纪，人类还有许多伟大的科技发明和科学发现。正是这些发明和发现改变了我们的生活。可以说20世纪是人类依靠科学技术呼风唤雨的世纪。板书课题引导学生理解课题：1.呼风唤雨-题目中的意思是让风、雨等听从人类的使唤，说明了人类的神通广大。2.世纪-100年为1个世纪，我们现在生活在21世纪（2000年到2099年），本课呼风唤雨的世纪讲的是20世纪（1900年到1999年）。默读课文1.标段序2.勾画生字、生词呼风唤雨、世纪、技术、获得、改观、程度、超过、

2、依赖、腾云驾雾、幻想、潜入、探索、奥秘、船舶、日益、联系、物质、哲学、归根到底、改善字词学习1.齐读生字生词（一个两遍）2.组词辨字：唤、换；纪、记；:技、枝；幻、幼3.近义词：改观（改善）、依赖（依靠）、幻想（梦想）奥秘（秘密）4.多音字：系（联系、系鞋带）便（方便、便宜）齐读课文，整体感知1.第1段在全文中的作用（中心句：总领全文）。2.谁在20世纪呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？20世纪科学技术的发现和发明使人类生活发生了什么变化？（大大改观）（第2段）。3.课文是怎样描述人类在20世纪以前的生活的？那时的人类有什么愿望和幻想？（第3段）。4.课文中写到了人类在20世纪的哪些发现和发明？对人类

3、生活产生了什么影响？（第4段）。5.怎样理解最后一段最后一句话？这句话在全文中有什么作用？（未来社会还会有更多的发现和发明；总结全文）6.全文结构（总-分-总）第二课时分段解读第2段两个问句属于什么类型的问句？（设问，自问自答）为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？（人类利用科技获得的发现和发明使人类的生活大大改观）词语辦析（改观-改变）（发现-发明）缩句“人类利用发现和发明”2.第3段本段用（ ）个“没有”来描述人类在20世纪前上万年的历史中的生活状况，运用了（ ）的修碎手法。本段中的“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙在现代现会中指什么？“千里眼”、“顺风耳”为什么要加引号？（特殊含

4、义）本段写20世纪前人类的生活状况和愿望幻想，目的是为下文（第4段）写20世纪的科学发现和科技发明埋下（ ）、作好（ ）。本段最后一句中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”语出唐代边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京，原意是：比喻冬雪来的急、下得大，这里引用这两句诗有什么作用？（比喻20世纪科技发展的速度之快和成就之大）3.第4段本段写了20世纪人类的科学发现和科技发明。哪些是发现？哪些是发明？发现：登上、潜入、洞察、探索发明：电视、程控电话、因特网、飞机、火车、船舶这些发现和发明对人类生活产生了什么影响？改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活，使人类生活更舒适、方便。你还能说出人类在现代社会的哪些了不起的发明？4.第5段抓住关键词概括本段大意（主要讲什么）？本段在全文中有什么作用？回顾20世纪百年历程，展望未来社会，总结全文。（关键词：回顾、新的）你认为（或者希望）科学技术还能创造什么奇迹？最后一句话中的“继续”二字能否去掉？为什么？（不能，20世纪已经创造了许多奇迹，新的世纪还会创造更多的奇迹。）说明方法引用： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（生动形象，便于理解）“归根到底，是科学技术使得我们这个时代不同于以往任何时代。” （增加权威性，增强说服力）作比较：20世纪前20世纪后（突出20世纪科技给人类生活带来的变化