小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-精卫填海（定稿）_第1页
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文档简介

1、13、精卫填海（教学设计）教学目标： 认识“帝、少、曰、溺、返”5个生字。读准多音字“少”，会写“帝、曰、溺、返、衔”5个生字。能正确、流利朗读课文，背诵课文。能让学生借助注释用自己的话讲一讲精卫填海的故事。能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学重点：认识“帝、少、曰、溺、返”5个生字。读准多音字“少”，会写“帝、曰、溺、返、衔”5个生字。能正确、流利朗读课文，背诵课文。教学难点：能让学生借助注释用自己的话讲一讲精卫填海的故事。能和同学交流精卫给自己留下的印象。教学过程：一、激趣导入。1、向学生介绍山海经的相关信息，再展示精卫鸟的图片引入课题。二、初读课文，了解神话故事。1、初读课文，扫清生字

2、障碍。（1）学生初读课文，自学生字。（自主学习）（2）课件出示本课生字，学生自主识记，并与同学们交流这些生字书写上的易错点（抽生回答）。教师点拨、总结。2、引导学生读通课文。（1）教师范读，提示学生注意断句和把握节奏感。（2）学生自由读课文。（3）齐读。（4）男女赛读。三、借助注释，了解课文内容。1、学生展开小组讨论，试着梳理句子的意思。2、小组推选代表概括课文大意，师生点评或补充。3、教师提示重点字词和特殊句式解释。四、体会精卫的精神。1、展示精卫与大海的图片，想象精卫与大海之间的对话。出示PPT:大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她： 精卫在天空中回答大海： 2、说一说精卫在填海的过程中可能会遇到哪些困难？她会不会退缩？它可能会想些什么？3、引导学生说一说体会到了精卫身上怎样的精神？五、根据板书，指导学生背诵。六、布置作业。1.把精卫填海的故事讲给家长听。2.收集自己喜欢的神话故事，记下来，讲给同学或

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