小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-15《女娲补天》教学设计_第1页
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文档简介

1、15*女娲补天教学设计三川小学 汪鑫教学目标：1认识本课“措、混、项”等8个生字，了解相关词语的意思。2能正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。3感受女娲造福人类，勇敢善良的美好品质和不怕危险、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难，把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受女娲的美好品质和形象，体会神话故事的神奇。课时：1课时教学过程：一、复习导入1温故知新：把握故事的主要内容，你有什么好的方法？（找出故事的起因、经过、结果，用自己的话连起来说一说。）2引出课题，用同样的方法来学习女娲补天，板书课题。二、新授（一）质疑课题1出示课题女娲补天，提出问题。预设：女

2、娲是谁？ 女娲为什么补天？ 女娲用什么补天？怎么补天？补好了吗？教师小结：从同学们的提问中，我们发现其实就是故事的人物、起因、经过、结果。2简介女娲（女娲造人）（二）、初读课文，疏通字词。1提出要求：认真大声朗读，读通读顺，遇到难懂的地方标注出来，读不准的地方多读几遍。2教师巡查指导。3全班交流汇报。（多媒体出示词语）（1）全班读字词，指名读，教师及时纠错。（2）学生说识字方法和易错字词。（三）、再读课文，思考并说一说本篇故事的起因、经过、结果分别是哪些段落。起因（13）经过（4）结果（5）引导探究“女娲为什么补天”（1-3）学生读13段，画出描写女娲为什么补天的有关语句。学生交流汇报。（板书：共工撞断不周山）共工撞断不周山后发生了什么？（大祸）多媒体出示“天上顿时”女娲看到如此灾难，心情怎样？为什么？她准备怎么做呢？2教师小结并探究“女娲怎样补天”。（4）（1）学生读第4自然段，了解女娲补天的过程。女娲先，接着，最后。（2）女娲将天补好后又做了哪些事情呢？（3）结果呢？（4）“天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。”此时此刻，你想对女娲说什么呢？（四）、从故

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