小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-11蟋蟀的住宅（第2课时教案）

1、11 蟋蟀的住宅上课人：绵中英才小学部 王娅第二课时教学目标1.抓住文中的重点语句，了解蟋蟀住宅的特点及其建造住宅的过程。2.感受蟋蟀的建筑才能，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发观察自然的兴趣。3.了解课文在写法上的特点，并能借鉴这种方法写话。重点难点重点：理解重点语句，感受蟋蟀洞穴的特点及其建筑住宅的才能。难点：学习如何运用生动形象的语言描写具体事物，并选择一种自己熟悉的事物具体地写一写。教学准备生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例复习旧知巩固字词（5分钟）1.听写词语，教师随机抽查，并小结指导。住宅 临时 慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅卧室 专家 卫生 比

2、较 毫不可惜 随遇而安2.指名学生说说课文的主要内容。(课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀认真工作、艰苦劳动的精神。)精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟）1.自主交流，感知内容。学生默读课文，教师出示自读要求，引导学生圈画重点。A.用单横线画出文中表现蟋蟀谨慎选择住址的句子。B.用波浪线画出文中描写蟋蟀的住宅的句子。C.用“”标出描写蟋蟀修建住宅的动作的词语。2.汇报展示，理解课文。学生汇报圈画的内容，教师点拨重点词句。A.“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

3、”这几句话采用了什么写作手法？分别写出了“别的昆虫”和“蟋蟀”怎样的特点？(教师首先应引导学生明白这几句话是将“别的昆虫”和“蟋蟀”进行对比；然后讲解运用对比手法的好处。)B.“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。” 这是什么句式？有什么作用？(教师首先应向学生介绍句式的含义及各种句式的特点，然后引导学生对号入座，明确这里是设问句。最后，让学生通过朗读体会设问句的作用。)C.“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话是如何描写蟋蟀的？表达了作者怎样的感情？(教师在讲解这句话时，可以先引导学生反复朗读句子，在朗读中感受句子采用的修辞手法，并说说运用这种修辞手法的好处

4、，这样自然就能体会到作者的情感了。)D.“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”教师引导学生圈出句中的动词，说一说运用这些动词的好处，并想象蟋蟀建造住宅的画面。(动词是表示人或物的动作的词，教师可先引导学生找出句中的动词，并分析运用一连串动词的作用。想象句子描绘的画面，重在品读。教师要引导学生在朗读中发挥想象，并结合句中的动词，感受蟋蟀挖洞的画面。)3.引导学生思考并探究文中的其他知识点。A.在选址上，蟋蟀和其他的昆虫有什么不同？(教师相机指导：其他的昆虫是很随意地找一处隐蔽的处所，只要能藏身就行，蟋蟀则不这样。它

5、慎重地选择排水优良、有阳光的地方，并且不利用现成的洞穴，而是自己一点儿一点儿地挖掘，这样挖出来的洞穴才真正称得上是“住宅”。从蟋蟀对住址的选择可以看出它的与众不同。)B.具体说说蟋蟀的住宅的特点。(教师相机指导：从外部看，向阳朝着阳光的堤岸；排水优良即使有骤雨，也立刻就会干；隐蔽隐藏在青草丛中；有门，有平台微斜的门口，收拾得很平坦的平台。从内部看，简朴没什么布置；清洁、干燥，很卫生。)C.作者为什么将蟋蟀的住宅称作“伟大的工程”？(教师相机指导：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它的聪明才智。蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，只是一对前足和一双后腿。在这明显的反差中，我们可以体会到蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是“伟大的工程”。)积累方法指导写作（5分钟）全文通篇采用拟人手法，语言生动形象，鲜活地描写了蟋蟀住宅的特点，以及它是如何建造住宅的，读起来妙趣横生。总结全文延伸拓展（5分钟）小昆虫们的生活也是丰富多彩的。你观察过哪种昆虫？看到了什么？感受到了什么？想一想，写出自己的观察所得，注意要突出这种昆虫的特点。(提示：这种小昆虫叫什么名字？它在外形上有什么特点？它有哪些特别的行为？从它身上，你能得到什么启示？)课堂板书教学反思此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学