小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-《小小动物园》稿2

1、习作：小小“动物园”教学设计一、教学目标 1. 培养学生积极思考的能力，能巧妙地抓住家人与动物之间的相似之处，写出家人的特点。 2. 能主动与同学和家人分享习作，给出评价和修改意见，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。二、教学重难点 重点：学生能够发现家人与动物之间的相似之处，写出家人的特点难点：1.学生能够巧妙地抓住家人和动物的相似之处，表达富有个性。2.能够对同学的习作进行评价和修改。三、教学准备 课前任务单 课件 视频四、教学课时 二课时五、教学过程（一）导：视频导入 激发兴趣（5分钟）师：同学们，上课之前让我们一起走进神秘、有趣的动物世界，去看看各具特色的动物们。播放视频。师：通过看前后

2、两段视频，你有什么发现？预设：生：我发现前面部分讲的是现实中的动物，后面部分讲的是电影里的动物。生：我发现电影中的动物被拟人化了，他们有人的动作、有人的语言。师：你真是一个会发现、会思考的孩子，发现了两者的不同，作品中是把动物写成了人，赋予了人的本领，人的思维、人的特点，多么有意思呀！今天我们来学习更有趣的内容，把人写成动物，同学们，你们敢挑战吗？（二）探1.一探要求 审题指导（5分钟）要想写好习作，审题可是关键哦，看看这次的题目是什么呢？PPT出示题目：小小“动物园”PPT出示审题要求：（1）审题目。对本次习作题目的理解。师：说说你对题目的理解。生：从题目看是让我们写小小动物园，但是这个动物

3、园是加了引号的，不是现实中的动物园。（2）抓住关键信息。知道本次习作写什么。PPT出示图片 PPT出示：请认真阅读要求，提取关键信息，明白习作要写什么。预设：生：通过阅读要求，我知道了是把自己的家想象成动物园，就是把家里的人写成动物。生：要写清楚家人和哪种动物比较像，什么地方像？就是找出他们之间的相似点。生：我还知道了还要写出我们每天生活在这个“动物园”里的感受。师：孩子们真会读书，通过抓关键词弄明白了习作的要求，这样我们的脑子里就有了写作的目标了。（3）命题指导师：除了可以用小小“动物园”为题目外，围绕习作要求，你还可以取一个更好听，自己更喜欢的题目吗？小结：孩子们，通过审题目、提取关键信息

4、，我们理清了习作的要求，接下来我们开始组建自己的“动物家园”啦！2.二探素材 选材指导（5分钟）（1）出示思维导图，组建“动物家园”要求：思考你的家人与哪种动物比较像，什么地方像？再完成思维导图。小小“动物园”（2）例如：PPT出示图片：请同学们观察图片，思考图片中把家人和什么动物进行比较呢？他们有什么相似之处？ 波浪卷、爱吃素、性格 预设：图中是把妈妈和绵羊进行比较，其中他们的相似点就是都有波浪卷、都爱吃素、性格都很温和。小结：同学们真会观察，抓住了妈妈和绵羊都是波浪卷、爱吃素、性格的相似点，生动形象地把妈妈和山羊联系在一起。（3）请同学们按照这样的句式，来组建我们的“动物家园”我的 与 比较像，因为他们 很像，所以我把他叫做 。学生边说，边把头像贴在黑板上，3. 三探方法 方法点拨 （10分钟）孩子们可真能干，找到了家人与动物之间这么多的相似点，我们要怎样才能把家人的特点写清楚呢？（三）练（10分钟）妙笔生花出示习作要求1.选择一个你最想介绍的家人，抓住家人和动物的相似之处，运用所学到的方法，进行一个片段描写，注意抓住人物特点展开想象。2.写好之后，读给同桌听一听，看看句子是否通顺，是否突出人物特点。（四）评（5分钟）1. 同桌给出评价，评价同学是否抓住了相似点将人物特点写清