小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-25王戎不取道旁李吴先卫

1、25王戎不取道旁李犍为县龙孔中心小学 吴先卫教学目标1. 认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎”。2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。教学重点结合注释，用自己的话讲讲这个故事。教学难点能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。教具准备：多媒体课件教学过程：一、看图引入，理解课题1.看图导入，激发学生学习兴趣。（课件出示李子图）同学们，你们喜欢吃李子吗？ 看图片上的李子，你想吃吗？想吃。老师看到了这样的李子也想吃，可是有这么一个人面对那么诱人的李子，却不为所动，他是谁呢？他就是我们今天故事的主人公，他的名字叫？王戎。对，一个叫王戎的小朋

2、友。读读他的名字。理解“戎”的含义，看笔顺，书空生字“戎”。2理解课题。读题，这个题目告诉我们什么？你读出来了吗？3.根据注释了解王戎。（贴出学习文言文的方法：借助注释）了解世说新语。 （贴出学习文言文的方法：查资料）二、朗读课文，感受文言文的韵味1.把文言文读正确。注意多音字“折”，认读三个生字。2. 朗读课文。画节奏停顿线。自由练习有节奏的朗读课文。男女生比赛读，师生合读。齐读。三、读懂故事内容，感受人物形象1理解第一句的意思。（课件出示插图与第一句话。）齐读句子，说说你能读懂什么？你是从哪读懂的？你是怎么知道的呢？（尝：曾经。联系上下文理解“诸”在本文中可解释为“众”。游：游玩。这句话中

3、有还有不理解的词语吗？ 连起来说一说这句话是什么意思。想象他们游玩时的心情是怎样的？开心。现在我们就带着这样的心情再来读一读这句话。2过渡：在小朋友们玩耍的时候，他们又看到了什么？（课件出示第二句前面部分）齐读句子。抽生读，说说你读懂了什么？这棵李树长在哪里？ 你看到了一棵怎样的李树？ 子是什么意思？子：果实。看插图理解折枝：树枝被压弯了。（贴学习方法：看插图）是什么把树枝压弯了？怎样的情况下才会把树枝压弯？ 看到那么多诱人的李子，他们会有什么反应呢？（出示第二句后半部分）齐读句子。诸小儿看着满树的李子，怎么做的？竞走的意思？现代指一项体育运动。什么是竞？意思是“争着”，如“竞争、竞选、竞相开

4、放”。什么是走？跟我们学过的兔走触株中的走意思相同，走在古代汉语中的本义是“跑”。在现代汉语中指的是步行，走路。王戎又是怎么做的？还有没有别的小朋友没有去摘李子？没有，从哪里看出来？“唯”就是只有。他一定是在做什么？思考，对了，你们看，他多冷静呀。连起来说一说意思。在读这里的时候， 怎样读出诸小儿的争先恐后摘李子的场面和王戎的冷静呢？生练读。3王戎的行为与别的小朋友形成了鲜明对比，体现出他的与众不同。这引起了别人的注意，别人会怎么问呢？请你联系上下文，来问一问。（贴联系上下文）“之”指代的就是王戎不去摘李子这件事。 把“人问之”换成现代汉语中常用的说法。是谁在回答？回答的时候，王戎非常自信。你

5、知道哪个字能表现出他的自信吗?必：一定。对，让我们来读一读他回答的话，要读出他的自信。王戎怎么知道的？他去尝了吗？没有。 那他是随便猜猜的吗？不是。是他经过思考，推断出来的。他根据什么来推断的？ 根据“树在道边而多子”，推断出“此必苦李”。为什么“树在道边而多子，此必苦李”。学生思考后回答。4师：李子究竟苦不苦？从哪里看出来验证了？这里的“之”指的是什么？“信然”是什么意思？假如你当时也在场，听了王戎说李子是苦的，你会怎样想？怎样做？ 5.学到这儿，你觉得王戎是个怎样的孩子呢？从哪里看出来他很聪明？指名学生回答。揭示王戎善于思考，并能冷静地进行推理判断，是一个聪明的孩子。（板书：善于思考 冷静

6、推断 聪明）6.这个故事发生的时候，王戎多大？七岁。文章开头就交代“王戎七岁”有（ ）作用。选一选。A.王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里 。B.暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧。课文中王戎做的事情，对于生活经验丰富的成年人来说，这也许是一件简单的事，可是王戎只有7岁，比你们还小，跟刚上二年级的同学一样大，他能冷静思考，合理推断出路边的李子是苦的，不得不让我们佩服。你想夸夸他吗？四、学习刻画人物这篇文言文，为了刻画出王戎的聪明，作者用到了直接刻画和间接刻画的方法。什么是直接刻画，什么又是间接刻画呢？（课件出示）你能判断哪句是直接描写，哪句是间接描写吗？五、背一背，讲一讲1.结合我们前面的理解，让

7、我们再来有感情地读一读吧。第一句要读出什么想的心情呢？读第二句要注意什么？第三句要读出王戎回答时什么样的语气？ 2.根据提示背一背。王戎_，尝与_游。看道边李树_，诸儿_，唯戎_。人问之，答曰：“树在道边而_，此必_。”取之，_。3.看图背诵。4.练习讲述故事谁能用自己的话讲讲这个故事呢？结合注释讲故事。注意按顺序讲完整。六.小结今天我们用借助注释，查资料，联系上下文等方法，学习了王戎不取道边李这篇文言文。知道了他善于思考，冷静推断，是一个聪明的孩子。他的优秀品质值得我们学习。读一读贴出来的学习文言文的方法：借助注释，查资料，看插图，联系上下文。在刚才学习的时候我们还用到了许多方法：把课文读正确、多读，读流利、背一背、讲一讲文中的故事等。七.拓展延伸1这是用现代文写的曹冲称象。（课件出示）再来看看用文言文写的曹冲称象。（课件出示文言文曹冲称象和注释），根据注释，理解故事内容。2同学们,还想了解更多的小故事吗？请同学们可以在网上搜