小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-2王戎不取道旁李

1、25.王戎不取道旁李 泸州市纳溪区泸天化小学 黄利霞教材分析：本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目的跟从的道理。学情分析：小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，设置教学情景，引导学生练读，以达到更好的效果。 教学目标：【知识与技能】1正确认读、书写本课的生字、词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。3通过学习课文，懂得遇事要仔细观察的道理。【过程

2、与方法】先让学生借助译文与原文对照阅读，粗知原文大意。教师再抓住文言文中几个关键的知识点予以引导点拨。【情感、态度与价值观】学习王戎善于观察、缜密思考的品质。 教学重难点：重点:用现代文翻译全文、背诵全文。难点:懂得遇事要仔细观察的道理。教学准备：教师：制作多媒体课件。学生：了解世说新语。教学过程：一、看图导入1.看图猜故事：司马光砸缸、曹冲称象师:孩子们，我们已经读了很多的故事，那咱们来来看看下面这两张图片，看看大家能不能迅速说出故事的名字？2.对比:说一说两个故事的共同点。师:看来对两个故事大家都特别熟悉。对比这两个故事，它们有什么相同点？3.板题，读题，释义。师:这一节课，我们要再认识一

3、个新的人物，他的名字叫王戎(课件出示课题)来我们一起写课题。师:谁来读课题？还有谁愿意？师:读了几遍课题你知道课题的意思了吗？过渡：王戎不取道旁李，这是为何呢？请同学们快速打开课本，翻到110页。二、初读课文，读准字音。1.自由读课文，读准字音。师:请大家自由读课文，注意把每个字音读准，尤其要注意课文中带音节的字，读完三遍后，请大家用坐姿告诉我，听明白了吗？2.指名朗读课文，学生评价。提示“多子折枝”中“折”的读音。3.按节奏朗读古文。师：读准了字音，接下来请孩子们拿出铅笔为课文划出节奏停顿线，让它帮助我们更好地把我语速，正确停顿，。三、读懂课文，理解文意1.回顾学习文言文的方法。师：这篇文言

4、文讲了什么呢？我们先来交流一下学习文言文的方法。（借注注释，联系上下文，猜测）2.学生尝试用学过的方法读懂课文。学习要求：自主探知：再课文，尝试着学过的方法，边读边想每句话都讲了什么。读不懂得地方，请在旁边打上“？”。小班合作：自学完成后，在小班长带领下，依次交流每句话的意思。提出自己的疑惑，在小班内解决，如果解决不了，请保留“？”，全班交流时提出。3.全班交流，读懂课文。第一句：师:能读明白吗？我们来交流一下，先看第一句。师：能借助注释读懂“尝”是曾经的意思，特别棒。从这句话中我们知道了故事中有王戎，除了王戎还有谁？ (板书王戎，诸小儿)第二句：我们继续交流第二句，谁来说说这句讲了什么。学生

5、表演诸小儿摘李，通过表演，理解“竞走”的意思。引导学生区别“竞”和“竟”。指导朗读：师:经过刚才的交流我们发现了，面对多子折枝，诸小儿选择的是“竞走取之”，唯王戎“不动”。王戎不动，此时，他会想什么呢？师：你能读出王戎和诸小儿的不同表现吗？你想，当时的王戎看到李子之后，他没有急着去摘，而是静静地观察，静静地思考，“唯戎不动”应该读得轻一点，慢一点，再来试试。师:与王戎相比，诸小二的语气应该怎样读呢？(急切)你来试试？第三句：师:我们继续交流第三句。这句又讲了什么？师：在答曰前面补充一个人物，这样我们的表述就更完整，更准确了。这种学习文言文的方法我们叫“补充”。师：能读好这句话吗？你觉得王戎在说

6、这句话时，他的语气应该是怎样的？(坚定，自信)说的好，带进去，再来试一试。第四句：师:最后一句，只有4个字，谁来说一说。师：我们来看一看，“之”在课文中一共出现了几次？每次分别是什么意思呢？师:诸小儿摘到果子尝了之后，发现王戎说的是对的，它会说取之，信然！4. 经过我们的交流，课文的意思我们都明白了，谁能连起来说一说，这篇文言文讲的是什么。四、合作朗读，总结提升1.我们弄懂了课文的意思，相信大家会读得更精彩。全体起立，我们一起来读读。2.经过我们反复地读，我们终于明白了王戎不取道旁李的原因是“树在道边而多子，此必苦李”。从这儿，你体会到王戎是一个怎样的孩子？3.你从王戎身上学到了什么呢？五、讲

7、述故事1.这个故事特别有趣，那我们如何把这个有趣的故事讲给别人听呢？学生讨论，师总结2.同桌的两个人互相讲一讲，互相听一听。3.学生上台讲述故事，学生评价。4.总结:是呀，讲故事加入自己的想象，补充故事情节，这样就会讲得更有趣，更生动，大家课后可以试一试。5.通过我们的交流，明白了其他小孩摘下果子一尝，的确如此，文中用了“信然”，同学们需要思考的是，诸小儿仅仅信然王戎说的那句话吗？学生交流总结:正如同学们所说，诸小儿信然的不仅仅是王戎说的那句话，信然的是王戎善思，多识的优秀品质。六、背诵课文1.经过我们反复读，通过讲故事，你能把这小古文背下来嘛？我们一起根据提示试着背诵课文，完成填空。七、拓展延伸1.这个故事选自世说新语，世说新语由南朝刘义庆组