小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-《王戎不取道旁李》优质课教学设计

1、王戎不取道旁李教学设计教材分析：王戎不取道旁李选自世说新语雅量，在文章中，王戎仅仅七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。从王戎的善于分析中，我们也可以领悟到只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。教学建议：四年级学生已经接触了一些小古文，有了一定的古文基础，小学生学习文言文，不要求学生逐词逐句对译，更不需要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，只要会朗读和背通，重点词句由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话大概的意思就可以了。课时目标：1.培养学生古文兴趣，理解重点词语的意思。2.正确、流利地朗读课文并能背通3.能够复述课文并理解课文所表达的含意。重点难点：重点:

2、理解课文中出现的词语“尝”“竞走”“唯”信然”及重点句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思;正确、流利地朗读课文并能背通。难点:能够复述课文并理解课文所表达的含意教学过程：一、图片导入，激发兴趣1. 课件出示：看图片猜故事（孔融让梨、司马光砸缸）2、今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。板书课题，齐读课题。3、认识王戎4简介世说新语王戎不取道旁李是一篇小古文，这篇课文选自世说新语雅量，世说新语是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名世说。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。4.读后释题（1）课题中王戎从小就很聪明，他七岁就是一

3、位小神童了！后来，他长大后还成了西晋的名士呢！被称为“竹林七贤”之一。竹林七贤，就是当时有七个文人常在竹林之下，饮宴游乐，创作文章，个个都是大学问家。而王戎是他们中年龄最小的一位。（2）课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？连起来的意思？（是王戎不去摘道旁树上的李子。）（3）王戎不取道旁李这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。现在我们就一起来读读这个有趣的故事。二、初读古文，整体感知1、明确学习古文的步骤：（1）读准字音，画出节奏，读通全文。（2）借助注释和字典理解古文的内容。（3）品读 ，体会和人物的情感，文章的内涵。 2、出示自学要求：（1）读准字音，试着读通全文（2）边读边思考，文

4、章大概写什么内容。3.检查交流（1）认读生字。(自读，指读，开火车读)（2）指名把古文读正确。4.读通全文（1）古文不仅要读正确，还要读出停顿来，老师范读一遍，同学们注意听，看看在哪些地方需要适当停顿。（教师配乐朗读古文，学生认真听，注意字音、注意停顿。王戎/七岁，尝/与诸小儿游。看道边李树/多子/折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人/问之，答日:“树在道边而多子，此必/苦李。”取之，信然。（2）学生自读古文。三、借助注释，解析文义1、出示自学要求：认真读古文，结合注释理解课文的大意。不懂的地方小组交流。2、交流（1）出示：王戎七岁，尝与诸小儿游。谁来读一读？（生读，注意节奏）这句话中有不理解

5、的词语吗？（小儿、诸、尝）这个词语提得真好，谁愿意来帮助他解决？（小儿：小伙伴） （诸：多 ） （尝：曾经）有一点想要提醒小朋友，尝一尝可不是常常的常，这儿有三种意思，你觉得是哪一种? 为什么？（1）品尝（2）曾经（3）尝试现在你能连起来说一说，这句话是什么意思了吗？（王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。）是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！王戎七岁，尝与诸小儿（捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树让我们一起读好第一句吧！）过渡：正当小朋友们玩得欢天喜地的时候，他们又看到了什么？ （2）看/道边李树/多子折枝谁来读一读

6、？（生读，注意节奏）这句话中有不理解的词语吗？（道、多子、折枝）谁愿意来帮助他解决？现在你能连起来说一说，这句话是什么意思了吗？（看见路边的李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了。）（3）诸儿/竞走取之，唯戎/不动。谁来读一读？（生读，注意节奏）“竞走”？“唯”？现在你能连起来说一说，这句话是什么意思了吗？你能读出诸小儿的争先恐后，王戎的镇定吗？小结：看到路边的李树结满了果子，诸小儿口水直流，一个个争先恐后地冲向李树，像猴子一样一下爬到树上摘果子，只有王戎站在原地不动。（4）人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”谁来读一读？（生读，注意节奏）这句话中有不理解的词语吗？（人、之

7、、此）“人问之”就是有人问王戎。a诸小儿会会怎么问呢？b(你怎么不摘李？）(你傻啦，为什么不去？)(你怎么站在这儿不动？)王戎怎么回答的呢?谁来说说。(王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。)（5）取之，信然。“之”？“信然”？这句话是什么意思了吗？4.师生评选出故事小能手四、品读探究，感悟文本1.再读课文，讨论:(1)王戎是一个怎样的孩子?(2)从这个故事中，你获得了什么启示?2.小组合作交流3.交流反馈。(1)王戎是一个怎样的孩子?王戎怎么知道路边的李子是苦的的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？他怎么想的？(李子如果是甜的，早就被摘光了，而这棵李树上结满了李子却

8、没有人去摘，那么这颗李子树结的一定是苦李子)想想王戎说这句话的时候表情是怎样的？会做什么动作？做动作演.李子究竟苦不苦？一开始诸小儿相信王戎的话了吗？(没有，摘了吃了，才相信的)（摘了了尝，哇，果然很苦！ )李子果然是苦的，大家相信王戎说的话了，这就是信然。)学到这儿，你觉得王戎是个怎样的小朋友呢？（板书：善于观察 善于思考，关于根据的关现象进行推理判断，并且不盲目从众的孩子。） (聪明，有自己的想法，不会别人做什么自己也做什么。)师小结，你的发言，老师看出你也是个会思考的孩子，你说的也很有道理，老师希望每节课都听到这样的发言。(2)从这个故事中，你获得了什么启示?平时要养成善于观察 善于思考，关于根据的关现象进行推理判断的好习惯。这样就可以避免不必要的错误，少走弯路。五、小结1、谈收获2、师小结：今天我们学习了这篇课文，你从聪明过人的王戎