小学语文人教四年级上册（统编）第五单元-麻雀教学设计名师

1、 麻 雀 教 学 设 计 教学目标： 1使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。 2根据提示了解文章是怎样按照事情的发展的顺序写的。 3有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。 教学重、难点： 着重理解第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、 创设情境 激趣导入 1、欣赏麻雀图片。 同学们，你们喜欢小鸟吗？平时，你们都见过哪些鸟儿？是的，大自然中鸟儿的确很多

2、，但我们平常见得最多、最普通的鸟儿你知道是什么鸟吗？（出示麻雀图片） 2、导入课题。 麻雀的确太不起眼了，它没有漂亮的外表，没有动听的叫声，甚至不被人们关注，可是就在它的身上，却发生了一段极不寻常的故事。 二、复习巩固 整体感知 1、了解文章内容。 上节课我们已初读了课文，课文出现了哪几个角色？(老师根据学生汇报贴图) 它们之间发生了一个什么故事呢？ 2、理清课文结构。（指名说段意） 根据课后习题提示，上节课把课文分为几部分？你很完整，很简练地把课文的各部分的段意给概括出来了，真了不起！ 三、合作探究 品读悟文 （一）学习第3自然段。 其实故事的发生总有它的起因、经过、结果。我们先来看一下，故

3、事到底是怎么发生的呢？请同学们自由地朗读课文的第三自然段，请你一边读一边想这是一只怎样的小麻雀？（出示屏幕）你是从哪些句子感受到的。哎，别忘了用笔画一画。 1、学生自由朗读后谈体会。 师：谁来谈一谈，你体会到这是一只怎样的小麻雀？（出示字幕） （1） “它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明刚出生不久。”（刚出生不久 可爱） 师：哦，你抓住了外形描写来理解，不错！ （2） “它呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着翅膀。 （非常弱小 不会飞 可怜 孤单无助需要别人帮助） 师： “无可奈何”什么意思？是啊，它飞又飞不起来跑又跑不快，只能拍打着翅膀。现在你体会到小麻雀那无可奈何的处境了么？ 师：你是从它的动作、

4、神态上来体会小麻雀非常小，很柔弱。（二）学习第45自然段。 1、体会猎狗的凶猛。 （1）出示猎狗图片。 你对猎狗有什么印象？（凶猛 体格健壮 行动敏捷） （2）体会小麻雀处境的危险。 对，就是这样一只体格健壮、行动敏捷、异常凶猛的猎狗，慢慢地走近小麻雀，已经张开大嘴，露出了锋利的牙齿！（出示图片） 同学们，此时此刻，小麻雀的处境可以用一个什么词语来形容？（板书：吃） （生命危险、危在旦夕、千钧一发） 2、默读第5自然段。（品读老麻雀要拯救幼儿的句子） 师：是啊！小麻雀眼看就要被吃掉了。可就在这千钧一发的危急时刻，谁出现了？ 就在这时候，老麻雀出现了，它要拯救自己的幼儿。请大家默读第5自然段，书

5、上有一句话概括了老麻雀怎样拯救小麻雀的句子，把它画下来。 （1）生汇报，师出示句子。（指名读）（板书：救） （2）引导学生体会“用身躯是用什么拯救？”（用自己的生命在救孩子）（齐读） 3、小组合作学习4、5自然段。（体会老麻雀如何拯救幼儿） 师：老麻雀是怎样用自己的身躯掩护和拯救小麻雀的，它具体是怎么做的呢？请四人小组一起合作读4、5自然段，把相关的语句画下来，并谈谈自己的感受。 4、品悟句意。（老师根据学生的汇报，出示相关的句子） 师：谁来说一说，当小麻雀生命危在旦夕的时候，老麻雀是怎样用自己的 身躯拯救自己幼儿的？ （1）“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”

6、我想问一下，像一块石头似的说明了什么？（毫不犹豫 力量大 速度快 着急） 指导朗读。那它为什么这么快这么急呢？把你的理解读出来。（指名、齐读） （2）“它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”释词：挓挲。（竖起来） 师：原来的羽毛是比较顺滑的，现在，看老师的手势，是到紧急情况，它就扎煞起来。想象扎煞起全身的羽毛的老麻雀像什么？（刺猬） 释词：绝望。（毫无希望） 师：既然没有希望，为什么老麻雀还要救小麻雀？ （孩子的生命比自己的生命更重要、不忍心 替它死） 体会老麻雀的伟大。 师：宁愿自己死，也要救孩子，用一个词来形容，（奋不顾身 舍身为子）（齐读） 师：还可以从什么地方看出它要拯救自己的幼儿？ （

7、3）“可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。” 师：你能把它当时的紧张劲读出来么？ 师：由一开始的尖叫到现在的嘶哑，这只老麻雀啊，实在已经害怕、疲惫已极！对自己能否阻挡猎狗对小麻雀的进攻是没有把握的，可是它退缩了么？ （4）“它呆立着不动，准备着一场搏斗。” 老师比动作体会两者之间的悬殊：“猎狗大，麻雀小”。 师：在老麻雀眼里，猎狗是一只庞然大物，这只小小的麻雀竟然要与这么庞大凶猛的猎狗进行搏斗，（板书：斗）它这是在干什么？（送命） 它明知送命，为什么还要这么做？ （5） “可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。” 师：同学们，就是这只老麻雀，眼看着猎狗就要吃掉自己幼儿的时候，它突然从一棵树上像什么似的？它扎煞起全身的羽毛，怎么样尖叫着？它用自己的身躯想干什么？可是因为紧张，它的声音都然而它仍旧和猎狗相比，自己是多么的弱小啊！可是一种强大的力量“强大的力量”是什么力量？（板书：母爱） 这种爱和平时爸爸、妈妈对我们的爱一样吗？ 这是在什么时候的爱？（生死关头、千钧一发、危在旦夕） 师：这又是多么感人的一幕啊！就是这种母爱，让老麻雀战胜对死和死亡的恐惧，勇敢地飞下来保护自己的孩子。就让我们怀着心中那份感动再来回顾一下老麻雀的壮举吧。老师和大家一起读这两段话，共同感