初中老师心理健康培训心得体会范文〔通用10篇〕

1、初中老师心理健康培训心得体会范文通用10篇初中老师心理健康培训心得体会范文通用10篇从某件事情上得到收获以后，好好地写一份心得体会，这样能够记录我们的思想活动。是不是无从下笔、没有眉目？下面是我整理的初中老师心理健康培训心得体会范文通用10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。初中老师心理健康培训心得体会120 xx年12月我有幸参加了贵阳市组织的“十一五第三批中小学市级骨干老师培训，刘衍丽教授主讲的（老师心理的健康教育）让我收获很大。世界卫生组织宣言近年来也一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体地、心理和社会功能均到达良好的状态。这句话给我留下了深入的印象。还是经过了此次学

2、习，我真正感觉到了老师保持健康的心理不仅有利于老师本身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康的发展。根据观察和了解，由于体育老师的专业特点，绝大多数体育老师的心理呈现出一个健康发展的好势头。但也经常发现一些体育老师心理状态并不平衡，易恕、缺少自自信心、无责任感等，这些现象的积累结果，就是心理疾病。通过学习，我认识到了老师心理健康的重要性，我以为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，十分是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会

3、；是圣者不会犯错；是者具有比父母还高的气力。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生遭到深入的影响。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生坐立不安，惶惑不安。所以，老师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是施行心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位老师都应该从本身的心理健康的角度，完善本人的人格，提升本人的人格魅力。通过学习，我也知道了为了使体育老师保持良好的心理健康，除了社会努力之外，体育老师本人首先应该保持乐观的心境，所谓心境是一种微弱而

4、持久的情感状况，往往在一段长时间内影响人的操行和情绪。一般来讲，工作的成败、生活条件、健康状况等都会对心境发生不同程度的影响。由于体育老师长期从事着艰辛的劳动，为学生的健康成长做出了卓越的奉献，但他们的社会作用与其地位存在着较大的差异，严重地挫伤了一些体育老师的工作积极性，自卑心理较重。其次是自我调控激情，由于体育老师与学生直接接触的时机较多，因此能够触发激情的刺激源也相对较多。象学生遭到不公平的批评或挖苦、或学生在家庭、社会上遭到挫折后，往往会产生一种攻击性因子，在教学中很有可能向体育老师或同伴发泄，这就增加了师生冲突对立的时机。消极的、毁坏性的激情使体育老师处于生理高度应激的状态，会引起心

5、血管系统的紊乱，导致一系列心理因素产生的疾病。所以，体育老师要学会调节控制本人的激怒，逐步构成有益的心理健康的教育机制。再次要开阔本人的视野，要有知心朋友，时常和他们聊天，利用好你的假期时常出外旅行等等让本人的业余生活丰富起来。通过学习，我也知道了体育老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待本人的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法；学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与喜好，陶冶情操，只要

6、这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。总之，此次培训的收获是宏大的，体会可能浅薄，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生构成健康的心理，老师就要不断完善本人的人格，不断提升本人的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只要构成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。初中老师心理健康培训心得体会2此次，我再次学习了（班主任心理健康教育），深深感遭到老师心理健康对于老师的重要作用。老师是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老

7、师职业的特殊性又要请教师必须是心理健康的人。由于老师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于老师的心理健康。而幼儿老师应该如何维护和增进幼儿的心理健康呢？一让老师正确认识本人、接纳本人：正确认识本人、接纳本人是一个心理健康老师应具有的特点。只要坦诚地成认本人的缺陷与缺乏，并肯定本人、尊重本人的优点，才能获得别人对本人相应的尊重。二不断改善老师的心理环境：一个老师具有乐观积极的本身心理环境，就会对老师工作充满自信心，对幼儿感兴趣，以工作的劳苦为欢乐。反之，当一个老师的心理环境处于消极状态，她的情绪、教育行为就会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作

8、评价方面，重视客观、公开、公平、公正，为老师积极地工作创设良好的精神气氛。同时，注意将“赏罚性评价逐步转变为“发展性评价，使每位老师看到本人每个阶段的进步与发展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，进而鼓励老师不断努力进取。三重视改良老师人际关系：老师与其他各行各业的人一样，都生活在一定的人际关系之中。幼儿老师的人际关系主要是老师与幼儿、老师与老师、老师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了老师工作、生活的特殊环境也是老师心理健康的重要条件。老师与家长是“平等的，他们是“教育的合作伙伴；领导与老师是“平等的，他们是一个学习的共同体；老师与老师是“平等的，他们是同一条战豪里的“

9、战友。老师要用儿童的目光去分析幼儿，改善本人的教育行为；老师之间应建立互帮互学制度，相互扬长避短、共同提高，构成一个团结、健康的学习工作气氛，使老师的心态处于“平稳的状态。四加强老师心理健康防卫：固然学生教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简单，但老师心理健康水平的高低也不是一成不变的。由于人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步构成的，并随外界因素的变化而变化。十分是在社会大变革的今天，老师更容易被一系列不容回避的社会问题所困扰，容易造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应该开展心理健康咨询、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来等形式，提高老师心理健康水平

10、。初中老师心理健康培训心得体会3通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。在这里，我谈一下本人这次学习的感受和想法。一这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康老师只要通过本人的努力、发挥本人的作用，博得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。二这次培训帮助我重新认识了学生、认识了本人、认识了教育。能够讲每一位老师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们经

11、常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我如今真正体味到：没有教不会的学生，只要不会教的教师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正由于如此，老师也无法体味到本人工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不可能体味到应属于本人的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。三每一名老师都应该成为一名合格的心理健康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每

12、一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用处，因而早已将它抛之脑后了，固然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装本人的门面罢了。能够讲那是真的不懂心理学，更没有想到怎样正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才开场认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只要每一名老师都成为合格的心理健康老师，我们才会更了解本人、更了解学生，进而更好的做好教育工作。四通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，本人将心理健康课看

13、的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的本质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的本质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！五这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变本人的知识构造，我们就将被时代所淘汰。有过多的感受，溢于言表；有过多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。初中老师心理健康培训心得体会4在参加老师个人成长工作坊活动以前，我学习了（心理健康辅导基础理论）、（心理健康辅导个体辅导）、（心理健康辅导团体训

14、练）。在理论学习中，我以为在一些体验中不可能产生的一些情绪在活动中有了亲身的体验，让我亲身体会到：团体训练最重要的是从学生的现实生活入手，以组织学生活动为主要形式。让学生通过介入丰富多彩的活动获得充分的心理体验，提高社会适应能力和心理健康水平。在团体训练活动中，辅导员利用本人精心设计的多种多样的活动形式让学生本人在活动中感觉，然后，在学生积极介入和辅导员根据心理学原理有目的的诱导下，学生自学进行自我教育，进而使学生得到感悟，提高社会适应能力和心理健康水平。通过x教师的培训活动，我还认识到心理健康教育不是一门独立的课程，在学科教学中浸透心理健康教育对于老师的教学实践有着极大的促进作用。对于学生来

15、讲，学习是学生的主要任务，它占据了学生绝大部分时间和精神，而学生在成长经过中所出现的很多问题也与学习活动密切相关。学习心理与学习成绩是互相影响的，一方面，只要具有良好的学习心理，学生的学习效果会提高，学习成绩才能到达较高的水平；另一方面，只要学生在学习中获得了不错的成绩，体验到了学习的意义与乐趣，才能好学、乐学。因而，做好学生的学习心理辅导工作是学校中所有老师的一项重要任务。它不仅对于学生提高学习成绩有着极大的推动作用，同时也有利于学生以正确的态度认识学习，以愉快的心态投入学习，这对他们的一生都有将产生重要的影响。因而，愈加凸现出培训全体老师学习心理辅导的必要性。不同学科的老师须根据本人学科特

16、点，尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性。要从知足学生的正确需要入手。以引导者、协调者的姿态主导。作为老师，要全面了解学生，从思想观点、价值取向，到兴趣喜好、热门话题等等。在学科浸透中要注意：尊重学生个人尊严、个人选择，对学生一视同仁。我们面对的是全体学生，必须坚持面向全体学生，为全体学生服务。要注意给每个学生以时机，同时注意学生的特殊需求并给予实际帮助。通过培训活动，让我意识到：诱导式是真正的高水平的团体训练形式，是我们要大力提倡和推广的。因而，学习、把握并应用诱导式形式是我作辅导员的努力方向。初中老师心理健康培训心得体会55月26日，我们一行人来到上杭县实验小学参加“上杭县第三届城

17、区小学教育教学活动暨特色办学开放周活动的学习。一天的活动下来很累，但是收获也很多！在这里我着重讲讲我学习了“实小廖明妃教师执教的二年级心理健康课（集中你的注意力）一课后的心得体会：廖明妃教师的这节课分为：热身游戏；故事引领；自我诊断；体验活动；活动总结五个环节。整节课的教学经过中廖教师都通过轻松的游戏及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，亲身感悟，感受集中注意力的重要性。孩子们在游戏式的轻松气氛中，调节并舒缓了日常学习生活所带来的紧张情绪，到达调节心情，放松心灵的目的。我个人以为这是一堂非常有价值的，不仅对于学生来讲将受用良多，对于我们这些教育工作者也起到了抛砖引玉的作用！这堂课以“反口令的热身

18、游戏开场，俗话讲得好的开端是成功的一半。“反口令的游戏活泼生动，简单易懂，充分带动了学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振作。新课一开场廖教师用多媒体课件播放了一段小猫钓鱼的故事。通过对故事情节的分析孩子们明白了小猫三心二意，不专心是钓不到鱼的，而猫妈妈专心致志，一心一意能够钓到很多鱼。这个故事启示了孩子们：注意力不集中所带来的后果就是不能成功的做成一件事情！借着这个故事，廖教师又引导孩子们回想本人在生活中由于注意力不集中而产生的影响。使学生更进一步明白注意力不集中不仅影响生活，有时还会带来致命的后果。接着通过逛动物园的游戏让孩子们知道明确目的能够提高注意力的集中程度，同时也启示孩子们注意力是

19、能够通过训练来强化的。接下去的游戏就是通过各种活动来训练孩子们的注意力。通过数“8游戏这个活动，孩子们明白了：集中注意力不仅要心到、眼到，还要手到。活动三，是个传话游戏，这个游戏分成两个层次来进行。第一是在没有噪音的情况下进行比赛。第二层次为小组在比赛时教师播放好看的动画片来进行干扰，结果原来输掉的小组却反败为胜了。在总结这个游戏的时候孩子们知道要集中注意力，不仅心到，眼到。还要做到认真听、仔细听，即耳到！课程到最后，廖教师和孩子们一起总结了在平常的学习生活中我们只要做到：心到、口到、耳到、眼到、手到，就能够成为聪明的孩子。再次燃起孩子们的自自信心。我相信通过这节课的学习，孩子们在以后的学习中

20、一定能愈加认真，愈加专心。我个人以为廖教师的这一节课，孩子们的收获是非常大的。不敢讲每一个孩子都能在以后的学习生活中能高度集中注意力，但是大部分孩子从这节课中感遭到快乐，学到了方法，收获到正能量。这是一堂走进学生内心的心理健康教育课程！初中老师心理健康培训心得体会6三天的培训结束了，总的来讲，这三天的培训给我的感觉就是累但快乐着。累是指连贯紧凑的时间让我身体有点吃不消，尤其是最后一天，张教师考虑很多教师的家离花街比拟远，下午要赶着回家，中午13：30就开场了。快乐是指心灵上的，这也是我此次培训最大的收获。我接触到了一些新的理念、亲身体验到了心理活动的乐趣、得到了专家的启发、坚定了本人工作的目的

21、、认识了几个同行朋友。首先，给我留下深入印象的不是什么先进理念和意识。而是宋飞教师在活动和讲座经过中针对详细情况作出的话语阐述。例如在组织活动时，碰到不配合、满是不服和怨言的人时，心理辅导员本人首先要做到情绪稳定、镇静自如。当然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你碰到孤傲的人时，想想这句话，也许看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索他身上值得他骄傲的资本了。记得有一句话是：当你闭上嘴的时候，你就打开了眼睛；当你闭上眼的时候，你就打开了心灵。真的是这样，闭上眼睛，就发现，这一刻，一切都是静止的，外在的一切全都被抛开，唯一能够解读的就是自我。当我们身心劳累时，尝试着在一个平静

22、的环境里闭会眼，找回那个迷失的自我。除了专家的教导，给我留下深入印象的还有我体验到的一系列活动。我学习到了很多组织主持活动的技巧、方法；从活动中体会到了活动的内涵。这些活动是我不曾体验的，本人融入到团队中，从最初的旁观、被动到后来的积极、主动，我是被活动的魅力一步步吸引进去的。每做完一个活动，我都会想，这个活动我也要给我们学校的学生、教师们做，让他们也有快乐的体验、升华的考虑。当然，三天的培训，除了收获，自始至终，我都有一种自愧不如的感觉。一部分是由于初次步入心里健康教育的压力，一部分是意识到本人的很多能力真是有待提高，本人离一名合格的心理老师、活动主持人的距离还很远。这一条路漫漫且艰苦，但心

23、底里却有个强有力的声音告诉我，一步步地去走，一件件地去做，我终会到达理想的彼岸。一切，只因，我热爱这份工作。加油！初中老师心理健康培训心得体会7这次我参加了白下区首届心理老师的培训，通过一学期的学习，让我对心理教育有了一定的了解，也为我解决了不少在工作中所出现的难题，能够讲是受益匪浅。我国教育改革和发展在现阶段面临的最大任务就是全面施行和推进素质教育。而素质教育的重要内容和任务之一，就是使学生养成良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。如今的孩子都是独生子女，从他们出生起就拥有了过多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子提供较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位唯一无二，若教育不得法，

24、轻易出现一些心理偏异。比方轻易使孩子变得自私，凡事先考虑本人的利益得失，从不知为别人着想。而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得尊重别人。在家里，父母代劳独生子女的很多本应自理的事情，使其易于构成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少劳动自觉性。这些都是我在平常的班主任工作中所碰到的问题，经过学习我试着将所学到的心理知识运用到教育工作中，现小结如下：一、调整本人，优化与学生的关系。作为一名老师，在与学生的相处中会产生心理优越感，有时考虑问题会站在成人的角度来考虑，轻易忽略学生的感受，而导致一些不够客观

25、甚至是武断的结论。因而首先要调整本人，放低姿态，多站在学生的角度来看待问题，学生用学生的眼睛观察四周的事物，获得学生对本人的认同和信任，让学生在情感上、心理上接受我。在平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，相信学生对本人的诚意和谈话内容，建立一种朋友式的友好信赖关系，这样才能确保心理健康教育工作的顺利进行。二、深切关心，了解学生的内心当学生出现心理问题时，往往会给他在情绪上或是行为上带来一些影响，这时学生需要别人的支持和鼓励，有时老师几句暖和人心的话，一些关心的表示，都能够使学生深入感遭到老师对他的关心和理解。在得到学生认同的基础上，老师能够循循善诱，注重启发鼓励学生吐露真情

26、，启发学生正确地表达所要表达地思想。老师应该尽量弄清事情地来龙去脉，冷静倾听，不要随意打断学生地倾诉来发表本人地建议。当弄清事情原委后，再帮助学生讲明他本人的主观看法，这样就能够找到问题的症结。三、针对差异，不同辅导每个学生都是独立的个体，都有他本人的独特的性格、喜好、习惯、喜好等等。那么在做心理教育工作时就是因人制宜，既要注重学生的共同表现和一般规律，又要重视学生的个别差异，努力使教育合适学生的个别特点。老师要明白他的学生来自不同家庭、不同社会背景，具有不同的能力、不同的需要和不同的价值观，因而在教育中要灵敏运用各种教育策略，这样才能获得良好的效果。初中老师心理健康培训心得体会8通过对心理健

27、康教育的研究、讨论、开展，结合学生实际，我校大部分教师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报告。大部分学生从心理不健康向健康的方向转化。如四年级的申闰武同学曾经严重违纪，有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动起，在教师的耐心教育下，这个贪玩好动的男生渐渐开场好转，如今已成为全班最守纪律的学生之一。又如三年级的张海洋，他经常逃学，针对这种情况，教师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，晓之以理。真诚所至，金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖子，与过去厌学相比，判若两人。心育工作的开展，优化了班级管理，学生的思想品德在心育中逐步升华。心育前，有个班级管理不善，常出乱子。经过三年努力，如今该班

28、基本上实现了学生自治，班风大有好转。由于全校师生的通力协作，学生中构成了讲文明、守纪律、做益事的校园新风气。以教育科研为动力，促进心理健康教育发展学校心理健康教育，主要是一种面向学生的全新的教育活动，而且是一种科学性和实践很强的教育活动。全体老师心理素质和心理健康教育观念的提高虽然重要，但能使他们在教育教学实践中应用愈加重要。为此，我们发动老师介入到心理健康教育科研中来，让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，构成各具特色的心理健康教育风格。在课题研究施行的经过中，课题组成员积极撰写论文，及时总结心得体会，用于指导教学，并进行教育科研，以教育科研为动力不断地推动了心理健

29、康教育的发展。进行学科浸透。课堂是施行素质教育的主渠道，当然也是落实心理健康教育的主渠道。校园生活对学生心理发展起到很大影响，其中最重要的是学生的课堂学习，因而学校心理健康教育的主渠道应该在课堂教学，老师的教育教学行为与方法、师生间的情感沟通、学生间的学习交往都成了学生心理发展的主要外部环境。所以我们除了开设专门的心理健康教育辅导课以外，把学科浸透心理健康教育作为重中之重来抓。只要每一个老师把握了学科浸透心理健康教育的方法与技能，运用心理学、教育学的原理指导教学，把心理健康教育浸透到每一门学科、每一节课堂之中，心理健康教育才真正得到了体现。把学生的不良行为消灭在萌芽时期。去年下学期，据学生反映

30、，高年级个别学生在来回学校的路上有吸烟的不良行为。我们得知这一情况之后，及时进行了核实，确有此事，于是我们把吸烟的几位学生请到学校心理健康教育辅导室，进行了耐心而细致的教育，通过及时的教育，使他们深入的认识到吸烟的危害性，并决心改过自新，不再吸烟了，针对此事我们在全校学生中宣传有关吸烟的几大害处，A、违背了校规及（小学生日常行为规范）。B、影响了本身的身体健康烟里含有一种有毒物质C、浪费了钱物。D、同时吸烟也影响了学校的卫生。E、烟雾吐出来污染了空气G、烟牙严重影响了容貌F、而且乱丢的烟头有可能导致火灾，进而烧毁房屋，甚至引起爆炸摧残人身，殃及生命并举了一些详细的实例，从此以后再没听讲过或发现

31、有学生吸烟了。耐心拯救心理反常的学生。譬如本期来我校五年级学生曾靖同学在家不吃早餐，在学校不吃中餐，饿得面黄肌瘦，读书也是三天打鱼，两天晒网，整天思念在外打工的妈妈，班主任对此与家长进行了及时的联络，也做了屡次工作，但这一问题一时无法得到妥善的解决，远在外地打工的父母特别着急，在家监管的奶奶也万般无奈，奶奶专程送他来学校屡次，并要求学校停餐算了，学校没有答应她的要求，学校得知这一情况以后，立即找他进行谈心，很快弄清了事情的原因是由于暑假期间父母过于溺爱而引起的，学校教师首先及时肯定了他以前所获得成绩，肯定他天生的素质因人较聪明，样子长得逗人喜欢，因势利导，提出如何才有强健的身体，如何才能学好文

32、化科学知识，进而来报答父母和祖国，通过我们耐心及时的教育之后，他答应坚持天天三餐不间，做到不旷课了。从那天开场，直到如今坚持提早到校，在校就餐，再没有出现反常现象。初中老师心理健康培训心得体会9这次我参加了心理健康的讲座，通过一天的学习。我学到了很多关于心理健康方面的知识，使我对心理健康和班主任工作有了新的考虑，尤其是对学生学生心理健康教育的学习和理解，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，怎样看待学生的心理健康教育呢？我想就此问题谈谈本人从这次培训中获。在培训经过中聆听了毕希名专家的精彩讲座，他用一个个鲜明的事例阐述了心理

33、健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我分析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，能够减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目的，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好！这次培训让我获益匪浅，下面我谈谈本人从这次培训中获得的体会。在这次培训中我了解了心理健康教育、咨询的真正内涵，明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理健康发展中应该担负的职责，

34、因而我尽力把本人所学用于指导平常的工作实践，用科学发展的目光的、看待学生的成长中的言行，并利用把握的知识、技能与家长沟通、讨论，优化对学生的教育、引导，用心去爱每一个学生，让每个学生能得以健康、平稳地发展。把“以人为本作为一种最为基本的教育理念，浸透到教学工作中。作为老师我们还要帮助学生培养健康的心理。首先要帮助其树立正确的人生观，使其能够客观的评价自我，积极悦纳自我，进而提高其承受挫折的能力。其次帮助学生进行心理训练，锻炼学生的意志品质，使其保持乐观向上的情绪。第三帮助学生把握情绪调节的方法，使他们能合理恰当的宣泄。最后，老师要积极组织心理咨询，帮助学生解决心理问题。老师应当时刻帮助学生和培

35、养学生保持良好的情绪，不能仅仅只是“传道、授业、解惑，更重要的是让学生发现自我，加强自自信心，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师的称号！心理健康与心理不健康没有严格的界线，由于内外因素的影响，使人的心理功能遭到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来讲都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也愈加剧烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理素质好的人才。我们所培养的学生应该是有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的环境的能力。一个老师的一生要教育影响千千

36、万万的学生，假如老师缺乏爱心，人格不健全，对学生身上表现出的问题缺少发现，缺少细心，甚至挖苦、挖苦、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家庭情况好的学生另相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的构成。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。老师要擅长做好本身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待本人的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，把握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理

37、的平衡；擅长选择本人心情愉快的角度去考虑问题、处理问题，只要这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。此次心理健康培训的时间固然仅有一天，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！初中老师心理健康培训心得体会1020XX年11月20日20XX年1月10日这半个多月的时间里，我参加了（老师心理健康和心理咨询远程教育）的学习，收获确是丰富且充实的。通过培训，使我初步了解到目前教师心理健康的状况，老师心理问题产生的原因等，这些问题都是和我们每一位教师亲身

38、相关的。同时也让我们知道了怎样解决这些问题的方式方法。比方：懂得“满足者常乐；为师者，要以安然平静的心态来教育学生，以真诚的心来帮助和引导学生，以发展的目光来看待学生在成长中出现的问题和缺乏。同时使我对心理健康和班主任工作有了新的考虑，尤其是对学生学生心理健康教育的学习和理解，受益匪浅，感想颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，怎样看待学生的心理健康教育呢？我想就此问题谈谈本人从这次培训中获得的体会。一、认识心理健康重要，促发展通过本次的学习，我明白心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是将来人素

39、质中的一项特别重要的内容。作为老师，我认识到了老师心理健康的重要性。我以为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响。老师的穿着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生遭到深入的影响。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧张或恐惧的气氛，使学生坐立不安，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位老师都应该从本身的心理健康的角度，完善本人的人格，提升本人的人格魅力。二、提高本身素质，助成长通过培训，本身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的经过。心理素质良好的老师，会凭借本人的语言、行为和情绪，潜移默化