小学语文人教三年级下册第四组-《和时间赛跑》教学设计

1、和时间赛跑教学设计一、教材分析：和时间赛跑一课是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的记叙文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“时间过去了，就永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。二、学习目标：1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会

2、时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。三、学习重、难点：重点：“时间过去了，就永远不会回来了”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。四、教学过程：（一）导入新课课件播放时钟滴答滴答流逝的声音。师：听了这个声音，你有什么感受？生：感受到了时间流逝得很快。师：那你此时的心情是怎样的？生：悲伤、着急（副板书）师：还有什么感受，可以想想自己的成长经历？生：我在慢慢长大。

3、师：那你的心情又是怎样的？生：高兴、快乐（副板书）小结：我们最希望自己的心情是，最希望时间把哪些心情带走。课文中也出现了这些表达心情变化的词语，我们在读课文时要特别留意作者为什么悲伤、着急？又为什么高兴、快乐？师：让我们一起走进课文，齐读课题。（二）初读课文，质疑问难（理解外祖母去世我的心情）1、请同学们自由朗读16自然段，把字音读准，把句子读通顺。2、课件出示阅读提示：A自由朗读16自然段，把字音读准，把句子读通顺。B通过朗读体会到了作者怎样的心情？C哪些句子让你感受到时间过去了，就永远不会回来了？并勾画出来。师：我为什么内心很悲伤？生：我的外祖母去世了。小结：外祖母的去世，使作者内心十分悲

4、伤。（三）再读课文，重点探究（理解爸爸的话）1、师：哪些句子让你们感受到时间过去了，就永远不会回来了？很多同学都找到了爸爸说的那段话是在讲时间过去了就永远不会回来了，要读懂爸爸的话，那应该认真读哪个自然段？ 生：第四自然段2、课件出示第四自然段 师：请同学们认真读第四自然段，边读边思考爸爸说了几句话？ 生：四句话 师：请四个同学分别再来读读，并告诉老师，爸爸说的这段话里告诉了我们时间带走了哪些事物？ 生：时间带走了昨天。（板书：昨天） 生：时间带走了童年。（板书：童年） 生：时间带走了外祖母的一生。（板书：一生） 师：同学们，时间带走了昨天，带走了童年，带走了外祖母的一生，时间还会带走什么？

5、生：带走一切事物 师：是呀，时间带走了所有人的昨天，所有人的童年，所有人的一生。 师：老师也想读读，感受一下这时间的无情，这时光的飞逝。师范读（配乐） 3、再次品读第四自然段（将爸爸的话理解透彻）师：同学们，老师刚刚在读这段文字时，哪些词语读得很轻很轻？生：永远、再也师：再看这段话，有一个字反复出现了几次，你看到了吗？生：了师：这个“了”很重要，表示一切都过去了。师：爸爸是怎样的情感？生：悲伤、难过师：让我们一起再来读读，读出爸爸的无奈，注意永远、再也要重音轻读。生齐读（配乐）师：读书要读出自己的理解，时间就是这么的无情，它带走了每一个人的昨天，带走了每一个人的童年，带走了每一个人的一生。（顺

6、势擦掉板书上的昨天、童年、一生），带走了一切的事物。体会作者内心的滋味师：听了爸爸的话，我内心有说不出的滋味。这是一种什么样的滋味有呀？生：难过、悲伤师：无论是我的昨天，爸爸的童年，还是外祖母的一生，他们一次又一次地告诉我们，时间（板书：过去了，就永远不会回来了。）出示课件（改编的诗歌）生齐读引读:时间就是这么的无情，它带走了我们所有人的昨天、所有人的童年、所有人的一生，它带走了世上一切的事物，我的心情很惆怅，昨天过去了：昨天过去了，你再也不能回到昨天。爸爸以前也和你一样，是个孩子，现在想回到童年却办不到了。你将来也会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。时间过去了，就永远不会回来了。 看着太阳一

7、寸一寸地沉进了山头， 就知道一天真的过去了。 虽然明天还会有新的太阳， 但永远不会有今天的太阳了。 看到小鸟飞过空中归窠， 它们飞得多快呀！ 明天它们可能沿着同样的路线飞过， 可时间已经不是今天， 小鸟也不是今天的样子， 它们一定也变了。 师：同学们把课文读成了诗，这首诗同样告诉我们时间过去了，就再也不会回来了。（四）三读课文，升华中心（理解我的生活体验）1、师：时间会带走一切，但作者在时间面前并不是一味的悲伤，着急，他选择了和时间赛跑（再读课题），请同学们默读七自然段，找出作者和哪些事物进行了赛跑？并勾画出来。 课件出示阅读提示A默读七自然段，找出作者是怎样和太阳赛跑的？并勾画出来。B通过阅

8、读找出作者心情变化的词语？ 课件出示 我狂奔回去，站在庭院里气喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴得跳了起来，因为我跑在太阳前面了。 师：狂奔是什么意思？ 生：不顾一切地跑 师：“狂奔”可以换成什么词？ 生：跑、奔跑 师：那为什么作者要用“狂奔”？ 生：更能感受到作者想跑赢太阳。 师：他跑赢太阳了吗?他的心情是怎样的？ 生：高兴的、快乐的 师：是呀，孩子们，时间真是一个有魔力的东西，它可以让我们的心情悲伤、着急，又能使我们的心情高兴、快乐。郭沫若曾说过：时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。孩子们，在你们的眼里，时间还会是什么呢？ 课件出示 时间是一本书， 记录了我们的酸甜苦辣； 时

9、间是一首歌， 唱出了我们的悲欢离合； 时间是， ； 时间是， 。 师：面对这充满魔力的时间，作者长大后还会和它赛跑吗？ 2、默读第九自然段 生：他一直在和时间赛跑 师：文章哪句话是在告诉我们他一直在和时间赛跑？ 师：几十年的时间里，作者一直和时间赛跑，想一想他会收获什么？ 生：爱读书 师：收获到了这么多的好处，课文用了一个词就是受益无穷 课件出示作者的介绍 8岁立志成为作家 17岁正式发表作品 20岁出版第一本漫画书 30岁前得遍了台湾所有文学大奖 40岁完成“菩提系列”，畅销数百万册 45岁录制打开心内的门窗、走向光明的所在有声书 50岁完成“人生寓言系列”三百篇 52岁完成写作奥秘三部曲：林泉、清歌和玄想 师：正是林清玄知道了每天和时间赛跑，他才有了那么大的成功。 师：所以林清玄告诉了我们一个道理 生读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！ （板书：和时间赛跑，你就可以成功！