小学语文人教四年级上册（统编）第五单元-爬天都峰详案

1、1.抓住关键词句，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的，学会叙事技巧。2.懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。1.体会在爬天都峰的前后，“我”的心情起伏变化。2.理清课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的。温故知新，导入新课一、回顾写作顺序导入。师：孩子们，今天我们继续走进爬天都峰，寻找爬山背后的深意。齐读课题。通过上节课的学习，我们知道作者是按照什么顺序来写的？（副板书：按一定顺序）今天我们将继续学习课文，了解作者是怎样把一件事情写清楚的。1.自主交流，整体感知。(1)学生自由朗读课文第2自然段，教师引导学生圈画重点语句。阅读与思考：师:天都峰是

2、一座怎样的山峰？预设生：这是一座很高很陡的山峰。 板书：高、陡师：课文是怎么写出它的高与陡呢？预设生：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！生：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！师：孩子们，你们发现这个句子中有个字很特别？预设生：“哩”字师：哩是一个语气词，也是一个有新鲜感的词。通常用在句末。要是我们去掉它呢?请一位孩子来读一读。生读，师：有什么不同吗？预设生：感觉语气没有那么强烈了。生：感觉天都峰没有那么高了！师：哩用在这里。它可以表示赞叹，表示强调和肯定。我们一起来读一读。读出天都峰的高。师：我们一起来读一读第二句，有没有让你印象深刻的地方呢？预设生：笔陡、挂。师

3、：你是怎么理解“笔陡”的预设生：像笔一样直上直下。师：挂可以换成什么词呢？生：垂、落、掉师：哪那一个比较好呢？生：挂好。师：为什么呢？生：换了以后就不能体现天都峰的陡了。我们一起来读一读它们。读出天都峰的高与陡。师：孩子们，作者是怎么发现天都峰的高和陡两个特点呢？生：看到的师:所以，作者的第一个秘诀就是把看到的写下来，你们真了不起。师：作者还从哪些方面写天都峰呢？生：想到的。生：我爬的上去吗？真叫人发颤！师：你来读一读。生读：。师：读了这句话你有什么感受？生：我的感受是作者在怀疑自己能不能爬上去？生齐读。生又读：真叫人发颤。从他的朗读中你体会到了什么？生答:我感受到作者在发抖。师：为什么发抖？

4、生：她看到天都峰这么高，她在担心。生：她看到天都峰这么高和陡，她不敢爬了。师：她不敢，她就是在.害怕。师：她怕成什么样子了呢？生：吓的两脚打颤，吓得心惊胆战，毛骨悚然。师：老师也收集了一些形容害怕的成语，我们一起来读一读。PPT示害怕的成语。师：通过第2自然段的学习，谁来告诉老师，作者如何写出天都峰的险峻呢？生：抓住看到的和想到的写出了天都峰的险峻。师:你真是一个会学习的孩子。（副板书：看到、想到）第二部分：师:作者还从哪些方面来写爬山的过程呢？请和同桌分角色读3-5段。注意神情和语气。生读后抽生读。师：你觉得他们读得怎么样？有没有读出他们的语气。生:没有。师：老师有一个办法。这是一位怎样的老

5、爷爷？生：白发苍苍.，师：看着这样的老爷爷也来爬天都峰，你会怎么想？生：年纪这么大了，也来爬天都峰，真厉害呢？师：老师听出了，你是在（ ）。生：年纪这么大了，他爬的上去吗？你是在（ ）。请你用怀疑的语气读一读。师：这时，老爷爷看到的是一个怎样的孩子呢？生：是一个年纪很小的孩子。师：当她看到这个一脸稚气，乖巧活泼的小女孩也来爬天都峰时，他会想什么？生：这么小的孩子，也敢挑战天都峰，真是英雄出少年啊。师：我听出了佩服。师：这一老一小简单的对话，却读出了这么丰富的含义。哪一个字特别能表达出怀疑、佩服呢？生：也字小结：这就是中国汉字的魅力，一个也字却蕴含着这么丰富的含义。三部分：师:我们决定一起爬吧！

6、师：怎样爬天都峰呢？圈出文中的动词。师：作者一连用五个爬，写爬山的过程。看来爬天都峰真不是一件易事。这就是天都峰。PPT示图，师口述天都峰情况。师：这样险峻的天都峰，我们还会怎样爬?PPT示：( )爬。用书上的词或者联系生活经验，也可以想象。生：奋力的爬、咬紧牙齿的爬、使出全身力气爬。是呀，这样险峻的天都峰，难怪作者一连用了五个爬。最后，才终于爬上了峰顶。站在高高的峰顶，望着云海翻腾的群峰，连绵起伏的山峦。一座座险峰，像锋利的尖刀，怒插云霄。山峰青得像透明的水晶，可又不那么沉静。此时你的心情是？生答：激动。 是兴奋的。是欣慰的。师：我们一起读一读这句话。师：通过3-6段的学习，我们知道作者抓住了什么来写爬山过程呢？生：语言和爬山的动作。(副板书：语言、动作)登顶后：师引读：在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念，爸爸还说;“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”板书：汲取力量师：谈谈你的 理解。生：我从老爷爷吸取勇气和力量。老爷爷也从。生：我们相互从对方的身上汲取。 师：一个汲取力量既总结了全文，点明了中心。师：学习了这篇课文，你有什么启发？师：爬天都峰这篇课文是一篇写事的文章，以( )作为文章的题目。既然是写事的文章，为什么不详写爬的过程？反而用了大量的篇幅来写我和老