小学语文人教三年级下册（统编）第一单元-部编版三年级下册《燕子》教案

1、2.燕子教案教学目标：1.正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第一至三自然段。3.理解课文内容，了解燕子的外形和动作特点，体会作者是怎样把观察到的动物写清楚的。4.积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄。教学重难点：边读课文边想象画面，理解课文内容，体会作者是怎样把观察到的动物写清楚的。积累文中优美生动的语句。教学准备：多媒体课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、谜语导入，激发兴趣。1. 小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物）春天，活泼

2、可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？2.板书课题。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。3.介绍作者郑振铎。二、检查预习，巩固基础1.检查生词认读情况（出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细）2.检查生字识与写（1）学生找出容易读错的生字。预设点：a“似的”的“似”， “横掠”的“掠”易读错。b多音字 “散”和“杆”。 “几支木杆”，读“”，旗杆（），它还有一个音念“”，枪杆（）。（2）展示难写的生字。“拂”，笔顺是：横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。3.检查

3、课文正确、流利的朗读情况。第二课时一、直导课题，感受春景之美同学们，这节课我们继续学习燕子。（板书课题）春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。出示课文第二自然段。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。学生齐读。课文中用一个词来概括春光的特点，谁能一眼看出来？（烂漫无比）我们还学习了很多描写春天的成语或者诗句，谁能回想起来？学生说。屏幕出示，回顾背诵春意盎然 春暖花开 莺歌燕舞 柳绿花红 万紫千红 春色满园江碧鸟逾白，山青花欲燃。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。朗读指导：这么美的春天，我们该

4、如何用朗读来表达呢？请大家边读边想象画面，读出春天的美。学生自由朗读，展示读，互相评价。同学们，当春回大地，万象更新的时候，燕子从遥远的南方飞来，为春光增添了生机。二、品读课文，体会燕子的可爱1.第一自然段。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。再读这段话，思考：这段话写了燕子的 。从 、 、 这几个词中能看出来。请同学们再思考：燕子还有头、爪子等部位，作者为什么不用笔墨呢？学生作答。教师总结：作者在描写燕子的外形特点时，抓住了燕子最有特点的部位重点来写，而不是面面俱到，做到了语言简洁但生动形象，而且运用了这样的词语，使得语句生动： 乌黑的羽毛 剪

5、刀似的尾巴 轻快有力的翅膀请大家再来说几个这样的词语。背诵积累：这么简洁又生动的文字，我们是不是该积累下来呢？看哪个同学记忆的速度最快！过渡：“燕子”是春天的使者，燕子来了，那“春”就来了。2.第三、四自然段。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。思考，这两段主要写了燕子的 （飞行），请再读课文，把描写动作的词语在文中圈出来。大家看在描写燕子飞行时用准确的动词写出了燕子飞行的样子，请大家带着自己的理解再去读一读。生展示读。朗读指导，读好划出的动词，体现燕子活泼机灵的特点。出示方法：作者在描写燕子飞行时，用到了准确的动词把它飞行时的样子描写的活灵活现，我们在写动物时，肯定会关注它的动作，连续运用准确的动词，会让你笔下的小动物“活”起来。3.第五自然段。请大家自由朗读，本段主要写了燕子的 。（休息）三、再读课文，总结写作方法1.生自己读课文，边读边想象画面，整体感知。2.教师总结：本课作者通过由近及远的观察，抓住燕子的外形、飞行、停歇