小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-13《花钟》教案-李雪梅

1、13.花钟教学目标 知识与技能： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。过程与方法： 1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点，进行简单的仿写。2. 通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点1.默读1、2自然段，说说这两段的大意。2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。课前准备手工花钟、课件图片、查阅花的资料【教学过程 】创设情境，激趣导入1.小朋友们，你们喜欢老师吗？你可以用带有“花”的句子夸夸老师吗？（生夸）：如玫瑰一样美丽，像花朵一样香香的等。你们夸得老师很

2、开心，今天老师有个礼物要送给你。（黑板出示：钟面）2.师：这个礼物是什么？用来干什么的？生：时钟，用来看时间的。师：今天请孩子们和老师一起制作一份美丽的礼物花钟（出示课题板书课题，齐读）（板书：13花钟）3.读了课题以后你首先会想到什么？下面，就让我们走入课文，领略鲜花的美丽和时间的奇妙。【设计意图：利用钟面礼物，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。】二、品读感悟 交流体验 （一）默读课文，用一句话概括什么是花钟？1、抽生答：把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成“花的时钟”。（课件出示1）2、齐读第三自然段，初识花钟师：只要看看什么花刚刚开放，就知道

3、大致是几点钟，这太不可思议了。你们想看看真正的花钟吗？ 瞧！这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个花园之国。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。（课件出示2-日内瓦大花钟）（二）学习第二自然段 1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？ （课件出示3）2. 师指出：课文1、2自然段的一些句子可以概括这段话的意思，我们叫这个句子为-关键句。请你找出第二自然段的关键句。 生：为什么不同的植物开花的时间不同呢？3.学生交流，老师相机点拨并板书：（板书：温度 湿度 光照 昆

4、虫活动）。（课件出示4）4.理解朗读全段。 （三）学习第一自然段： 1.指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？用“”勾出来（一天之内，不同的花开放的时间不同的。）2、围绕它介绍了哪几种花？自由朗读第一自然段：（课件出示5） A、用横线划出不同种类的花B、用圆圈标出它们各自开放的时间。C、思考课文用什么修辞手法来描写这些花的。3.看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？ （课件出示6-10）生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放4黑板上的这座花钟，我想请孩子们来帮我修建，谁来当勤劳的花匠？抽生上台按照时间贴上不同的花，组成花的时钟。5.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放

5、，书上是怎么写的？完成课后第二题。（课件出示11）6在描写花开的句子中，作者用到了什么修辞手法？生：拟人（课件出示12）师：牵牛花吹起小喇叭 蔷薇绽开笑脸 万寿菊欣然怒放 昙花含笑一现7.小讨论：和原句相比，哪句话给你印象更深刻？ 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸五点左右，艳丽的蔷薇开了生：原句更生动形象、富有美感。8.有感情读课文第一自然段，感悟写法的生动。 三、充分感悟、合作表演作者笔下的花开多么美啊！请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，小组内说说你想像花开时的情景。小组共同品读写法、感受花开的形象生动以及美感，合作表演。小练笔，完成课后第三题。1、写作要求：仿照课文

6、中表达鲜花开放的语句，选几种花写一段话。并为这段话写上关键句。2、生写，写作时间7分钟3、同桌互评4、师评总结拓展 1、孩子们，今天老师的礼物你们喜欢吗？可是花钟上还有几个时刻，没有美丽的花呢？老师希望我们的小小花匠们可以在书中、大自然中去寻找答案，帮老师把花钟完成。2、师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。3.最后老师有一句话送给我可爱的花匠：一花独放不是春，百花齐放春满园。老师静待花开，愿你们开出姿态。下课！ 【设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课文插图课件，理解课文内容，培养了学生理解分析能力，审美能力。】【设计意图：课件让学生更加深刻的感受到了花钟的神奇，开阔了视野，激发了学生热爱科学的意识，培养了他们留心观察事物的能力。】 【板书设计】 13 花钟光照 湿度 花钟 温度昆虫活动留心观察【课后反思】1.课堂教学中，教师对学生活动如果能及时地、适度地作出评价，就能够保持、激励学生的积极性，如果能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在以后的课堂上我应该尽量多用激励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树