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文档简介
1、14蜜蜂教学目标:1.认识“概、减、阻”等9个生字。会写“辨、试、检”等13个字。能正确读写“ 纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解实验的过程。3.能用自己的话概括实验步骤,品味语言表达的准确。4.学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重点:能用自己的话概括实验步骤,品味语言表达的准确。教学难点:学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。教学准备:课件、搜集蜜蜂相关资料教学时数:2课时教学过程:第一课时一、交流资料,激趣导入1.教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙,这堂课
2、我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗?2.板书课题。今天我们一起走进蜜蜂的世界看一看它有什么特异功能吧!先来看看大屏幕上的蜜蜂它给你留下了怎样的印象呢?对于蜜蜂,你知道些什么呢?生回答3.在学习这篇文章前,我们先来了解它的作者法布尔。出示作者法布尔的资料,师生交流。二、初读课文,认读生字1.初读,处理生字。对于昆虫的了解,同学们知道的真多,说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢?要想读得正确、流利,首先要把一个个“拦路虎”消灭掉,先自己读一遍课文,把自己的“拦路虎”圈出来。学生自由读文,圈画生字。同位帮忙消灭“拦路虎”。2.检查生字我们一起来看看同学们读的情况。“大概、阻力、包
3、括、沿途、陌生、超常、逆风而飞、准确无误”3.检查句子,课文中出现了好几个多音字,我们在读课文的时候,要注意把字音读准,你注意到了么?先出示三个带有多音字的句子,还需要看看书的同学,马上在课文中找出句子练一练吧,一会儿请自信的孩子来试着读一读。 “那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。” “这时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。” “尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,但他们确确实实飞回来了。”书写汉字 1.形近字辨析“蜜”和“密”:无论蜜蜂还是蜂蜜都和昆虫有关,不要写成“密”。“辨”和“辩”:用手分辨就是“辨”,言语辩论就是“辩”。“检”和“捡”:用木尺比着检查就是“检”,动手捡起就是“捡”。笔顺讲解“试”的第四笔是横;“阻”和“陌”的双耳旁是两笔写成的。识字方法 用加一加的方法记一记“确、跨”巩固结构类型,生字归类多种形式认读生字(识字游戏、男女分读、小老师教读)重点词语的解释 :“准确无误、本能、推测、沿途”整体感知我们再次的朗读课文,思考本文写了与蜜蜂有关的哪几个方面的问题?生:听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做实验。师:我们用无论,总是来造个句呢(选两位同学起来回答)2.默读课文,思考:为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力,作者是如何做试验的?实验过
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