小学语文人教三年级下册（统编）第三单元-一幅名扬中外的画-教学教案

1、 教学准备 1. 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，认识“择、厘”等10个生字。理解：作坊 、溜达 、一乘轿子等词语。2.对照图画，了解课文描写了画面上的那些内容，了解古画的历史价值。 3.交流读后感受，进一步激发热爱祖国传统文化的情感。 2. 教学重点/难点 通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。3. 教学用具 多媒体工具4. 标签 教学过程 （一）谈话导入同学们，咱们学校是以谁的名字命名的苏东坡。知道他是哪个朝代吗？（北宋，有名的文学家，书法家，画家）。今天我们还要认识一位北宋著名的画家张择端，他画了一幅了不起的画，今天学习的课文

2、将向我们展示的这一幅了不起的古代绘画。板题：一幅名扬中外的画哪个词让你感受到这幅画的了不起？“名扬中外”能换个意思相近的词吗?（举世闻名）名扬中外的画一定让人惊叹，读题，读出这种感觉。看到课题想了解什么？(学生质疑）那是怎样的一副画呢，我们一起来看看播放清明上河图一个叫腾明道的人看完这幅画后很想把他介绍给所有的人，于是便写下对这幅图的介绍，让我们一起来看看，翻开语文书77页，读导读归纳要求：1.图上画了那些内容？2.读后交流自己的感受。汇报交流PPT 出示归纳的图上的内容画名清明上河图时代：北宋，离现在八百多年作者;张择端，(1085_1145)介绍作者保存;完整地保存在北京博物馆出（示实景图

3、，理解什么事绢本设色）画面介绍的是古代汴梁热闹的场景（出示地图介绍开封的地理位置）三.让我们检查以下词语吧 1.出示词语，自由读一读。 2.小老师领读。 3.排火车读 4. .出示： 都城 作坊 溜达 一乘轿子 师：这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？（指名两生读） （齐读一遍）你知道他们的意思吗？ 理解： 作坊：手工业制造或加工的地方。 溜达：散步、闲走，很随意的逛逛。 一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子。 教师小结：你看只要你做一个学习中的有心人，这样的词语就难不倒你。 四.自读自悟，赏析重点 1.学习第一、五段 师：课文已经预习过啦，下面，我们

4、来看看同学们通过读书，都有了哪些收获和认识？首先谁来说一说，读了课文的第一段和最后一段，你知道了什么？生自由回答 师：真会读书，还了解到了大小。同学们说的这些年代、作者、大小等等，以上这些都是对这幅画的总体介绍。板书：总体介绍除了这些，从最后一段你还了解到了什么。 师：这是一个非常重要的信息，老师想请你再大声地读给大家听一下。（出示课文最后一段，生读） 师：通过画还能看到八百年前的古都风貌，看到当时普通百姓的生活情景。 师：其实这一小节告诉我们这一幅画的历史价值。 （板书：历史价值） 2.学习第二三四段 师：从第一段和最后一段我们知道了这么多信息，下面请同学们快速默读课文的2、3、4自然段。出

5、示要求 （生默读2、3、4自然段，师巡视指导）板书：画面内容 先来看看第二段，这段高速了你们什么？ （1）人多。学生回答 师：你从哪儿知道的？（板书：人多）生回答 师：我们一起来看看这一段。（出示第二段，打红“光是画在上面了”） 师：（引读）“光是画上的人物，就有五百多个：有_有_有_有_有_有_” 师：仅仅只有这些人吗？ 生：不是。 师：你是怎么知道的？ 生：我从后面的省略号看出来的。 师：你真是个善于发现的孩子_这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？生自由回答 师：同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都画在上面了。（出示街市图片）人多吗？而这只是这幅画其中一

6、个地点出现的人物。 师：谁来读读这段文字？把人多的热点读出来。（指名读） （2）热闹。 师：除了人多，你还知道了什么？ 生：街市很热闹。 师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。 生：“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆” 生：“走在街上的，是来来往往、形态各异的人” 师：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？ 生：形态各异。 师：哪几句具体写了形态各异的人？ 生：读有的骑着马溜达。 总结：是啊，各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢！而这样的画面，正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。据资料记载，北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有

7、四河流过，道路通畅发达，是全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，人口达100多万，城中有许多热闹的街市，街市有各种店铺，甚至还出现了夜市呢？逢年过节，京城更是热闹非凡。而清明上河图正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。 师：这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。（出示句子）一起读读这段话。（生齐读） 师：看到老师标出的这几个词语了吗？一起来读一边那么通过这些词语你体会到什么？生回答 师：请大家带着自己的感受再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。（指名读） 师：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称清明上河图是一幅_(引读课题) 生：（齐）名扬中外的画。 （

8、3）情景： 师：张择端的画技如此高超，不但如此，如果你细细观察，还能读出一个个八百年前的生活小故事呢。请你一边看插图，一边读第四自然段，看看桥北头发生了什么事情？（自由读） 师：你能用自己的话简单讲一下吗？ 生：有个骑马人差点撞到了轿子上。 师：你讲得真好，语言简洁却概括出了故事的大体意思。这个情景真有意思，我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们认真听，边听边想象故事中的画面。（音乐起，教师读“最有意思的是赶小毛驴”） 师：同学们，说说你都看到了什么？仿佛又听到了什么？（3到4人） 生：我看见了听见了 师：你看，张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事，描绘在他的画面上，生动的呈现

9、在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一个词来说，就是“张择端画的画，是多么_”(引读) 生：（齐）“传神啊！” 师：正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅_（引读课题） 生：（齐）名扬中外的画。【设计意图：运用朗读、默读、图文对照等多种方法读书，抓重点段落、关键词语进行品读、交流，轻重适宜，有的放矢，有效突破了学习的重难点。】 （一边播放课件，一边解说）是呀，这么一幅画怎不令同学们感慨万分呢？在这五米多长的画卷里，共绘了550多个不同身份、不同形态的人物，除此之外，还画有13种动物、170多棵数木，56匹各种牲畜，二十多辆不同车轿，二十多艘大小船只，还描绘了数量众多的房屋建筑。如此丰富的内容，如此宏大的规模，如此高超的画技，让我们不能不说：这是一幅名扬中外的画。教师总结：课文学完了，同学们看，（只黑板板书）作者从人物众多、解释热闹、情景又去这几个方面介绍了清明上河图。 课堂小结 最后，让我们在诗人热情的赞叹中记住这一幅让我们骄傲的、(