小学语文人教三年级下册（统编）第七单元-《我们奇妙的世界》教学设计（文兴康）

1、22.我们奇妙的世界（第二课时）教学设计江油市二郎庙镇第一中心小学 文兴康教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。3.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。教学重点：理解作者从哪些方面写世界奇妙。教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物。教学过程：一、复习旧课，导入新课。1.复习上节课学到的词语。（课件出示）雕饰 蜡烛 光辉 诱人 光芒 模型 2. 导入：这节课我们继续学习我们奇妙的世界，看看作者是怎样介绍我们这个奇妙的世界的。（板书：我们奇

2、妙的世界）课文是按什么顺序写的？（板书：总-分-总）“我们奇妙的世界”“奇妙”在何处呢？（课件出示：一切看上去都是有生命的）从哪几方面介绍了世界的奇妙？（课件出示板书：天空 大地）（设计意图：复习字词，温故而知新。问题导入新课，激发兴趣。）二、品读感悟，体会感情。1.齐读第一自然段，想一想：这一段写了什么内容？（课件出示）这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（开篇点题，开门见山地点明了文章的主旨，总起全文，激起读者的阅读兴趣。）2.自由读课文第2-8自然段。（1）画出总起句。（课件出示：总起句：你看天空的珍藏）清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像

3、大火球一样升起来了。（比喻 日出颜色奇妙）有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事(2)省略号是什么意思？（指各种形状的云彩，让人产生的无数想象还有很多。）(3)你能想象出云彩的哪些形状？（如：云彩有的像俊马在草原上奔驰，有的像羊在低头吃草）(4)当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。）（雨点奇妙 水洼奇妙）(5)一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。（落日奇妙）(6)黑夜降临了，我

4、们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（星星奇妙） (7)小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻? （课件出示） 太阳升起来了。太阳像大火球一样升起来了。 群星在发光。群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。（原句运用比喻，句式整齐，突出事物特点。）(8)读一读，写一写。（课件出示）太阳像大火球一样升起来了。群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。猎狗像箭一样跑走了。雪像花瓣一样从天空飘落下来。3.这一部分内容，按照 描写了天空的 、 、 、 、 ，让我们感受到了世界的奇妙。表达了作者对大自然的 。（课件出示）4.自由读课文第9-16自然段，找出这部分内容的总起句。（课件出示）（1）

5、总起句：再看大地的珍藏我们能看到植物生长的奇迹极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。（破折号的作用是什么？解释说明）（植物生长奇妙）我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子浅黄色的梨。（果实奇妙）(2)夏日，树叶带给我们这么多绿荫。（夏日的绿荫奇妙）(3)秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们领略秋风的劲吹树枝颤动，树叶飘落 。（秋天的光芒、动物、风和落叶奇妙）(4)冬天，我们看到了下垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时

6、，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（比喻：把冰雪比作刀剑 把水滴比作珍珠）（冬天的冰雪奇妙）5.这一部分内容，大地上有 生长的植物， 的树荫， 的光芒、动物、风和落叶， 的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。6.齐读课文最后两个自然段，看看这两段告诉了我们什么？这两段和文中哪段对应？有什么作用？（这两段告诉了我们世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地观察、寻找就能从极普通的事物中感悟世界的奇妙、美丽。）（最后两段与第1自然段是首尾照应关系。文末总结，与文首照应，更加强烈地表达了作者的思想感情。）三、课文的结构梳理。（课件出示）四、总结全文。天空的日出、（云

7、彩 ）、雨点（落日 ）、星星，还有春天的植物生长、(夏日的树荫 )、秋天的落、(冬天的冰雪)这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 学习作者“从极普通的事物”中找到美的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己的感情。（板书：留心观察 感悟奇妙 喜爱）五、讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。自然界的万事万物都是在变化当中的，都是美的，但这种美需要我们去寻找。比如家中的植物，它的发芽、长叶、开花，只要仔细观察，就能发现它的美丽。（设计意图：品读感悟，梳理结构，总结全文，提炼主题，加深理解，体会感情。）六、课堂演练。（课件出示）1、仿照例子写句子。例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。2、填空。 （1）有时，云彩在（ ）的天空中飞翔，它们就如同经过（ ）一样，呈现出（ ）形状，告诉我们许多美妙的故事。 （2）冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（ ）在阳光下闪耀。等到 （ ）融化时，从