小学语文人教三年级上册第三组-病句修改_第1页
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文档简介

1、小学语文修改病句教案 龙马小学：蒋瑛教学目标：1.准确判定一个句子有无毛2.指出病句类型3能指出病句，在不改变句意的情况下进行恰当的修改4.正确使用修改符号教学过程：病句的概念学会修改病句的重要性学习常见的病句类型。病句的类型有：成分残缺，搭配不当，用词不当，语序不当，重复累赘，前后矛盾，指代不明，使字，关联词词语不当介绍修改符号，我们平常修改的几种方式就是增，删，调，换，弄清他的修改符号。修改步骤：读：读懂句子，明确句子表达的意思找：找出病因，改对没有表达清楚的地方进行修改，原则改动要小，原意要保。查：检查句子是否正确常见的病句改正方法1.成分残缺不全，句子不完整。例如：上课的时候做小动作被

2、老师批评。分析：这个句子明显的是没有主语2.重复啰嗦成分，累赘。我忍不住不禁笑了起来。分析：忍不住。不禁，重复。3.次序颠倒，词语排列的先后顺序不合适。比如：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。例子：肯定是先发现了才能克服。4.搭配不当，词语与词语间搭配不当。经过努力，我的学习成绩水平不断改善。不断改善，学习成绩的水平只能提高，没有改善。5.前后矛盾就是句子的前后意思不一样6.用词不当。关联词，近义词例如，无论知道自己的缺点才会自卑，我们一定要紧密勾结，互相帮助。7.分类不当，把不是一类的归为了一类。菜园里种着西瓜、南瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.表意不明，意思表达的不清楚，使人误解。例如；有三个学校的老师都来参加了活动。9.使字句，听了这个故事，使我很有启发。修改病句，四大法宝：删增调换。成分残缺，增重复啰嗦：删词序颠倒：调。换：用词不当。七、课后小结：修改病句必须读懂句子，明确句子所要表达的意思，然后对语法上有毛病和逻辑上有错误的部分进行修改。改后还要细致检查，因为有的病句不止一处毛病，还要看有没有将意思表达清楚，有的句子不止一种修改方法。只要表达清楚即可，值得注意的是在修改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真

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