小学语文人教三年级上册第三单元-童话中有趣的角色（德阳市罗江区大井学校姚莉萍）

1、 童话中有趣的角色 一、教学目标：1、通过略读白菜汤勺和铲子腿，找出童话中的角色，明白童话中的角色可以来源于生活中常见的事物。2、全班共读白菜这篇童话，通过默读、勾画、交流，了解白菜这一童话角色有趣的故事和做法，以朗读、表演的形式来感受白菜 这个童话角色的有趣之处。3、小组选择共读汤勺和铲子或腿，尝试通过默读、交流、 表演，从“汤勺”“马”经历的故事和做法中感受“汤勺”“马”这两个童话角色的有趣。4、展开想象，尝试设计一个童话角色。二、 教学重难点 ：抓住故事中童话角色的做法，通过表演、朗读，体会这一组童话 角色的“小迷糊式的”性格。 三、教学准备： ppt、卡片 四、教学过程（一）、忆课文，

2、引角色1、回忆二年级下册童话故事蜘蛛开店，通过回忆故事里的角色，及其角色的性格性格特征。引出本堂群文阅读的议题童话中有趣的角色师；今天，老师要带我们某某班的孩子去一个神奇的地方，这个地方就是童话的王国，在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言，而且你还可以交到很多有趣的朋友。请看图片（出示ppt，蜘蛛开店）请孩子们回忆图片里讲的是哪个故事，主角是谁?它有什么样的性格特点？（蜘蛛开店里的蜘蛛，特点：有趣的小迷糊）师：今天，姚老师就带你们一起走进一组童话里去认识更多有趣的朋友，我们这节群文阅读课的议题就是童话中有趣的角色（板书课题）（二）、读群文，找角色1、出示阅读篇目,读题目师：老师带来的三篇童

3、话故事里也有像小蜘蛛一样的小迷糊。（出示 ppt：组文篇目） 请孩子们一起读读这三篇童话的题目。生：齐读童话题目2、指导略读白菜汤勺和铲子腿圆，勾画出童话中的角色师：有哪些新朋友在等我们去认识？请孩子们先看看自读提示。3给角色分类过渡；我们的新朋友课真不少呀，请孩子们给它们分分类吧。（三）、勾趣点，赏角色1、全班共读白菜，说说有趣的白菜。过渡：光找到故事的角色还不够哦，还要找到这些角色有趣的地方。（1）、 读一读，找出“趣”师：请孩子们自读白菜这篇童话。(ppt 出示自读提示 ”勾画自己觉得有趣的句子，再轻声地读一读 自己勾画的句子，想一想： 为什么觉得有趣？） 、议一议，体会“趣”。师生分享

4、有趣的句子体会白菜的有趣（3）、演一演，表演趣师：既然我们的白菜那么有趣，孩子们，你们有谁愿意来演一演我们有趣的白菜呢？（个别学生上台表演白菜和南瓜，和青椒。其余同学分组分白菜啦啦队和南瓜啦啦队。）记者采访来表现和感悟白菜的性格特点师（总结道理）孩子们，通过表演我们了解了白菜的趣事，也让我们喜欢上了白菜这个做事只顾一头的小迷糊。他真是个有趣的朋友！ 在另外三篇童话中， 还有其他有趣的朋友在等着我们呢！我们快快去找找他们吧。 、体会趣，议角色1、小组共读一篇童话，完成角色海报。师： 请孩子们和你的小组成员一起选择一篇你喜欢的童话故事，小组合作学习另外两篇童话故事指名小组展示交流成果。总结这三篇童话故事里认识的角色及他们性格特点师（总结：他们的故事有趣，做法有趣也就让我们童话中的角色更加有趣）（五）、荐篇目，创角色1、创角色 师：大千世界里的万事万物都可以作为我们童话故事里的角色。如果要你选择一个事物当童话主角，你会选择什么？你会为他塑造怎样有趣的特点呢？小组交流并分享 荐篇目这节课，我们认识了白菜、