小学语文人教三年级上册第二单元-部编版三上语文《听听秋的声音》教学设计

1、部编版三上语文听听秋的声音教学设计课题 听听，秋的声音单元二学科语文年级三学习目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 重点从秋天的声音中体会秋天的美好。难点仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，现在是秋天了，秋天很美，而且秋天还有美妙的声音呢。今天我们学习听听，秋的声音。 直接导入讲授新课一范读课文。学生拿笔划出不认识的字词。注意是否有读错的字词。（见朗读课件。）会认的生字。学生教读，齐读，开火车读。分析如何记住易错的拼音。（见课件）理解词语。联系上下文理解。（见课件

2、）四分析课文。浏览课文，你从课文中听到了秋天的哪些声音？（刷刷、嚁嚁、叮咛、歌吟） 你想象一下，树叶的声音有何含义？（好妈妈俺要走了，你珍重啊。） 你想象一下，蟋蟀的声音有何含义？（秋天多美呀！我在美丽的秋天里，快乐地歌唱。）你想象一下，大雁的声音有何含义？（大雁对小树说：“再见，俺亲爱的朋友，好好珍重，明年再相会。”大雁对青蛙说：“青蛙，俺们明年见。”大雁对蚂蚁说：“快准备粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。”）你想象一下，音乐厅还有哪些声音？（“哗哗哗”秋雨快活地下。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！“呱呱呱呱”青蛙加紧挖洞。）自主学习第5、6节。这两节，你听到了什么声音？(很多声音

3、。)这两节的学习你知道了什么？(运用排比的修辞手法表现了秋天里大自然到处都有秋的声音。而与前面不同的是，这里不是具体的声音。)学了这两节诗，你的感受与学习前面4节时有什么不同？(感觉秋天的声音丰富，让人感到秋天的美。)五拓展提高。学习课件朗读诗歌。（听听，秋的声音听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听 秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花

4、上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。）六课堂练习。组词。蟋 辽 阔造句。饱满 歌吟（蟋（蟋蟀） 辽（辽宁） 阔（广阔） 饱满：今年的稻谷很饱满。 歌吟：我要歌吟赞颂祖国。）七作业布置。课文填空。听听， 秋的声音， 大树（）， （）， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀（）， （）， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵（）； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片（）。 秋的声音， 在每一片（）， 在每一朵（）， 在每一滴（）， 在每一颗（）。 （听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “嚁嚁”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。）划出不认识的字词。师生