小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-三年级上册《金色的草地》教学设计_第1页
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文档简介

1、三上金色的草地【学习目标】1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。【学习重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。2.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

2、【学前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程一、提出质疑，新课导入1.引导学生说说平时观察到的草地。生活中我们随处都能见到草地，公园里、山坡上、操场边、田野里。同学们，你们都见过什么样的草地？用一个词来形容形容。有没有见过金色的草地，是什么样儿的。出示课文题目，引导学生思考质疑。二、初读课文，检测预习1.自读课文，读通句子，读准字音，难读的地方多读几遍。2.生字词语学习：（1）出示两组词语：盛开合拢 合拢合上学生观察上面一组是反义词，下面一组是近义词，男女生对读。出示三组形近字：玩耍需要 鱼钩钓鱼 合同打扰学生观察并想办法记住它们的字形（如：“钩”字里面像一个鱼钩，“钓”里面一点想鱼饵）

3、出示四字词语。小老师领读，全班齐读。出示全篇课文需要掌握的词语，全班齐读，开火车读，同桌检测。整体感知，品读课文默读课文，一边读一边想象课文描写的场景。哪些场景让你觉得草地和蒲公英可爱、有趣？用“”划出来。（一）抽生回答，学生找到第三自然段。出示第三自然段，在文中找出表示时间的词语和颜色变化的词语并圈起来。为什么草地会变呢？出示课件，齐读文段，边读边做“张开”、“合拢”的动作，找出草地变色的原因。出示课件：老师与女生互动读，读出蒲公英的有趣。老师读前半段，女生做动作读后半段。出示课件：老师与男生互动读，读出蒲公英的有趣。老师读前半段，男生做动作读后半段。出示课后第二题，仔细阅读第三自然段，把下

4、面内容补充完整，体会作者观察的细致。 同桌交流，学生汇报，找出这是草地颜色变化的原因。出示关于时间的词语、颜色的词语、花朵的状态。让学生观察是在不同的时间发现颜色的变化，最后找出了颜色变化的原因。让学生体会作者观察的细致，从而做到“观察细致、留心生活”。带着对蒲公英的喜爱，全班齐读“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”我也会观察事物的变化：出示睡莲图片，学生观察不同时间睡莲的变化，完成练习，学生汇报。迁移运用：出示梯田图片，观察季节不同梯田的变化，完成小练笔。学生分享，生生互评，教师点评。（二）第二自然段1.齐读文段,小组齐读。2.理解“一本正经”这个词语的意思，并造句。3.找出表示动作的词语，同桌之间边读边演，再次体会蒲公英

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