小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-张小康《卖火柴的小女孩》教学设计

1、卖火柴的小女孩教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点1学会本课9个生字,理解“火焰、明晃晃、燃烧、喷香”等词语。2理解重点句.（l）谁也不知道她曾经看到过多么,她曾经多么幸福,跟着一起走向新年的去。（二）能力训练点1培养学生理解词句,领悟课文中心的能力。2运用默读、自读、朗读等形式学习、理解课文。3指导学生有感情地朗读课文。（三）德育渗透点通过了解,唤起学生对小女孩的深切同情,做一个有爱心的孩子。（四）美育渗透点体会小女孩的美好愿望,的美好生活.二、学法引导（一）教师教法谈话法、启发学生独立思考的能力，引导学生互助学习。（二）学生学法自读自悟、同桌讨论、感情朗读.三、重点难点疑点及解决办法（

2、一）重点从小女孩一次次擦所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理.（二）难点从最后两个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情.（三）疑点小女孩为什么嘴上带着微笑?她真的能飞到“没有寒冷,没有痛苦的地方”去吗?（四）解决办法通过默读和有感情地朗读加以深化理解。四、教学步骤 第一课时（一）导入新课,揭示课题1板书课题,启发谈话。同学们的二单元我们领略了红似火的枫叶，金黄的象小巴掌的梧桐树叶，今天，我们将乘着想象的翅膀去游历奇妙的童话王国，去看花儿跳舞，听星星唱歌。请打开我们的语文书，走进童话世界。谁来说说，你读过哪些童话故事2.揭示课题今天,我们将学习丹麦童话作家安徒生所写的著名，谁来

3、说说你心中的安徒生？3简介作者（ppt）安徒生,19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动.他的代表作海的女儿拇指姑娘丑小鸭我们今天要学的这篇童话就是其中之一.（二）整体感知,理清线索1自读课文,了解课文大意.（同桌交流，互助解决生字词）2.检查生字词互助情况，解决本课多音字。（ppt）3检查自读情况.思考：本文写了什么内容?理清故事的梗概（时间、人物、地点、事件及结果）（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头,冷得几次擦燃火柴,产生一次次幻象,最后冻死了.）4.读了课文，小女孩给了你什么印象？（可怜）板书：可怜（三）学习一部分内容（14自然

4、段）1默读思考：划出课文体现了小女孩的可怜的相关句子。 2交流（反馈）a“天快黑了,又下着雪”是细节描写.（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独.）b对小女孩的鞋是细节描写. （她为什么赤着脚？）（说明她穷得连鞋都穿不起,拿鞋跑说明她被人欺负.）c“每个窗子都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写.（作者运用对比的方法告诉人们,资本主义是多么不平等,富有,有的人流浪街头.）d她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。（她为什么不回家。） 4指导朗读.小女孩是多么可怜,值得同情.在朗读的时候要读出这种感情.（四）学习课文第二部分（5-9）1.又冷又饿的小女孩做了什么？（找出相关句子）2.她划了几次火柴？（找出相关句子）（同桌互助）3.她看到了什么？思考：此时此刻她渴望得到什么？（ppt根据表格填一填）4.小女孩为什么一次又一次的划火柴？因为冷才出现火炉,因为饿才出现烤鹅,因为孤独才出现圣诞树和奶奶,这些幻想都随火柴的熄灭而消失,使本来就痛苦的小女孩更加痛苦,这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因,反映了小女孩对美好生活的追求,显示了生活的痛苦和命运的悲惨。（五）学习课文第三部分（10-11）1.可怜的小女孩的结局是什么？（朗读相关句子）2.想一想：“美丽的东西”“曾经多么幸福”“和奶奶一起去到了幸福的地方”这些是指什么？（六）拓展练习 孩子