小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-10在牛肚子里旅行教案

1、10 在牛肚子里旅行第二课时一、教学目标1.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文，读出相应的语气。2找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。3.理解友情给人的帮助二、重难点：1.引导学生想象朗读，体会红头遭遇的危险和内心的感受。2 .抓住重点词句，从青头的语言、行动深入体会其个性特征，理解“友情”给人的帮助。三、教学过程一、组织教学二、温故知新，导入新课1.我们第一课时已经了解到牛吃东西有反刍的过程，刘老师发现同学们能根据自己的立即画出红头在牛肚子里的路线图。你们瞧，这是我们的同学的作品，每个同学的创意都不一样。2.教师引导学生口头介绍红头在牛肚子里的

2、旅行过程。回顾上节课画出的红头在牛身体里到过的每一个地方（嘴里肚子第一个胃第二个胃嘴里），引导学生运用“先再接着最后”组织语言。二、研读课文，重点探究1.指名学生分角色朗读第17自然段。2.学生汇报交流阅读体会，教师点拨。示例：（1）青头和红头是一对非常要好的朋友，它们经常一块儿吃草，一块儿喝露水，一块儿玩。（2）它们玩捉迷藏的情形写得真有意思，我认为就是因为红头生怕自己被发现而躲在草堆里，所以才没有注意大黄牛从背后走来吃草。我从第6自然段读出来的。3.重点品析第821自然段。(1)让学生拿出课堂任务单。任务单一：小组合作：（1）你是从文中哪些地方看出青头和红头是一对“非常要好的朋友”呢？找出

3、相关的句子画下来。读一读，和组员说一说，你体会到了什么？ 4.指名回答。在牛嘴里。（第811自然段）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“你在哪儿？”青头急忙问。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”（1）先指名学生想象朗读红头的话，体会它内心的慌张、害怕、恐惧。（2）思考：这时青头是怎么帮助和鼓励红头的呢？（3）指名读第11自然段。教师引导学生明白青头的话是在告诉红头保全自己的方法。“牛在这时候不会

4、仔细嚼”是牛吃草的特点。（4）思考：再读一读描写青头的句子，你体会到了什么？从哪些词语体会出的？预设：引导学生抓住“大吃一惊、一下子、不顾、一骨碌、大声喊”这些词语体会青头不顾自己的安危，一心只想救朋友的精神。（5）分角色朗读完整的片段，可进行朗读比赛，要求读出青头在朋友遇到危险时那种着急的心情。过渡：红头听青头说，大黄牛会把它和草一起吞到肚子里去，天哪，这还有活路吗？我们接着往下读。在牛肚子里。（第1216自然段）“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只

5、有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。（1）指名朗读对话，师生集体评议朗读情况。（2）思考：红头听说要被吞进肚子里，第一反应是什么？（以为自己马上就会死掉。）被吞进肚子里以后，红头面临的处境是怎样的？会有什么感受？（里面漆黑一片，什么也看不见。红头此时一定很害怕、绝望。）（3）指名朗读第13、15自然段。教师引导学生悟出青头是在用话语鼓励红头，给它以信心。过渡：同学们，这个时候要是没

6、有青头的鼓励和提醒，红头的结局会怎样？（就很难预料了。）是啊，在我们遇到困难、惊慌失措时，有朋友的陪伴、鼓励和指引是多么重要啊！（4）朗读训练。分角色朗读，体会青头对朋友的真心鼓励。从牛肚子回到牛嘴里。（第17自然段）过渡：就这样，在青头的安慰和鼓励下，还有它丰富知识的帮助下，红头有了信心，也有了勇气，它咬着牙不让自己失去知觉（引读第17自然段）红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。（1）结合“反刍”的知识（只有部分草料能回到嘴里），引导学生想象、体会红头在牛肚子的艰难努力。（2）思考：“一动也不能

7、动”说明了什么？（红头精疲力竭，再也没有力气动弹一下了。）从牛嘴里出来。（第1821自然段）过渡：读到这里，我们真是替红头着急啊！好不容易回到牛的嘴里，稍微再加把劲儿，就能重见天日、重获自由了，距离成功真的就只有一步之遥了，可是，它真的一点儿力气都没有了。要是没有外力帮它一把，它会怎样？（会被嚼碎，会重新被吞进肚子里。）哎呀，我们真恨不得立刻冲上去帮它一把呀！别着急，同学们，这时候，好朋友青头的心情肯定跟我们是一样的。快看看它是怎么做的这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）指名朗读第18、19自然段，引导学生关注青头“爬”“蹭来蹭去”的动作。（2）思考：青头不怕自己也被牛吞进嘴里去吗？（青头不顾自身安危，一心急着想救出好朋友。它也很有智慧，知道怎么帮助红头出来。这真是只勇敢、聪明、讲义气的小蟋蟀！）（3）加入自己想象的话语，再分角色、有感情地读一读最后2个自然段，从青头的话语中还可以看出青头有什么品质呢？（5）想象对话。完成任务单，在青头的帮助下，红头死里逃生，这时