小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-10在牛肚子里旅行1

1、10在牛肚子里旅行第二课时教学目标：1.从哪里可以看出青头和红头是非常要好的朋友?体会它们的心情,读出相应的语气。2.读中理解，读中感悟。 3.理解红头旅游路线图。一、导入1.我们已经学习了在牛肚子里旅行的生字词,感知了这篇课文的主要内容,一起回顾一下,这篇童话里都有哪些童话角色?直接说生:青头 红头 大黄牛（板书：青头 大黄牛 红头）师:它们之间发生了怎样的故事?用简单的几句话概括一下师:板书捉迷藏 是红头不小心到牛肚子里了吗?生:不是 师 生：是大黄牛吃草被卷到肚子里了师：最后在青头的帮助下出来了。也就是脱险了。板书：脱险师：童话故事往往都富有美好的情感，通过青头、红头之间的故事。我们体会

2、到了朋友之间要生：互相帮助师：对，让我们体会到了它们之间的那种友情，朋友之间真挚的友情。师：板书 友情师：所以，课文里是这样说的，它们是一对非常要好的朋友。从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。（出示课件）师：找好了告诉 我。让我们一起来交流一下生1：有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。（出示课件）师：对，直接告诉我们它们是一对非常要好的朋友。孩子们一起来读读生2：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会

3、把你和草一起吞到肚子里去”（出示课件）师：同学们用笔圈出表示青头动作的词来。（出示课件）孩子们和老师找的一样吗？生：一样的。师:一下子蹦到牛身上,青头就给摔倒了地上，从这里可以看出青头是怎样的心情？生：着急,害怕师：着急的青头这时又说了什么？生：躲过它的牙齿，牛在这时候是不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞进肚子里去师：谁来大声喊一喊，对着黑板上的红头。生：躲过它的牙齿，牛在这时候是不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞进肚子里去师：很好，大家一起来喊一喊。生：躲过它的牙齿，牛在这时候是不会仔细嚼的，他会把你和草一起吞进肚子里去师：它不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊，说明此时红头的安危比自己更重要。师

4、;通过动作和语言描写，让我吗体会到了它们真是一对要好的朋友，这些拟人化的手法，让我吗体会到了作者在写这篇童话故事时丰富的想象。（出示课件）师：请孩子们接着说还可以从哪里看出它们是非常要好的朋友？生3：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说：“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！（出示课件）师：一个又字让我 们知道了青头是第二次跳到牛身上，第二次跳到牛身上青头又告诉了红头什么？生：告诉了红头一些科学知识师：什么知识？生：牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！师：青头只告诉红头科学知识了吗？还告诉了它什

5、么？生：还有鼓励的话，生2：红头！不要怕，你会出来的。师：谁来说说生：红头！不要怕，你会出来的。师：对，青头它很自信地告诉红头，它要把那份自信传递给红头，谁来读读，读出那份自信。生读师：正因为它们它们是好朋友，青头才会又一次跳到牛身上，才会鼓励红头所以说它们是一对非常要好的朋友。师：这里有一点科学知识，（出示课件）看看牛的四个胃。 师：从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。（出示课件） 师：孩子们接着举手回答 生4：“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！” （出示课件） 师：从这里看

6、出了青头对红头的鼓励和引导，牛是反刍动物，也可以看出它们的确是一对非常要好的朋友。 师：青头由原来的着急、担心到后来的沉着冷静，可以看出青头的勇敢，聪明，知识丰富，这些也可以看出它们是一对非常要好的朋友。那么 师： 红头的旅行可真惊险！它在牛肚子的旅行过程中，心情发生了怎么的变化呢？ （出示课件）师：读一读红头的话，体会它的心情变化。（停顿一会儿） 生读：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！” （出示课件）师：着急。害怕（出示课件）生读：“那我马上就会死掉！”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。（出示课件）师：悲哀、绝望（出示课件）生读： 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”（出示课件）师：高兴、感激（出示课件）师：那到底是怎样的旅行让红头是这样的心情