小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-读不完的大书教学设计_第1页
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文档简介

1、读不完的大书教学设计（第2课时）高县文江镇中心小学校 胡祖凤教学目标1.会写栽、柔两个生字。1.朗读课文，整体感知课文内容，感受大自然的乐趣。2.了解课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”，体会和积累丰富生动的语言。教学重难点写好带有撇画的栽和柔；整体感知课文内容，感受大自然的乐趣；体会和积累课文生动的语言。教学准备课件教学过程一、复习回顾，引课题1.巩固词语，夯实积累课件出示“浮云飞鸟”“走兽虫鱼”“高空盘旋”“秋高气爽”等重点词语，学生以开火车的形式朗读词语，尝试选词说话。2.挑战听写词语，巩固学习成果。3.回顾课文，引入新课。快速朗读课文，简单说说本课主要内容。相机出示中心句，引出课题并板

2、书。4.齐读课题 。过渡：那么文中到底隐藏着哪些好玩的东西呢？让我们一起去探索吧！二、问题统整，玩中学1.课件出示活动提示：课文写了哪些好玩的东西？勾画出自己觉得生动的语句，想想作者是怎样描写这些好玩的东西的，并谈谈自己的感受。2.小组内发放学习活动记录卡，课件出示记录卡表格。3.生快速默读后，小组合作交流，填写学习活动记录卡，教师相机指导。4.学生汇报交流。学生根据活动记录，交流找到的好玩的事物、生动的语句、作者喜欢的原因以及自己的感受。好玩的东西生动的语句喜欢的原因自己的感受结合课后第二题引导学生说说作者喜欢的这些东西的原因和感受。同时结合相机指导朗读，感悟作者对不同事物的喜爱。如通过小麻

3、雀叽叽喳喳的声音和蹦蹦跳跳的姿态，感受小麻雀的伶俐可爱，体会作者那种愉悦的心情。最后通过学生的汇报完善和展示表格内容。过渡：读不完的大书这篇文章语言丰富、句式优美、饱含着作者对大自然浓浓的喜爱之情。三、品味语言，读中悟。生自由读，交流自己最喜欢的段落。1.在读到第二自然段蚂蚁井然有序，勇敢忠贞时，引导读出作者对蚂蚁的敬佩之情。（课件出示语段）2.而在读到作者最爱的第五自然段中描写竹子和棕榈的语句时，我将采用男女生分角色朗读的形式，指导女生读出在微风中竹子轻柔的姿态，男生读出棕榈高大挺拔气势，使作者对竹子和棕榈的情感氤氲在学生心田。（课件出示语段）通过对读、小组读、齐读等多种形式进行朗读感悟。四、读写迁移，仿中写孩子们，通过刚才的学习，我们在这一课中真切感受了作者通过变化多样表达、精当妥切的四字词等生动的语句把大自然中的事物写得生动优美。你们想不想来当一次小作者，模仿课文中的写法，写一写你们心目中在读不完的大书中，作者结合不同事物的特点，把事物写得活灵活现，生动优美。那我们也来仿照作者写一写你们心目中大自然里那些好玩的东西吧！1.学生仿照2-5自然段，结合自己平时的观察和回忆，仿写一两种好玩的事物。2.展示仿写内容。五、生字书写，写中练1.重点指导“栽”“柔”字的书写。2.对比发现撇画的书写特点。3.观察。4.范写。5.书空，书写。教师

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